CHÀO CÁC EM
HỌC SINH
Trường THPT Số 2 Phù Cát

 !"# $%&'(
)#*&'(+,-./(#'0-1#
23(4')5617#8"9:-';<=>'?@A+,
-.617#8"9:-4'0#B
CDEEFCCGHEIJEKDLMNEOP
EQRCSCTDCU
Bài 17
CẤU TRÚC DI TRUYỀN CỦA QUẦN THỂ
(TT)
III. NEOPEQRCVEFCCGHEIJ
1.
W-1#
:
'>
X# ni mệ :
#XX 0(+'Y4Z)#'0-1#*3X00
W#B>
+#'0-1#W#B#['XXZ00(5))#*"# $%
\#4]
III. NEOPEQRCVEFCCGHE
IJ
1.W-1#:
4>)#*
-
Z0B*3!:4#@"9"# $% .^_$B#A0#@5'/
Y#1>
-

0,5A 0,25AA
0.25Aa
0,25Aa 0,25aa
0,5A
0.5a
. k"# $%&'(o
;<2l;<l';<2l''m
C@W-1#('X@A#@-80. k"# $%6p!
@0
2. Trạng thái cân bằng di truyền của quần thể:
a.Bài toán:
@]
. k"# $%&'(/61X'87q'$)\#('X@A
W-1#>
. k"# $%&'( B5"Z
b;<rd
2
b2>;<r>;<2d'b;<2d
2
''m
'$-/('5
I
2
2-('(
2
''m
5. k"# $%b-7#8d!)st BY#(n Z
X#g4h"# $%
2> ZX#g4h"# $%&'(
b. Nội dung định luật Hacđi – Vanbec :

quần thể cân bằng di truyền
Hãy tính tần số các alen và thành phần kiểu gen của quần thể? Biết bệnh
bạch tạng do một gen lặn nằm trên NST thường qui định.
Ví ",
Quần thể cân bằng:
Ta có: q
2
(aa) = 1/10000
`(b'dm;<;

mà: p(A) + q (a) = 1
`(b'dm};<;m;<••

617#8m-
2
m
617#8"9:-'m2-(m
b;<••d
2
m;<•rl
2€;<••€;<;
m;<;•r

2> ZX#g4h"# $%&'(
">{|'&')9]')$}~'48
* Lí lu nậ :
-
Giải thích vì sao trong thiên nhiên có những quần thể được duy trì ổn đònh qua
thời gian dài.
*Th c ti nự ễ :

0 B)Z ZX#g4h"# $%>
Củng cố:
Bài 5:
thỏ có 2 gen alen qui đònh tính trạng màu sắc lông. thế hệ xuất phát ( P )
người ta đếm được:
540 con lông nâu có KG AA
720 con lông đám trắng có KG Aa
240 con lông trắng có KG aa
Các gen nằm trên NST thường.
a.Tính tần số tương đối của alen A và a?
b.Cho biết trong c u ấ  k quần thể ở thế hệ P có sự cân bằng di truy n không?ề
Bài tập về nhà:
> 3(#'6k)'n ZX#g4h"# $%5r=„61X
q/<XX…Z#5q)8>#@8($)9q/ 3#
0060/^#'8'($)9q)8>
iX)961&''8/'8' 0(
2>a*Xg†#/4#]-G
BÀI HỌC ĐẾN ĐÂY TẠM DỪNG
Trường THPT Số 2 Phù Cát