PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO QUỲNH LƯU
TRƯỜNG THCS QUỲNH VĂN
ab&ab
KẾ HOẠCH
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN

NHÓM CHUYÊN MÔN: CÔNG NGHỆ
TỔ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN

1

NĂM HỌC: 2012 - 2013
TRƯỜNG THCS QUỲNH VĂN
NHÓM: CÔNG NGHỆ

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Quỳnh Văn, ngày …. Tháng 8 năm 2012
KẾ HOẠCH
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA NHÓM CÔNG NGHỆ
NĂM HỌC 2012 - 2013
Căn cứ Thông tư 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo
dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm
non, phổ thông và giáo dục thường xuyên ;
Căn cứ Thông tư 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và
Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS ;
Căn cứ hướng dẫn số 2398/SGD&ĐT – GDTX ngày 23/10/2012 của Sở
GD&ĐT Nghệ An V/v Kế hoạch BDTX giáo viên năn học 2012 – 2013;
Căn cứ hướng dẫn số 517/PGD&ĐT ngày 01/11/2012 của Phòng GD&ĐT
Quỳnh Lưu V/v Kế hoạch BDTX giáo viên năn học 2012 – 2013;

- Thời lượng khoảng 30 tiết/năm học.
- Nội dung: Do Sở Giáo dục và Đào tạo quy định cụ thể theo từng năm học,
bao gồm các nội dung bồi dưỡng về phát triển giáo dục theo từng cấp học của địa
phương, thực hiện chương trình, sách giáo khoa, kiến thức giáo dục địa phương;
phối hợp với các dự án (nếu có) quy định nội dung bồi dưỡng theo kế hoạch của các
dự án
2. Khối kiến thức tự chọn (Nội dung bồi dưỡng 3): (60 tiết)
2.1- Danh sách giáo viên đăng ký các mô đun tự học
STT Họ tên giáo viên Các mô đun đã đăng ký Ghi chú
1 Nguyễn Thạc Chúc THCS 17; THCS 19; THCS 20;
THCS 25
2 Trần Thị Hằng
THCS 17; THCS 19; THCS 20;
THCS 25
- Thời gian thực hiện: Từ tháng 8/2012 đến tháng 4/2013
2.2- Danh sách mô đun tổ thực hiện bồi dưỡng thường xuyên.
Yêu cầu
chuẩn nghề
nghiệp cần
bồi dưỡng
Mã
mô
đun
Tên và nội dung mô đun
Mục tiêu
bồi dưỡng
Thời
gian
tự học
(tiết)

Dạy học với công nghệ thông tin
1. Vai trò của công nghệ thông
tin trong dạy học
2. Ứng dụng công nghệ thông tin
Có biện pháp để
nâng cao hiệu
quả dạy học nhờ
sự hỗ trợ của
công nghệ thông
10 2 3
3
Yêu cầu
chuẩn nghề
nghiệp cần
bồi dưỡng
Mã
mô
đun
Tên và nội dung mô đun
Mục tiêu
bồi dưỡng
Thời
gian
tự học
(tiết)
Thời gian học
tập trung
(tiết)
Lý
thuyết

danh mục thiết bị
dạy học tối thiểu
cấp THCS).
10 2 3
IX. Tăng
cường năng
lực nghiên
cứu khoa
học
THCS
25
Viết sáng kiến kinh nghiệm
(SKKN) trong trường THCS
1. Vai trò của tổng kết kinh
nghiệm và SKKN trong dạy học,
giáo dục
2. Xác định đề tài, nội dung và
phương pháp viết SKKN
3. Thực hiện viết SKKN
Viết được một
sáng kiến kinh
nghiệm trong dạy
học, giáo dục.
10 2 3
III. HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN:
1. BDTX bằng tự học kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp
vụ tại tổ bộ môn của nhà trường, liên trường hoặc cụm trường.
2. BDTX tập trung nhằm tiếp thu các hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống
hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung BDTX của các chuyên
viên và cốt cán;

Tháng 11, 12/
2012
- Tham gia các lớp bồi dưỡng
chuyên môn của phòng GD tổ chức.
- Triển khai chuyên đề cho bộ môn
Giáo viên
Tháng 1, 2, 3,
4/2013
- Tự nghiên cứu tài liệu các Mã mô
đun đã đăng ký.
- Báo cáo chuyên đề lý thuyết.
- Kiểm tra, giám sát thực hành bồi
dưỡng của giáo viên.
- Bồi dưỡng nội dung 1, 2 (Nếu có)
Giáo viên
Nhóm trưởng
Giáo viên
Tháng 5/2013
- Tiến hành kiểm tra đánh giá, cho
điểm kết quả tự học của gv và báo
cáo kết quả cho Ban chỉ đạo trường
- Báo cáo kết quả BDTX.
- Tổng hợp kết quả, báo cáo nhà
trường.
Nhóm trưởng
V. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN.
1- Nhóm trưởng: Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX; phê
duyệt kế hoạch bồi dưỡng của giáo viên và tổ chức triển khai kế hoạch BDTX của
nhà trường theo thẩm quyền và trách nhiệm được giao.
- Thực hiện chế độ, chính sách của Nhà nước và của địa phương đối với giáo