Nhày soạn: 24 tháng 08 năm 2014 Nhày dạy:
Tiết 1:
Lớp 7A Lớp 7B Lớp 7C

…./08/2014

…./08/2014
…./08/2014
Bài 1 : VAI TRÒ VÀ NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT
I- Mục tiêu:
- Hiểu được vai trò của trồng trọt.
- Biết được nhiệm vụ của trồng trọt hiện nay.
- Biết được một số biện pháp thực hiện nhiệm vụ của trồng trọt.
II- Chuẩn bị:
Chuẩn bị của giáo viên: Chuẩn bị của học sinh:
- Nghiên cứu SGK và SGV. - Đọc trước bài 1 SGK.
- Tranh ảnh có liên qua đến nội dung
bài
II- Thiết kế các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên: Hoạt động của học sinh:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu về vai trò của
trồng trọt trong nền kinh tế
15
’
- Yêu cầu học sinh quan sát hình 1
SGK?
-Trồng trọt có vai trò gì trong nền kinh
tế?
- Cung cấp lương thực, thực
phẩm cho con người, nguyên
liệu cho công nghiệp, thức ăn

là nhiệm vụ của lĩnh vực sản
xuất thực phẩm.
- Yêu cầu học sinh tìm hiểu thêm phần
SGK.
* Hoạt động 3 : Các biện pháp thực
hiện nhiệm vụ trồng trọt
12
’
- Yêu cầu học sinh đọc phần III SGK.
- Khai hoang lấn biển nhằm mục đích
gì?
- Khai hoang lấn biển nhằm tăng
diện tích đất canh tác.
- Làm thế nào để tăng vụ trên cùng diện
tích đất trồng?
- Sử dụng giống ngắn ngày, luân
canh c©y trång hợp lý.
- Áp dụng đúng biện pháp kỷ thuật
trồng trọt cho ta lợi ích gì?
- Tăng năng suất gieo trồng ->
tăng sản phẩm thu nhập.
* Hoạt động 4 : Tổng kết bài học 5
’
- GV gọi 1 đến 2 học sinh đọc phần ghi
nhớ SGK.
- Đánh giá giờ học.
- Dặn học sinh về nhà làm các câu hỏi
sau bài học.
- Đọc trước bài 2 SGK.
GV : TRƯƠNG VĂN CHÍN

- Gv yêu cầu HS đọc hiểu mục 1
SGK.
- Đất trồng là gì? - Là lớp bề mặt tơi xốp của vỏ
trái đất.
- Vậy lớp than đá tơi xốp có phải là
đất trồng không? tại sao?
- Lớp than đá tơi xốp không phải
là đất trồng vì trên đó thực vật
không sinh sống được.
- Vậy đất trồng là lớp bề mặt tơi xốp
của vỏ trái đất mà trên đó thực vật có
thể sinh sống và sản xuất ra của cải.
- Đất trồng khác với đá về điểm gì? - Đất trồng có độ phì nhiêu, cây
sinh trưởng phát triển tốt trên nó.
* Hoạt động 3 : Vai trò của đất
trồng.
10
’
GV : TRƯƠNG VĂN CHÍN
Trang 3
- Yêu cầu học sinh quan sát H2 SGK.
- Trồng cây trong môi trường đất và
môi trường nước có điểm gì giống và
khác nhau?
- Giống nhau: Cây đều được
cung cấp chất dinh dưỡng, nước,
ô xi
- Khác nhau :
+ Đất có khả năng
giữ cho cây đứng vững.

nhớ SGK.
- Về nhà làm câu hỏi sau bài học
GV : TRƯƠNG VĂN CHÍN
Trang 4
Nhày soạn: 24 tháng 08 năm 2014 Nhày dạy:
Tiết 1:
Lớp 7A Lớp 7B Lớp 7C

…./08/2014

…./08/2014
…./08/2014
Bài 4 : THỰC HÀNH
XÁC ĐỊNH THÀNH PHẦN CƠ GIỚI CỦA ĐẤT BẰNG PHƯƠNG
PHÁP ĐƠN GIẢN (VÊ TAY)
I- Mục tiêu:
- Biết cách xác định được thành phần cơ giới của đất bằng
phương pháp đơn giản
- Rèn luyện kỹ năng thực hành, hoạt động nhóm.
- Có ý thức cẩn thận và đảm bảo an tồn trong thực hành.
II- Chuẩn bị:
Chuẩn bị của giáo viên: Chuẩn bị của học sinh:
- Mẩu đất, thước đo, lọ nước. - đọc trước bài thực hành
- Bảng chuẩn phân cấp đất. - Chuẩn bị 3 mẩu đất: cát, thịt, sét
III- Thiết kế các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên: Hoạt động của học sinh:
* Hoạt động 1: Tổ chức ổn định lớp
và kiểm tra bài củ.
8
’

