GIỚI THIỆU TÀI LIỆU
GIỚI THIỆU TÀI LIỆU
GIẢNG DẠY “TÌM HIỂU
GIẢNG DẠY “TÌM HIỂU
VỀ KINH DOANH”
VỀ KINH DOANH”

I. MỤC TIÊU CHƯƠNG TRÌNH
I. MỤC TIÊU CHƯƠNG TRÌNH
•
Tạo nhận thức về kinh doanh và tự tạo việc làm cũng như
lựa chọn nghề nghiệp cho học sinh trong trường THPT
•
Phát triển thái độ tích cực đối với kinh doanh và tự tạo việc
làm.
•
Cung cấp kiến thức và thực tiễn về các thái độ và thách
thức cần có để bước đầu có khả năng khởi sự và vận
hành một doanh nghiệp thành công, đặc biệt là doanh
nghiệp nhỏ.
•
Chuẩn bị cho học sinh làm việc có năng suất trong các
doanh nghiệp vừa và nhỏ, trong một môi trường mà cơ hội
tìm kiếm việc làm ở những khu vực công trở nên ít ỏi và
khó khăn.

II. NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH

•
Bài 3: Động cơ kinh doanh ( 2 tiết)
•
Bài 4: Thiết lập các mục tiêu kinh doanh (3tiết)
•
Bài 5: Ra quyết định trong kinh doanh(3 tiết)
•
Bài 6: Xác định và chấp nhận rủi ro trong kinh
doanh (4 tiết)

NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH
NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH
Chương 2: Doanh nghiệp
* Các bài học:
•
Bài 7: Khái niệm và vai trò của doanh
nghiệp trong cộng đồng (2tiết)
•
Bài 8: Phạm vi của doanh nghiệp (2
tiết)
•
Bài 9: Doanh nghiệp nhỏ (3 tiết)

NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH
NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH
Chương 3: Doanh nhân
* Các bài học:
•
Bài 10: Đánh giá năng lực kinh doanh (5
tiết)

•
Bài 18: Nguồn vốn để thành lập một doanh nghiệp (3tiết)
•
Bài 19: Tổ chức bộ máy quản trị và nhân sự (4 tiết)
•
Bài 20: Thiết lập mối quan hệ mua, bán hàng (4tiết)
•
Bài 21: Quản lý tài chính (5tiết)

NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH
NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH
Chương 6: Lập kế hoạch kinh doanh
•
* Các bài học:
•
Bài 22: Chuẩn bị một kế hoạch kinh
doanh (1tiết)
•
Bài 23: Soạn thảo kế hoạch kinh
doanh (5tiết)

NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH
NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH
•
Chương 7 Tìm hiểu về nghề
kinh doanh
•
* Các bài học:
•
Bài 24: Tìm hiểu thông tin nghề và

•
Nội dung bài học: Là tổng hợp nội dung và các hoạt
động học tập của bài học.
•
Tài liệu và phương tiện: Gợi ý các tài liệu đào tạo,
tham khảo và các phương tiện hỗ trợ giảng dạy mà
giáo viên cần chuẩn bị.

III. Cấu trúc tài liệu
III. Cấu trúc tài liệu
•
Gợi ý các hoạt động dạy học: Bao gồm mô tả chi tiết cách
tiến hành từng nội dung hoạt động, gồm gợi ý sử dụng các
hình chiếu, bài tập cho học sinh, tài liệu phát tay, những
câu hỏi để tổ chức thảo luận dành cho giảng viên. Gợi ý
hoạt động dạy học được đánh số thứ tự cho từng nội dung
của bài học để giúp giáo viên triển khai bài giảng theo trình
tự một cách dễ dàng.
•
Kết luận: Là kết luận cho từng nội dung của bài học.
•
Kết luận chung của từng bài học: Nêu tóm tắt các phát
hiện cơ bản và những bài học kinh nghiệm rút ra được và
cần ghi nhớ cho bài học.
•
Gợi ý kiểm tra và đánh giá: Là một số bài tập giúp cho giáo
viên đánh giá mức độ hiểu biết về kiến thức và khả năng
vận dụng những kiến thức mà học sinh đã học được.

IV. Đối tượng sử dụng tài liệu

•
Là tài liệu được thực hiện theo quy định trong
chương trình giáo dục phổ thông, phần “Hoạt động
giáo dục nghề phổ thông”,giống như một số nghề
khác và thực hiện trong một năm học lớp 11 trung
học phổ thông.
•
Chương trình có thể được điều chỉnh và truyền đạt
cho phù hợp với thời gian của nhà trường

•
Chương trình có thể được tiến hành:
- Như tích hợp vào các môn học khác nhau vì mỗi
chủ đề đều có tính khép kín.
- Như một hoạt động của câu lạc bộ kinh doanh
ngoài giờ lên lớp.
-
Như một môn học tăng cường trong thời gian
nghỉ hè.
-
Học sinh cũng có thể học qua thực hành kinh
doanh; ý tưởng kinh doanh sẽ do học sinh tự đề
xuất

2) Về khuyến khích cải tiến cách dạy
2) Về khuyến khích cải tiến cách dạy
“Tìm hiểu nghề kinh doanh”
“Tìm hiểu nghề kinh doanh”
•
Các giáo viên có thể linh hoạt điều chỉnh và cải tiến

hình được sử dụng để đảm bảo sự tham gia tích
cực của học sinh trong suốt quá trình học.

•
Trong quá trình dạy học khuyến khích và hỗ trợ
học sinh qua các yếu tố :
•
Xác định các mối quan tâm;
•
Thể hiện cảm xúc;
•
Áp dụng những gì đã học được vào các tình
huống khác;
•
Hiểu được cách học tốt nhất;
•
Khám phá được động lực của mình;
•
Học hỏi từ kinh nghiệm;
•
Hỗ trợ sự tiến bộ;
•
Điều chỉnh các sai lầm; Xác lập tiêu chuẩn thực
hiện cho bản thân; Hiểu sâu; Tăng cường khả
năng thích ứng;

4) Về đảm bảo lồng ghép giới trong giảng dạy
4) Về đảm bảo lồng ghép giới trong giảng dạy
kinh doanh
kinh doanh

Giáo viên có thể tuân thủ kế hoạch bài giảng trong
các chủ đề, hay biên soạn kế hoạch bài giảng cho
riêng mình nếu muốn.
•
Các kế hoạch bài giảng cần được cập nhật thường
xuyên theo thực tế và cần có tính linh hoạt.

6) Về trò chơi kinh doanh
6) Về trò chơi kinh doanh
•
Để mở rộng kiến thức và kĩ năng, nội dung chương
trình tài liệu còn có bao gồm trò chơi kinh doanh
mô phỏng để cho học sinh có cơ hội chứng kiến
hoạt động kinh doanh trong cuộc sống thực.
•
Trò chơi có thể được tiến hành khi bắt đầu, khi dạy
qua một số chủ đề và có thể lặp lại trò chơi nếu
cần, để thêm phần thực hành hay để củng cố kiến
thức.

7) Ai là người dạy tài liệu này?
7) Ai là người dạy tài liệu này?
•
Những người đã từng tự tạo việc làm hay có kinh
nghiệm trong khởi sự kinh doanh hoặc duy trì một
doanh nghiệp nhỏ có thể sẽ là những người tốt
nhất để giảng dạy chương trình tìm hiểu nghề kinh
doanh.
•
Tuy nhiên giáo viên không nhất thiết phải có kinh