TiÕt 120

Tiết 120
luyện tập đ a các yếu tố tự sự và miêu tả
vào bài văn nghị luận
Một số hình ảnh
Một số hình ảnh
về trang phục
về trang phục

I. Tìm hiểu đề:
- Thể loại: NL giải thích
- VĐNL: trang phục H và
văn hoá.
- Đối t ợng NL: HS.
- Phạm vi NL: thực tế.
Các luận điểm cần triển khai :
a/ Gần đây, cách ăn mặc của một số bạn có nhiều
thay đổi, không còn giản dị, lành mạnh nh tr
ớc nữa.
b/ Việc chạy theo các mốt ăn mặc ấy có nhiều
tác hại (làm mất thời gian của các bạn, ảnh h
ởng xấu đến kết quả học tập, gây tốn kém cho
cha mẹ).
c/ Các bạn lầm t ởng rằng ăn mặc nh vậy sẽ làm
cho mình trở thành ng ời văn minh", sành
điệu.
d/ Nhà tr ờng đang phát động phong trào chống
sử dụng ma tuý và ủng hộ đồng bào bị thiên
tai.

vào bài văn nghị luận
II. Xác lập luận điểm
->Sắp xếp luận điểm
Các luận điểm cần đ ợc triển khai :
a/ Gần đây, cách ăn mặc của một số bạn có nhiều
thay đổi, không còn giản dị, lành mạnh nh tr
ớc nữa.
b/ Việc chạy theo các mốt ăn mặc ấy có nhiều
tác hại (làm mất thời gian của các bạn, ảnh h
ởng xấu đến kết quả học tập, gây tốn kém cho
cha mẹ).
c/ Các bạn lầm t ởng rằng ăn mặc nh vậy sẽ làm
cho mình trở thành ng ời văn minh, sành
điệu.
e/ Việc ăn mặc phải phù hợp với thời đại nh ng
cũng phải lành mạnh, phù hợp với truyền
thống văn hoá của dân tộc, với lứa tuổi và
hoàn cảnh sống.
(1.Nêu hiện t ợng)
(3.Phân tích tác hại)
(2.Giải thích nguyên nhân)
(4.Phân tích, giải thích để cho các bạn thấy ăn mặc
nh thế nào là phù hợp)

Thứ tự các luận điểm đ a vào bài viết :
a/ Gần đây, cách ăn mặc của một số bạn có nhiều
thay đổi, không còn giản dị, lành mạnh nh tr ớc
nữa.
c/ Các bạn lầm t ởng rằng ăn mặc nh vậy sẽ làm
cho mình trở thành ng ời văn minh, sành điệu.

2. TB:
- Mốt thể hiện trình độ đổi mới và ph/triển của trang phục.
Trang phục theo mốt thời đại-> 1 phần chứng tỏ con ng ời có
hiểu biết, có vhoá.
- ý (a) -> ý (c) -> ý (b).
- Ng ời H có vhoá ko chỉ là ng ời chăm ngoan, học giỏimà
trong cách ăn mặc cần giản dị, đẹp, phù hợp.
- ý (e).
- Các bạn hãy suy nghĩ, lựa chọn trang phục ntn cho đẹp nh ng
phải lành mạnh, phù hợp.
3. KB:
-
Rút ra bài học về trang phục của bản thân.
- lời khuyên với các bạn.
IV.Vận dụng yếu tố
TS, MT:

VD a/ Có bạn trút bỏ chiếc áo sơ mi trắng để mặc vào một
chiếc áo phông loè loẹt, tr ớc ngực loằng ngoằng hàng dãy
chữ n ớc ngoài và sau l ng là hình ảnh của một bộ phim
đang ăn khách. Một hình ảnh vừa thiếu đứng đắn lại
vừa hoàn toàn không phù hợp với lứa tuổi thiếu niên. Có
bạn đòi mua bằng đ ợc chiếc quần bò đắt tiền để diện đến
tr ờng, nh ng đó lại là chiếc quần xé gấu và thủng gối. Lại có
bạn quên cả việc học tập, suốt ngày dán mắt vào màn hình
máy vi tính để đắm đuối với các trò chơi điện tử. Hôm qua,
ở cổng tr ờng, chút nữa là tôi không nhận ra một bạn của
lớp mình. Bên d ới mái tóc nhuộm một đ ờng đỏ hoe, và bên
trên đôi dày to cao quá khổ là chiếc áo đen ngắn ngủn bó
chặt lấy thân mình (mặc dù bạn vốn là ng ời gầy nhỏ) và

Lại có bạn quên cả việc học tập, suốt ngày dán mắt vào màn hình
máy vi tính để đắm đuối với các trò chơi điện tử. Hôm qua, ở cổng
tr ờng, chút nữa là tôi không nhận ra một bạn của lớp mình. Bên d
ới mái tóc nhuộm một đ ờng đỏ hoe, và bên trên đôi dày to cao quá
khổ là chiếc áo đen ngắn ngủn bó chặt lấy thân mình (mặc dù bạn
vốn là ng ời gầy nhỏ) và chiếc quân trắng ống rộng lùng thùng. Sự
ăn mặc của các bạn sao lại thay đổi nhiều đến thế !
Tiết 120
luyện tập đ a các yếu tố tự sự và miêu tả
vào bài văn nghị luận
- Trong văn nghị luận không đ a vào những câu văn thừa (câu có nội dung
không sát với luận điểm).

Tiết 120
luyện tập đ a các yếu tố tự sự và miêu tả
vào bài văn nghị luận
I. Tìm hiểu đề:
II. Xác lập luận điểm
III. Dàn bài:
IV.Vận dụng yếu tố
TS, MT:
-ĐV( a,b) là đv NL
- Lđiểm : câu cuối.
-
Có sdụng yếu tố TS, MT:

ĐV (a): yếu tố TS, MT đ ợc rút ra từ thực tế của lớp học.

ĐV (b): yếu tố TS, MT đ ợc rút từ tp văn ch ơng.
=> luận cứ trở nên sinh động, luận điểm nổi bật, cụ thể rõ