và xác đònh mẫu của nhóm mình
đem theo.
- GV hướng dẫn học sinh thực hành
theo quy trình bốn bước.
- Sau đó yêu cầu từng nhóm báo cáo
kết quả của nhóm mình.
- Yêu cầu học sinh nộp bảng mẫu thu
hoạch.
- Học sinh tiến hành thảo luận và
xác đònh.
- HS tiến hành thực hành theo sự
hướng dẫn của giáo viên
- Đại diện từng nhóm báo cáo kết
quả thực hành, nhóm khác bổ
sung.
- Học sinh nộp bảng thu hoạch
cho giáo viên.
Mẫu
đất
Trạng thái đất sau khi vê Loại đất xác đònh
Số 1
Số 2
Số 3
……………………………………………………………….
……………………………………………………………….
……………………………………………………………….
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
* Hoạt động 4 : Củng cố đánh giá

- Một thang màu pH chuẩn, một lọ
chất chỉ thò màu tổng hợp.
- Các mẫu đất và xem trước bài
thực hành.
III- Thiết kế các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên: Hoạt động của học sinh:
* Hoạt động 1: Tổ chức ổn định lớp
và kiểm tra bài củ.
2
’
* Hoạt động 2 : Dụng cụ, vật liệu và
thiết bị
8
’
GV : TRƯƠNG VĂN CHÍN
Trang 7
- Yêu cầu 1 học sinh đọc to phần I
SGK trang 12.
- Giáo viên yêu cầu học sinh đem
mẫu ra và hỏi:
+ Sau khi lấy mẫu các em để mẫu ở
đâu?
+ Ở bên ngoài các em phải ghi gì?
- Yêu cầu học sinh ghi vào tập.
- 1 học sinh đọc to.
- Học sinh đem mẫu ra và trả lời:
 Mẫu đất được đựng trong túi
nilông hoặc dùng giấy sạch gói
lại.
 Bên ngoài có ghi: Mẫu đất

* Hoạt động 4 : Thực hành 20
’
- Yêu cầu học sinh chia nhóm và tiến
hành thực hành.
- Yêu cầu học sinh của các nhóm
trình bày cách thực hiện và xác đònh
loại đất mà học sinh đã thực hành.
(Có thể cho điểm học sinh)
- Sau đó yêu cầu học sinh nộp bảng
thu hoạch.
- Học sinh chia nhóm và tiến
hành thực hành.
- Học sinh trả lời
- Học sinh nộp bài thu hoạch.
Mẫu đất Độ pH Đất chua, kiềm, trung tính
Mẫu số 1. …………………………………………………… ……………………………………………………….
GV : TRƯƠNG VĂN CHÍN
Trang 8
- So màu lần 1
- So màu lần 2
- So màu lần 3
Trung bình
Mẫu số 2.
- So màu lần 1
- So màu lần 2
- So màu lần 3
Trung bình
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………

I- Mục tiêu:
- Hiểu được vì sao phải sử dụng đất hợp lý.
- Biết được các biện pháp thường dùng để cải tạo, bảo vệ đất.
II- Chuẩn bị:
Chuẩn bị của giáo viên: Chuẩn bị của học sinh:
- Nghiên cứu nội dung SGKvà SGV.
- Tranh phóng to hình 3, 4, 5 nếu có - Đọc trước bài 6 SGK, phiếu học
tập.
III- Thiết kế các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên: Hoạt động của học sinh:
* Hoạt động 1 : Ổn định lớp và kiểm
tra bài củ.
5
’
- Nêu tầm quan trọng của đất đối với
đời sống cây trồng?
* Hoạt động 2: Vì sao phải sử dụng
15
’
GV : TRƯƠNG VĂN CHÍN
Trang 9
đất hợp lý?
- GV yêu cầu học sinh đọc mục 1
SGK.
- Vì sao phải sử dụng đất hợp lý? - Do nhu cầu lương thực, thực
phẩm ngày càng tăng mà diện tích
đất trồng trọt có hạn. Vì vậy phải sử
dụng đất một cách hợp lý.
- Thâm canh tăng vụ trên cùng diện
tích đất có tác dụng gì?

bậc thang là gì?
- Hạn chế dòng nước chảy, hạn chế
xói mòn, rửa trôi, thường áp dụng
cho vùng đất dốc, đồi núi.
- Trồng xen cây nông nghiệp giữa
các băng cây phiên xanh nhằm mục
đích gì?
- Tăng độ che phủ đất, hạn chế xói
mòn, rửa trôi, áp dụng cho vùng đất
dốc và những nơi cần cải tạo.
- Biện pháp bón phân bổ sung…? - Bổ sung chất dinh dưỡng cho đất
GV : TRƯƠNG VĂN CHÍN
Trang 10
thường áp dụng cho vùng đất phèn.
- Cày nông, bừa sục - Giữ nước liên tục, thay thế thường
xuyên.
* Hoạt động 4 : Tổng kết bài học 5
’
- Tổng kết, đánh giá giờ học theo
mục tiêu bài.
- 1 đến 2 học sinh đọc phần ghi nhớ
SGK.
- Về nhà làm câu hỏi sau bài học.
* Rút kinh nghiệm:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Nhày soạn: 24 tháng 08 năm 2014 Nhày dạy:
Tiết 6:
Lớp 7A Lớp 7B Lớp 7C


chất dinh dưỡng cấn thiết cho cây
trồng như:
Đạm (N), lân (P), kali (K).
- Ngoài các thành phần trên phân bón
có các nguyên tố vi lượng.
- Phân bón được chia làm bao nhiêu
nhóm chính? Là những nhóm nào?
- Phân bón được chia làm ba nhóm
chính : + Phân hữu cơ
+ Phân hoá học
+ Phân vi sinh.
- Em hãy kể tên các loại phân thuộc
nhóm chính đó?
- Học sinh dựa vào sơ đồ 2 kể tên
các loại phân.
- GV yêu cầu học sinh hoàn thành
mẫu bảng 2 SGK.
- Các nhóm hoàn thành vào vở và 1
em lên bảng thực hiện.
* Hoạt động 3 : Tác dụng của phân
bón
15
’
- GV yêu cầu HS quan sát hình 6.1
và đọc các thông tin SGK.
- Phân bón có ảnh hưởng thế nào đến
đất, năng suất và chất lượng nông
sản?
- Phân bón làm tăng độ phì nhiêu
của đất, làm cho đất tơi xốp

……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Nhày soạn: 24 tháng 08 năm 2014 Nhày dạy:
Tiết 7:
Lớp 7A Lớp 7B Lớp 7C

…./08/2014

…./08/2014
…./08/2014
Bài 9 : CÁCH SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN CÁC LOẠI PHÂN THƯỜNG
DÙNG
I - Mục tiêu:
- Biết được các cách bón phân.
- Biết sử dụng các loại phân bón thông thường.
- Biết cách bảo quản các loại phân bón.
II- Chuẩn bị:
Chuẩn bị của giáo viên: Chuẩn bị của học sinh:
- Nghiên cứu bài 9 SGK và SGV - Đọc trước bài 9 SGK
- Tranh hình vẽ 7, 8, 9, 10 SGK
III- Thiết kế các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên: Hoạt động của học sinh:
* Hoạt động 1: Cách bón phân 15
’
- Yêu cầu HS đọc mục I và quan sát
GV : TRƯƠNG VĂN CHÍN
Trang 13
hình 7, 8, 9, 10 SGK.
- Thế nào là bón lót? thế nào là bón
thúc?

* Hoạt động 2 : Tác dụng của các
loại phân bón thông thường.
14
’
- GV yêu cầu HS đọc mục 2 SGK
- Khi bón phân vào đất, phân bón
chuyển hoá thành chất hoà tan cây
mới hấp thu được.
GV : TRƯƠNG VĂN CHÍN
Trang 14
Ưu điểm 1.9
Nhược điểm 3
Ưu điểm 1.9
Nhược điểm 3
Ưu điểm 1.2.5
Nhược điểm 8
Ưu điểm 6.9
Nhược điểm 4
- Phân dễ hoà tan chỉ dung bón thúc,
nếu bón lót chỉ bón ít tránh lảng phí,
rửa trôi…
- HS hoàn thành bảng SGK vào vở.
- Đứng tại chỗ đọc, GV ghi bảng.
* Hoạt động 3 : Bảo quản các loại
phân thông thường
8
’
- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK.
- Để bảo quản tốt các loại phân hoá
học cần tuân thủ theo quy định nào?

- Sưu tầm tranh ảnh có liên quan.
III- Thiết kế các hoạt động dạy học:
GV : TRƯƠNG VĂN CHÍN
Trang 15
Hoạt động của giáo viên: Hoạt động của học sinh:
* Hoạt động 1: Ổn định lớp và kiểm
tra bài cũ.
5
’
- Thế nào là bón lót, bón thúc?
* Hoạt động 2: Vai trò của giống
cây trồng
13
’
- Yêu cầu HS quan sát hình 11
- Thay giống cũ bằng giống mới
năng suất cao có tác dụng gì?
- Thay giống cũ bằng giống mới
năng suất cao nhằm tăng sản lượng
thu hoạch trên cùng diện tích đất.
- Sử dụng giống mới ngắn ngày có
tác dụng gì đến các vụ gieo trồng
trong năm?
- Sử dụng giống ngắn ngày nhằm
tăng vụ gieo trồng trong năm trên
cùng diện tích đất
→
tăng sản
lượng.
- Sử dụng giống mới ngắn ngày có

lấy hạt cây mẹ gieo
trồng ta được cây lai.
+ Thế nào là phương pháp gây đột
biến?
- Sử dụng các tác nhân lý hoá học
để gây đột biến cho cây.
- Có 2 loại :
+ Đột biến có lợi (chọn).
+ Đột biến không có lợi (bỏ).
* Hoạt động 5: Tổng kết bài 5
’
- Hướng dẫn HS làm bài tập về nhà. - 1 đến 2 HS đọc phần ghi nhớ
SGK.
- Nhận xét giờ học. - Đọc trước bài 11 SGK.
* Rút kinh nghiệm:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Nhày soạn: 29 tháng 09 năm 2014 Nhày dạy:
Tiết 9:
Lớp 7A Lớp 7B Lớp 7C
…./10/2014 …./10/2014
Bài 11 : SẢN XUẤT VÀ BẢO QUẢN GIỐNG CÂY TRỒNG
I - Mục tiêu:
- Hiểu được quy trình sản xuất giống cây trồng.
- Biết cách bảo quản hạt giống.
II- Chuẩn bị:
Chuẩn bị của giáo viên: Chuẩn bị của học sinh:
- Nghiên cứu nội dung bài 11 SGK
và SGV.

tốt.
- Năm thứ 3, thứ tư là gì?
- Năm thứ 2 : hạt cây giống tốt gieo
thành từng dòng
→
lấy hạt của cây
các dòng tốt hơn lai thành giống
siêu nguyên chủng.
- Năm thứ 3: từ giống siêu nguyên
chủng nhân thành giống nguyên
chủng.
- Năm thứ 4: từ giống nguyên
chủng nhân thành giống đại trà.
- GV giải thích cho HS thế nào là hạt
giống siêu nguyên chủng, hạt giống
nguyên chủng.
* Hoạt động 3: Sản xuất giống cây
trồng bằng nhân giống vô tính
13
’
- Yêu cầu HS đọc mục 2 SGK và
hình 15, 16, 17.
- Nhân giống vô tính thường dùng
phương pháp nào?
- Các phương pháp nhân giống vô
tính: giâm cành, ghép mắt, chiết
cành.
GV : TRƯƠNG VĂN CHÍN
Trang 18
- Thế nào là giâm cành? - Giâm cành là cắt một đoạn cành

Nhày soạn: 29 tháng 09 năm 2014 Nhày dạy:
Tiết 10:
Lớp 7A Lớp 7B Lớp 7C
…./10/2014 …./10/2014
Bài 12: SÂU, BỆNH HẠI CÂY TRỒNG
I- Mục tiêu:
- Biết được tác hại của sâu bệnh hại.
- Hiểu được khái niệm về côn trùng và bệnh cây.
- Nhận biết được các dấu hiệu của cây khi bị sâu, bệnh phá.
II- Chuẩn bị :
Chuẩn bị của giáo viên: Chuẩn bị của học sinh:
- Nghiên cứu nội dung SGK - Đọc trước bài 12 SGK.
- Phóng to các hình 18, 19, 20 SGK
III- Thiết kế các hoạt động dạy học:
GV : TRƯƠNG VĂN CHÍN
Trang 19
Hoạt động của giáo viên: Hoạt động của học sinh:
* Hoạt động 1: Ổn định lớp và kiểm
tra bài cũ
5
’
- Em hãy nêu quy trình sản xuất
giống cây trổng bằng hạt?
*Hoạt động 2: Tác hại của sâu bệnh 8
’
- Yêu cầu HS đọc nội dung SGK.
- Sâu, bệnh có ảnh hưởng như thế
nào đến đời sống cây trồng?
- Cây sinh trưởng, phát triển kém
→

điều kiện sống không thuận lợi.
*Hoạt động 4: Một số dấu hiệu khi 10
’
GV : TRƯƠNG VĂN CHÍN
Trang 20
sâu, bệnh phá hại
- Yêu cầu HS quan sát hình 20 SGK.
- Ở những cây bị sâu bệnh phá hại ta
thường gặp những dấu hiệu gì?
- Thay đổi cấu tạo hình thái:
+ Lá biến dạng.
+ Củ, quả, thân, cành sần sùi.
+ Màu sắc trên quả có đốm đen,
nâu, vàng…
+ Trạng thái cây héo, rủ…
- GV yêu cầu HS lây thêm ví dụ các
loài cây ở địa phương thường gặp
những loài sâu bệnh như hình vẽ.
* Hoạt động 5: Tổng kết bài 5
’
- Yêu cầu 1 đến 2 HS đọc phần ghi
nhớ SGK.
- Hướng dẫn HS làm bài tập về nhà. - HS đọc trước bài 13 SGK.`
* Rút kinh nghiệm:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Nhày soạn: 06 tháng 10 năm 2014 Nhày dạy:

- Phòng là chính: phòng trừ sâu
bệnh trước lúc cây bị mắc phải.
- Trừ sớm, trừ kịp thời, nhanh
chóng và triệt để.
- Sử dụng tổng hợp các biện pháp
phòng trừ.
- Tại sao lại lấy nguyên tắc phòng là
chính để phòng trừ sâu bệnh hại.
- Cây không bị bệnh sẽ sinh trưởng,
phát triển tốt và đều hơn
→
cho kết
quả năng suất, chất lượng tốt hơn.
* Hoạt động 3: Giới thiệu các biện
pháp phòng trừ sâu bệnh.
1. Canh tác và sử dụng giống chống
sâu bệnh hại.
7
’
- GV yêu cầu HS đọc SGK, hoàn
thành bảng biện pháp phòng trừ.
- Vệ sinh đồng ruộng nhằm mục đích
gì?
- Trừ mầm mống sâu bệnh, nơi ẩn
náu của sâu bệnh.
- Gieo trồng đúng thời vụ? - Tránh thời kỳ sâu bệnh phát triển
mạnh.
- Luân canh? - Làm thay đổi môi trường sống và
nguồn thức ăn của sâu.
- Chăm sóc kịp thời, bón phân hợp

’
- GV yêu cầu học sinh đọc và nêu
các ưu, nhược điểm của phương
pháp.
- Cho hiệu quả cao, không gây ô
nhiễm cho môi trường…
5. Biện pháp kiểm dịch thực vật 5
’
- Thế nào là kiểm dịch thực vật? - Xử lý những sản phẩm nông, lâm
khi xuất, nhập khẩu, chuyển từ
vùng này sang vùng khác
→
ngăn
chặn sự lây lan của sâu, bệnh…
* Hoạt động 4: Tổng kết bài 4
’
- Yêu cầu 1
→
2 HS đọc phần ghi
nhớ.
* Rút kinh nghiệm:
GV : TRƯƠNG VĂN CHÍN
Trang 23








Chun b ca giỏo viờn: Chun b ca hc sinh:
GV : TRNG VN CHN
Trang 24
- Nghiờn cu ni dung bi 14 SGK. - c trc ni dung bi 14 SGK.
- Su tm thờm tranh nh mẫu thuốc
trừ sõu bnh hi.
- Su tm thờm tranh nh v cỏch
phũng tr sõu bnh.
III- Thit k cỏc hot ng dy hc:
Hot ng ca giỏo viờn: Hot ng ca hc sinh:
* Hot ng 1: n nh lp v kim
tra bi c
5

- Em hãy nêu những nguyên tắc trong
phòng trừ sâu, bệnh hại?
- HS trả lời nh sách giáo khoa.
* Hot ng 2: Giới thiệu bài thực
hành.
- Giáo viên chia nhóm và nơi thực
hành.
- nêu mục tiêu của bài và yêu cầu cần
đạt
- Nhận biết đợc các loại thuốc và đọc
đợc nhãn hiệu của thuốc.
* Hot ng 3: Tổ chức thực hành.
- Giáo viên hớng dẫn cho học sinh
hoàn thành các công tác chuẩn bị.
* Bớc 1: Nhận biết các dạng thuốc.
- Giáo viên hớng dẫn