CHUYÊN ĐỀ : PPDH PHÂN MÔN
LỊCH SỬ & ĐỊA LÍ LỚP : 4&5
A. ĐẶT VẤN ĐỀ :
1/ Thuận lợi :
- Học sinh có đủ sách giáo khoa Lịch sử & Địa lí để học tập.
- Phần lớn phụ huynh học sinh có sự quan tâm đến việc học tập của học sinh
- Giáo viên có đầu tư thời gian cho công tác soạn giảng trước khi lên lớp .
- Tài liệu tham khảo bồi dưỡng chuyên môn trong thư viện nhà trường khá đầy
đủ : bản đồ, lược đồ, sách tham khảo
2/ khó khăn :
- Do học sinh phần lớn điều kiện kinh tế coøn hạn chế, việc tự học hỏi và phát
triển về mặt nhận thức đối với xã hội vẫn còn ít nên khả năng sử dụng vốn kiến
thức phổ thông của các em chưa được phong phú , chính xác, phần đông các em
chỉ được tiếp cận thông qua các bài học hoặc sách ,báo, phim ảnh nhưng rất ít vì
chưa có người định hướng cho các em hiểu rõ bản chất của những vấn đề trên.
- Phụ huynh cũng như học sinh chưa thấy được tầm quan trọng của môn lịch sử
và địa lí cho rằng môn phụ nên ít quan tâm tìm hiểu.
- Khả năng lý luận và nắm vững kiến thức môn học cũng như phương pháp
giảng dạy của giáo viên chưa thực sự chắc chắn và còn nhiều hạn chế .
- Thiết bị và đồ dùng dạy học để phục vụ cho phân môn Lịch sử & Địa lí 4&5
số lượng còn hạn chế, chưa sinh động làm cho học sinh chán ít quan tâm.
3/ Lý do mở chuyên đề:
Để khắc phục những hạn chế trên và bước đầu tạo cơ sở lý luận cho giáo viên
đồng thời giúp giáo viên nắm chắc mục đích yêu cầu,các biện pháp dạy học cũng
như quy trình giảng dạy phân môn Lịch sử & Địa lí 4&5 . Tổ chuyên môn khối 4
thống nhất mở chuyên đề phân môn Lịch sử & Địa lí 4&5.
B/ NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
Phân môn Lịch sử & Địa lí giúp HS :
1-Có một số kiến thức cơ bản ,thiết thực về :
-Các sự vật hiện tượng và mối quan hệ địa lí Việt Nam và một số nước trên thế

3-Nắm vững kĩ năng sử dụng bản đồ , lược đồ , bảng số liệu .
Đồ dùng dạy học không thể thiếu trong giảng dạy môn địa lí là bản đồ , lược đồ.
Vì bản đồ địa lí là hình vẽ thu nhỏ bề mặt trái đất hoặc một bộ phận của bề mặt trái
đất trên mặt phẳng dựa vào pp toán học , pp biểu tượng bằng kí hiệu để thể hiện các
thông tin về địa lí . Do đó gv sử dụng bản đồ , lược đồ cần chính xác , hiệu quả để
khai thác kiến thức mới .
Các bước : (5 bước )
Bước 1: Nắm được mục đích làm việc với bản đồ :
-Tức là đọc tên bản đồ , để biết nội dung sử dụng cung cấp kiến thức gì cho bài
học
Bước 2 : Xem bảng chú giải để có biểu tượng địa lí cần tìm trên bản đồ .
Bước 3 : Tìm vị trí địa lí của đối tượng trên bản đồ . Đây chính là bước kĩ năng
chỉ bản đồ .
Một số thao tác khi chỉ các biểu tượng địa lí :
VD : Chỉ về một châu lục , một nước , một thành phố, một tỉnh …gv chỉ theo
đường ranh giới , bắt đầu ở điểm nào thì kết thúc ở điểm đó của một châu lục , một
nước hay một tỉnh …
Khi chỉ thành phố thường là được kí hiệu bằng dấu chấm tròn .
Chỉ về đại dương , biển , sông chỉ kéo rộng trong giới hạn của nó không lấn vào
đất liền . Biển sông ,dãy núi chỉ theo hướng thượng lưu đổ xuống hạ lưu .
Bước 4 : Quan sát đối tượng trên bản đồ , nhận xét và nêu đặt điểm đơn giản của
đối tượng (khai thác một phần kiến thức mới )
VD : Khi chỉ vị trí địa lí nước Việt Nam xong thì vị trí địa lí nước ta kéo dài từ
bắc xuống nam .
Khi dạy bài địa lí nước ta dựa vào màu sắc HS có thể nhận xét ngay được đồi núi
nhiều hơn đồng bằng .
Bước 5: Xác lập mối quan hệ địa lí đơn giản giữa các yếu tố tự nhiên .
VD : Khi HS chỉ được vị trí địa lí nước ta phía đông giáp biển đông đường bờ
biển dài như thế thì sẽ thuận lợi để phát triển ngành nào ? Đó là mối quan hệ giữa vị
trí địa lí và hoạt động sản xuất .

V/CÁCH TRÌNH BÀY BẢNG THỐNG NHẤT THEO YÊU CẦU SAU :
Địa lí :
Tên bài :
Ghi nội dung cần ghi Treo tranh ảnh , bản đồ , lược đồ
Thới Bình ,ngày 21.tháng 02 năm 2013
Người viết
Nguyễn Hiệp HòaBIÊN BẢN THỐNG NHẤT NỘI DUNG TRONG CHUYÊN ĐỀ
Hôm nay, vào lúc giờ ngày tháng năm 20 . Tổ chuyên môn khối 4&5
trường tiểu học Thị Trấn Thới Bình A tiến hành họp chuyên môn thống nhất nội
dung chuyên đề phân môn Lịch sử & Địa lí :
I/ Thành phần:
1/ Ông ( bà) ) : Chức vụ :
2/ Ông ( bà) : Chức vụ :
3/ Ông ( bà) : Chức vụ :
Cùng : thành viên cùng tham dự;
Vắng : lí do :
II/ Nội dung:

Biên bản kết thúc lúc giờ cùng ngày có đọc lại cho mọi người cùng nghe và
thống nhất ý kiến.
Khối trưởng Thư ký
Nguyễn Hiệp Hòa