NỘI DUNG
1/ MT, ND, KQMĐ lĩnh vực GDPT ngôn ngữ trong
chương trình GD MN mới.
2/ Hướng dẫn thực hiện lĩnh vực GDPT ngôn ngữ trong
sách “Hướng dẫn thực hiện ...”
3/ Cách thức tổ chức thực hiện nội dung GDPTNN theo
hướng tích hợp và tích hợp theo chủ đề.
4/ Tổ chức MT, lựa chọn thiết bị ĐDĐC đáp ứng yêu
cầu GDPT ngôn ngữ.
5/ Gợi ý một số hoạt động GDPT ngôn ngữ cho trẻ.
Giáo dục phát triển ngôn ngữ
•
Được đặt thành một lĩnh vực riêng.
•
Xuất phát từ trẻ với các MQH khác nhau.
•
Được phát triển và mở rộng theo nguyên tắc
đồng tâm phát triển, gần  xa, đơn giản 
phức tạp.
•
HĐ của trẻ được thiết kế theo hướng tích hợp
và tích hợp theo chủ đề.
•
GV linh hoạt trong việc xác định, lựa chọn và tổ
chức HĐ.
•
GV có thể áp dụng sáng tạo những PP dạy học
khác nhau
Mục tiêu (nhà trẻ)
•

•
Có một số KN ban đầu về việc đọc và viết.
Nội dung PTNN (NT)
Gồm 3 phần và chia ra
Gồm 3 phần và chia ra
các độ tuổi
các độ tuổi
a) Nghe
a) Nghe
b) Nói
b) Nói
c) Làm quen với sách
c) Làm quen với sách
a) Nghe
a) Nghe
•
Nghe các giọng nói khác nhau.
Nghe các giọng nói khác nhau.
•
Nghe, hiểu các từ và câu chỉ đồ
Nghe, hiểu các từ và câu chỉ đồ
vật, sự vật, hành động quen thuộc
vật, sự vật, hành động quen thuộc
và một số loại câu hỏi đơn giản.
và một số loại câu hỏi đơn giản.
•
Nghe kể chuyện, đọc thơ, ca dao,
Nghe kể chuyện, đọc thơ, ca dao,
đồng dao có nội dung phù hợp với
đồng dao có nội dung phù hợp với

2. Nghe, nhắc lại các âm,
các tiếng và các câu.
3. Sử dụng ngôn ngữ để
giao tiếp.
Nội dung PTNN cho trẻ mẫu giáo
a) Nghe
b) Nói
c) Làm quen với việc đọc,
viết
a) Nghe
•
Nghe các từ chỉ người, sự vật, hiện
tượng, đặc điểm, tính chất, HĐ và các từ
biểu cảm, từ khái quát.
•
Nghe lời nói trong giao tiếp hằng ngày.
•
Nghe kể chuyện, đọc thơ, ca dao, đồng
dao phù hợp với độ tuổi.
b) Nói
•
Phát âm rõ các tiếng trong tiếng Việt.
•
Bày tỏ nhu cầu, tình cảm và hiểu biết của bản
thân bằng các loại câu khác nhau.
•
Sử dụng đúng từ ngữ và câu trong giao tiếp
hằng ngày. Trả lời và đặt câu hỏi.
•
Đọc thơ, ca dao, đồng dao và kể chuyện.

Lưu ý đối với trẻ có khó khăn về
ngôn ngữ
Cấu trúc (tiếp)
2. Mẫu giáo

Hướng dẫn thực hiện:
–
Hoạt động phát triển khả năng nghe nói.
–
Kể chuyện, đọc thơ, ca dao, đồng dao, tục ngữ.
–
Trò chơi đóng kịch.
–
Tập kể chuyện (kể chuyện sáng tạo).
–
Chuẩn bị cho việc học đọc, học viết.

Gợi ý một số hoạt động

Lưu ý đối với trẻ có khó khăn về ngôn ngữ
B. Nội dung:
•
Phần chung của ND viết ngắn lại. Các hoạt
động được viết cô đọng hơn.
•
Trong phần Nghe nói bổ sung phần luyện
ngữ âm.
•
Trong phần Kể chuyện sáng tạo
- Đối với MG Lớn: Vẫn giữ nội dung và tên “kể