NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TƯ TƯỞNG - ĐẠO LÝ

A.Mục tiêu cần đạt: Giúp HS:
- Nắm được cách viết bài nghị luận về một tư tưởng, đạo lý, trước hết là
kỹ năng tìm hiểu đề và lập dàn ý.
- Có ý thức và khả năng tiếp thu những quan niệm đúng đắn và phê phán
những quan niệm sai lầm về tư tưởng, đạo lý.
B.Phương pháp giảng dạy:
- Tái hiện,thảo luận nhóm, phát vấn, gợi tìm
C.Phương tiện thực hiện:
- Sách giáo khoa, sách GV, giáo án, Tài liệu tham khảo
D.Cách thức thực hiện:
1. Ổn định lớp, kiểm tra bài cũ
2. Giới thiệu bài mới
3. Tiến hành tiết dạy:
Hoạt động của
GV
Hoạt động của
HS
Nội dung cần đạt
*Hoạt động 1:GV
hướng dẫn HS tìm
hiểu đề và lập dàn
HS đọc ngữ liệu,
lần lượt thảo luận
các vấn đề GV
I.Tìm hiểu đề và lập dàn ý:
1.Tìm hiểu đề:
a.Khảo sát ví dụ:
ý dựa trên ngữ liệu
SGK.

“Ơi! Sống đẹp là thế nào hỡi
bạn”
(Một khúc ca)
* Vấn đề NL: lối sống đẹp của
con người.
-Sống đẹp: sống tích cực, có lí
tưởng, có tâm hồn, có trí tuệ
- Để sống đẹp, cần:
+ lí tưởng đúng đắn
+ tâm hồn lành mạnh
+ trí tuệ sáng suốt
+ hành động hướng thiện
* Thao tác lập luận
+ giải thích (sống đẹp là gì?)
+ phân tích (các khía cạnh sống
đẹp)
+ chứng minh (nêu tấm gương
người tốt)
GV hướng dẫn HS
rút ra kết luận

HS ghi nhớ
+ bình luận (bàn về cách sống
đẹp; phê phán lối sống ích kỉ)
- Dẫn chứng chủ yếu dùng tư liệu
thực tế.
b.Các bước tìm hiểu đề:
- Xác định vấn đề cần nghị luận:
tư tưởng, đạo lí được nêu.
- Tìm luận điểm, luận cứ cho vấn

thích hợp?
-Ý nghĩa lối sống
đẹp và tác dụng
giáo dục của đề
bài?

GV hướng dẫn rút
ra dàn bài chung
Hữu
- Thân bài:
+ Giải thích : sống
đẹp
+ Phân tích:các
khía cạnh biểu
hiện lối sống đẹp
(lí tưởng, tâm hồn,
trí tuệ, hành
động),cĩ dẫn
chứng minh hoạ.
+ Phê phán lối
sống cá nhân,
thiếu ý chí, nghị
lực.
+ Xác định
phương hướng,
biện pháp phấn
đấu để cĩ lối sống
đẹp
- Thân bài:
+ Giải thích tư tưởng đạo lí đó


HS điền vào
phiếu trả lời trắc
nghiệm

III.Luyện tập:
1.Bài tập 1/SGK/21-22
a.VĐNL: phẩm chất văn hĩa trong
mỗi con người.
- Tên văn bản: Con người có văn
hóa
b.TTLL:
- Giải thích: văn hóa là gì? (đoạn
1)
- Phân tích: các khía cạnh văn hóa
trả lời
Bài 2: GV có thể
đặt ra một số yêu
cầu cụ thể cho HS:

a.Lập dàn ý
b.Viết thành bài
văn nghị luận hồn
chỉnh

- Để giải thích, tác giả sử dụng
một loạt câu hỏi tu từ gây chú ý
cho người đọc.
- Để phân tích và bình luận, tác
giả trực tiếp đối thoại với người
đọc, tạo quan hệ gần gũi, thẳng
thắn.
- Kết thúc văn bản, tác giả viện
dẫn thơ Hi Lạp, vừa tóm lược
được các luận điểm, vừa tạo ấn
tượng nhẹ nhàng, dễ nhớ.
2.Bài tập 2 SGK/22
làm của HS

5. Củng cố - dặn dò
- Nắm vững các bước tìm hiểu đề và lập dàn ý
- Làm bài tập về nhà
- Chuẩn bị bài mới: Tuyên ngơn độc lập ( Hồ Chí Minh)
6. Rút kinh nghiệm - Bổ sung: