bé gi¸o dôc vµ ®µo t¹o
Vô gi¸o dôc tiÓu häc
båi d ìng
c¸n bé qu¶n lÝ tiÓu häc
1.Trưởng phòng GD&ĐT

Vai trò c aủ tr ng phòng GD& T ưở Đ
+ L À GI M C S GD& T HUY NÁ ĐỐ Ở Đ Ở Ệ
+ L V TR NG V GDTH HUY NÀ Ụ ƯỞ Ụ Ở Ệ

TR NG PHÒNG GD& T ƯỞ Đ
+ CÓ QUY N H N;Ề Ạ
+ CH U TR CH NHI M Ị Á Ệ
V T T C C C HO T NG CHUYÊN MÔN HUY NỀ Ấ Ả Á Ạ ĐỘ Ở Ệ
Trưởng phòng GD&ĐT

Xây d ng k ho ch phát tri n giáo d c, ự ế ạ ể ụ
h th ng tr ng, l p c a huy n.ệ ố ườ ớ ủ ệ

Xây d ng đ i ng giáo viên đ v s ự ộ ũ ủ ề ố
l ng, h p lí v c c u, đ m b o ch t ượ ợ ề ơ ấ ả ả ấ
l ng.ượ

Xây d ng c s v t ch t, b sung trang ự ơ ở ấ ấ ổ
thi t b d y h c.ế ị ạ ọ

Ch đ o ho t đ ng giáo d c, ho t đ ng ỉ ạ ạ ộ ụ ạ ộ
d y h c theo tinh th n ch đ o c a B , S .ạ ọ ầ ỉ ạ ủ ộ ở
Trưởng phòng GD&ĐT

L nh qu n lí, nh giáo d c, nh s à à ả à ụ à ư

b. Ch a quán triệt dạy chữ - dạy ng ời

Nặng về dạy chữ, ớt d y ng i ch a chú
trọng giáo dục đạo đức, kĩ năng sống.
4. Ch ơng trình giáo dục
Chơngtrình làmộtchỉnhthểgồm5thànht ố:

Mục tiêu (phát triển con ng ời).

Nội dung (Cơ bản + Phát triển).

Yêu cầu cần đạt (Chuẩn).

Ph ơng pháp dạy học.

Đánh giá. (Kết hợp đánh giá và tự đánh giá; Kết hợp định
tính và định l ợng; Kết hợp tự luận và trắc nghiệm).
a. Mc tiờu giỏo dc tiu hc

Giúp HS hình thành những cơ sở ban đầu
cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo
đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng
cơ bản. Hình thành và phát triển những cơ
sở nền tảng nhân cách con ng ời.
Bất kì ai cũng phải sử dụng các kĩ năng nghe,
nói, đọc viết và tính toán đ ợc học ở tiểu học để
sống để làm việc.
Sản phẩm của GDTH có giá trị cơ bản, lâu dài,
có tính quyết định đối với cuộc đời mỗi con ng ời.
ở tiểu học chủ yếu là hình thành những kĩ năng


Cung c p cho h c sinh nh ng ki n th c ấ ọ ữ ế ứ
s gi n v ti ng Vi t.ơ ả ề ế ệ

B i d ng tình yêu ti ng Vi t, gi gìn s ồ ưỡ ế ệ ữ ự
trong sáng, v đ p c a ti ng Vi t.ẻ ẹ ủ ế ệ
Các môn học ở tiểu học
Môn Toán.

Giúp h c sinh có nh ng ki n th c c b n ọ ữ ế ứ ơ ả
ban đ u v s h c, các đ i l ng thông ầ ề ố ọ ạ ượ
d ng, m t s y u t hình h c.ụ ộ ố ế ố ọ

Hình thành k năng th c hành tính toán, ĩ ự
đo l ng, thành th o 4 phép tính, v n ườ ạ ậ
d ng vào gi i toán.ụ ả

B c đ u phát tri n năng l c t duy, kích ướ ầ ể ự ư
thích trí t ng t ng, sáng t o,…ưở ượ ạ
Môn Đ o đ c.ạ ứ

Có hi u bi t ban đ u v m t s chu n m c ể ế ầ ề ộ ố ẩ ự
hành vi đ o đ c, hành vi mang tính pháp ạ ứ
lu t phù h p v i l a tu i.ậ ợ ớ ứ ổ

B c đ u có k năng nh n xét, đánh giá ướ ầ ĩ ậ
hành vi c a b n thân và nh ng ng i xung ủ ả ữ ườ
quanh.

B c đ u hình thành thái đ , trách nhi m, ướ ầ ộ ệ

Vi t Nam.ệ

Các s v t hi n t ng và m i quan h đ a ự ậ ệ ượ ố ệ ị
lí đ n gi n c a Vi t Nam, các châu l c và ơ ả ủ ệ ụ
m t s qu c gia trên th gi i.ộ ố ố ế ớ

Bi t yêu con ng i, thiên nhiên, đ t n c; ế ườ ấ ướ
bi t tôn tr ng, b o v c nh quan thiên ế ọ ả ệ ả
nhiên và văn hóa.
Môn Âm nh c.ạ

Có nh ng ki n th c âm nh c phù v i l a ữ ế ứ ạ ớ ứ
tu i v h c hát, phát tri n kh năng âm ổ ề ọ ể ả
nh c, đ c nh c.ạ ọ ạ

B c đ u hát đúng, hòa gi ng, di n c m ướ ầ ọ ễ ả
và có th k t h p m t s ho t đ ng khi t p ể ế ợ ộ ố ạ ộ ậ
hát.

B i d ng tình yêu thiên nhiên, đ t n c, ồ ưỡ ấ ướ
con ng i; đem đ n cho h c sinh ni m ườ ế ọ ề
vui, tinh th n l c quan, m nh d n và t tin.ầ ạ ạ ạ ự
Môn M thu t.ĩ ậ

Có nh ng hi u bi t c b n, c n thi t v ữ ể ế ơ ả ầ ế ề
đ ng nét, hình kh i, màu s c. Hi u bi t ườ ố ắ ể ế
s l c v m thu t Vi t Nam.ơ ượ ề ĩ ậ ệ

Rèn cho h c sinh kh năng quan sát, trí ọ ả
t ng t ng, sáng t o.ưở ượ ạ

Là các yêu cầu: cơ bản, tối thiểu về KT,
KN mà mọi HS phải đạt đ ợc.

Là căn cứ để biên soạn SGK, quản lí dạy
học, đánh giá kết quả dạy - học.
Đảm bảo tính thống nhất, khả thi, chất
l ợng, hiệu quả GDTH
Thùc tr¹ng d¹y häc hiÖn nay
Phân phối
Chương trình
SGK, SGV
Dạy học
HS
Dạy học theo Phân phối chương trình - SGK
Tối thiểu
Cơ bản
Phát triển
Cơ bản
S¸ch Gi¸o Khoa
Nội dung
Phát triển
Cơ bản
SGK
Chuẩn
Chuẩn KT, KN: Cơ bản + tối thiểu, mọi HS phải đạt được
D¹y häc
theo ChuÈn hay sgk ?

Theo SGK: (nh m l n SGK l pháp l nh)ầ ẫ à ệ
-> Khó, dài, nặng