-
PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI
- Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Ninh
- Phòng Giáo dục và Đào tạo Tiên Yên
- Trường TH & THCS Đại Dực
- Địa chỉ: xã Đại Dực – huyện Tiên Yên – tỉnh Quảng Ninh
Số điện thoại:
Email:
- Thông tin về giáo viên:
1. Họ và tên: Phùng Hải Yên
Ngày sinh: 13 - 09 -1979. Môn: Lịch sử
Điện thoại: 0945.899.822
Email:

PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN
1. Tên hồ sơ dạy học: LỊCH SỬ LỚP 7
BÀI 11 - TIẾT 16
CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC TỐNG (1075-1077)
II- GIAI ĐOẠN THỨ HAI ( 1076 - 1077)2. Mục tiêu dạy học:-
2.1. Kiến thức:
- Học sinh hiểu được tác dụng của phòng tuyến Như Nguyệt.
- Học sinh nắm được những nét cơ bản về cuộc tấn công xâm lược nước ta
của nhà Tống và diễn biến cuộc kháng chiến chống Tống của quân dân nhà Lý.
- Học sinh thấy được tài năng và công lao của Lý Thường Kiệt trong cuộc


-
- Tích hợp kiến thức Văn học, Giáo dục công dân và Âm nhạc trong việc tìm hiểu
kiến thức liên quan ở mỗi bộ môn:
+ Vận dụng kiến thức về Văn học: Liên hệ những bài văn, thơ nói về chiến thắng
trên dòng sông Như Nguyệt.
+ Vận dụng kiến thức về giáo dục công dân : Lòng biết ơn vị anh hùng dân tộc Lý
Thường Kiệt, bảo vệ di sản văn hoá ( đền thờ, lăng Lí Thường Kiệt).
+ Cảm nhận sâu sắc hơn lòng tự hào dân tộc và khắc sâu tình yêu đất nước, lịch sử
dân tộc qua âm nhạc với làn điệu dân ca quan họ Bắc Ninh qua ca khúc : Những
cô gái quan họ.
5.Thiết bị dạy học, học liệu:
* Giáo viên:
- Máy tính, máy chiếu; giáo án, bài giảng điện tử
- Lược đồ trận chiến tại phòng tuyến Như Nguyệt.
- Tranh ảnh về đền thờ và lăng Lý Thường Kiệt, băng hình…
- Kiến thức từ các nguồn tư liệu SGK, STK, SGV, sách chuẩn kiến thức kĩ năng
lịch sử 7…
* Học sinh:
- Soạn bài và tìm hiểu bài trước ở nhà; Tập vẽ lược đồ trận chiến tại phòng tuyến
Như Nguyệt.
- Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu theo yêu cầu cuả giáo viên ( tranh ảnh về bài thơ thần,
tượng, lăng Lí Thường Kiệt )
6. Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học:
6.1. Ổn định tổ chức : KTSS:

6.2. Kiểm tra bài cũ: (5 phút)
Câu hỏi:
Nhà Lý đã chuẩn bị cho cuộc kháng chiến chống quân Tống như thế nào?
Đáp án:

sâu.
+Các tù trưởng ít người gần biên giới đã cho
mai phục các vị trí chiến lược quan trọng
?Tại sao Lý Thường Kiệt chọn khúc sông
Cầu làm phòng tuyến chống quân Tống?
-GV chiếu hình ảnh phòng tuyến sông Như
Nguyệt
- HS/GV:Vì đây là vị trí quan trọng án ngữ
mọi con đường phía Bắc chạy về Thăng Long
(nơi cắt ngang hướng tấn công của địch từ
Quảng Tây đến Thăng Long). Được ví như
chiến hào tự nhiên khó vượt qua.
? Phòng tuyến Như Nguyệt được xây dựng
như thế nào?
- HS: Xây dựng kiên cố: được đắp bằng đất
cao vững chắc, nhiều giậu tre dày đặc, dài
khoảng 100m, từ sông Đa Phúc đến Phả Lại.
? Em có nhận xét gì về sự chuẩn bị kháng
chiến của quân dân ta?
-HS: Sự chuẩn bị chu đáo, sẵn sàng đánh
giặc.
? Sau thất bại ở Ung Châu nhà Tống có từ
bỏ âm mưu của mình không? Chúng sẽ làm
gì? Trong quá trình tấn công Đại Việt
chúng gặp phải khó khăn gì?
HS: - Cho quân xâm lược Đại Việt.
-GV chiếu lược đồ thể hiện đường tấn
a. Chuẩn bị của ta.
- Lý Thường Kiệt hạ lệnh cho các
địa phương ráo riết chuẩn bị bố

-HS: Quân giặc rơi vào tình thế khó khăn
Quân Tống buộc phải đóng quân ở bờ Bắc
sông Cầu.
GV chuyển ý: Trước tình hình này nhà Lý
đã làm gì để giành thắng lợi trong cuộc
kháng chiến chống quân Tống
Hoạt động 2: Cá nhân/thảo luận (21 phút)
Tìm hiểu diễn biến trận chiến trên phòng
tuyến sông Như Nguyệt.
-HS đọc phần 2 SGK tr 42,43
? Cuộc chiến đấu trên phòng tuyến Như
Nguyệt diễn ra ntn?
GV chiếu lược đồ trận chiến trên sông
Như Nguyệt
GV dùng lược đồ để tường thuật:
- Tại phòng tuyến sông Như Nguyệt nhìn
chung 2 bên đều ở thế phòng thủ. Phía quân
Tống không dám vượt sông tấn công vì chờ
viện binh là cánh quân thuỷ (Lúc này đã bị Lí
Kế Nguyên đánh cho đại bại không thể tiếp
viện được.
- Quân Tống lâm vào tình thế chờ đợi, lương
thực cạn dần, thời tiết nóng bức, bệnh tật….
? Theo em tình thế quân giặc lúc này ra
sao?
bắc sông Như Nguyệt -> đóng quân
tại đây.
- Quân thuỷ bị chặn đánh quyết liệt
không tiến sâu vào nước ta được.
c. Kết quả:

tiên của dân tộc.
*GV chiếu hình ảnh bài thơ thần của Lý
Thường Kiệt và địa danh Hoàng Sa,
Trường Sa ( Tích hợp giáo dục biển đảo)
- Gv giải thích: Từ xa xưa cho đến ngày nay,
cha ông ta đó khẳng định chủ quyền lãnh thổ
của dân tộc từ đất liền đến các vùng biển đảo
(Quần đảo Trường Sa, Hoàng Sa)
-Gv tường thuật tiếp:
Trước tình thế tuyệt vọng Quách Quì 2 lần
liều mạng cho quân vượt sông nhưng đều bị
đánh bật trở lại. Thất vọng, tiến thoái lưỡng
nan, Quách Quì hạ lệnh: Ai bàn đánh sẽ
chém….quân sĩ chán nản.
- Vào một đêm mùa xuân cuối xuân 1077, đại
quân do Lí Thường Kiệt chỉ huy đã lặng lẽ
vượt sông Như Nguyệt bất ngờ tấn công vào
các doanh trại của giặc. Quân Tống thua to,
lâm vào tình thế khó khăn tuyệt vọng. LTK
chủ động cho người giảng hoà. Quách Quì
chấp nhận ngay và rút quân về nước.
*Thảo luận nhóm (2 phút)
- GV chiếu câu hỏi :
Nhóm 1: ?Tại sao đang ở thế thắng mà Lý
- Cuối xuân 1077 Lý Thường Kiệt
bất ngờ tấn công doanh trại địch.
-> Quân Tống thua to -> tuyệt vọng.
- Lý Thường Kiệt chủ động giảng
hoà.
- > Quân Tống rút về nước. Cuộc

được quân Tống xâm lược, chủ động giảng
hòa.
- GV chiếu bản đồ tư duy
Nhóm 3:
- GV chiếu bản đồ tư duy
? Từ những công lao của Lý Thường Kiệt
các em cần có thái độ như thế nào đối với
các vị anh hùng dân tộc?(Tích hợp giáo
dục công dân 6 – bài “Biết ơn”)
- HS: Lòng biết ơn đối với các vị anh hựng
dân tộc.
- GV chiếu hình ảnh đường phố mang tên
Lý Thường Kiệt.
Để tưởng nhớ công lao của ông ngày nay
người dân Việt Nam đã đặt tên những con -
đường mang tên ông.
- Vẽ lược đồ và trình bày trận chiến trên
phòng tuyến sông Như Nguyệt.
- HS vẽ -> trình bày
- GV nhận xét
*GV sơ kết toàn bài c) Nguyên nhân thắng lợi:
- Quân dân ta đoàn kết chiến đấu
anh dũng, cách đánh độc đáo.
- Sự chỉ huy tài tình của Lý Thường
Kiệt.
d) ý nghĩa lịch sử:
- Đánh bại âm mưu xâm lược của

( đọc SGK và trả lời các câu hỏi :
? Nhà Lý đã làm gì để đẩy mạnh sản xuất nông nghiệp?
? Những nét chính của sự phát triển thủ công nghiệp và thương nghiệp?
? Mối quan hệ giữa nông nghiệp, thủ công nghiệp và thương nghiệp?
V. Rút kinh nghiệm
- Về nội dung kiến thức:…………………………………………
-Về phương pháp tổ chức sư phạm:……………………………………………
-Về thời gian giảng từng bài,từng phần,từng hoạt động:……………………………
-Về việc sử dụng thiết bị dạy học:………………………………………………….
-Về kĩ năng tổ chức và điều khiển HS học tập:……………………………………
7. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập:
- Học sinh đã liên hệ và vận dụng những kiến thức Âm nhạc, Lịch sử, Văn học.
- Có những hiểu biết sâu sắc hơn nội dung bài học và lịch sử dân tộc.
- Củng cố tình yêu quê hương đất nước, lòng tự hào về những trang sử của dân tộc
qua bài học, qua thực tiễn và qua âm nhạc.
- Biết vận dụng kiến thức hoàn thành bài tập lịch sử.
8. Các sản phẩm của học sinh
- Tường thuật diễn biến Cuộc chiến đấu trên phòng tuyến sông Như Nguyệt.
- Vẽ lược đô trận chiến tại phòng tuyến Như Nguyệt.
KẾT LUẬN
Việc áp dụng kiến thức liên môn là một nội dung phong phú, để sử dụng được
phương pháp này cho phù hợp với đặc điểm từng môn học đòi hỏi người giáo viên
cần có kiến thức và thời gian nghiên cứu bài dạy để phù hợp với nội dung của bài.
Với học sinh, các kiến thức liên môn áp dụng trong bài học sẽ tạo hứng thú cho
các em để các em vừa hiểu được nội dung bài học lại vừa hiểu thêm những kiến
thức của các môn học khác. Đồng thời có thể vận dụng các kiến thức dó để giải
quyết các vấn đề trong thực tiễn. Từ đó, các em sẽ phát triển toàn diện hơn về mọi
mặt: đức- trí- thể- mĩ.
Việc vận dụng kiến thức liên môn trong hoạt động dạy học đã được người giáo
viên thực hiện thường xuyên khi liên hệ và tích hợp bộ môn và đã đạt những kết