/>TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HOC
BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP
CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN 24
PHƯƠNG PHÁP MỚI,
THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC
VÀ BÀN TAY NẶN BỘT.
HẢI DƯƠNG – NĂM 2015
/> />LỜI NÓI ĐẦU
Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn
lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự
thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có
vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt
Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Đảng và nhà
nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm
học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”
đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì
bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là
bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng
nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển
đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ
năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được
mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu
biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng
hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ.
Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các
phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng
học sinh. Tôi nhận thấy bản thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong
nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói
chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà

PHƯƠNG PHÁP MỚI,
THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC
VÀ BÀN TAY NẶN BỘT.
TUẦN 24:
Buổi chiều: Thứ hai ngày 9 tháng 2 năm 2015
Lớp 4D 1.Khoa học
Bài 47: ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG Tiết 1
(94)
I. MỤC TIÊU:
- Nêu được thực vật cần ánh sáng để duy trì sự sống. HS biết vai
trò của ánh sáng đối với đời sống thực vật.
HS biết liên hệ thực tế, nêu ví dụ chứng tỏ mỗi loài thực vật có nhu
cầu ánh sáng khác nhau và ứng dụng kiến thức đó trong trồng trọt
- GDHS biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn đời sống.
II. ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: Hình trang 94, 95; Phiếu học tập: VBT
Khoa học lớp 4.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 Bài cũ: Bóng tối.
- Bóng tối xuất hiện ở đâu và khi
nào?
- Có thể làm cho bóng của một
vật thay đổi bằng cách nào? GV
nhận xét, chấm điểm.
 Bài mới: Giới thiệu bài
Hoạt động 1: Tìm hiểu về vai
- HS trả lời
- HS nhận xét
/> />trò của ánh sáng đối với sự
sống của thực vật

lại sống được ở trong rừng rậm,
- Nhóm trưởng điều khiển các
bạn quan sát, thảo luận các câu
hỏi
- Các nhóm làm việc, thư kí ghi
lại các ý kiến của nhóm
- Đại diện các nhóm trình bày
kết quả thảo luận của nhóm
mình (mỗi nhóm chỉ trình bày
một câu)
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe
- HS thảo luận các câu hỏi
 Mỗi loài thực vật có nhu
cầu ánh sáng mạnh, yếu, nhiều,
ít khác nhau.
 Những cây cho quả và hạt
cần được chiếu ánh sáng nhiều.
Khi trồng những loại cây đó,
/> />trong hang động
 Hãy kể tên một số cây cần
nhiều ánh sáng và một số cây cần
ít ánh sáng
 Nêu một số ứng dụng về nhu
cầu ánh sáng của cây trong kĩ
thuật trồng trọt
*Kết luận của GV: Tìm hiểu nhu
cầu về ánh sáng của mỗi loại cây,
chúng ta có thể thực hiện những
biện pháp kĩ thuật trồng trọt để

19.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn định:
GV cho HS hát.
2.Kiểm tra bài cũ:
-Nêu những thành tựu cơ bản của
văn học và khoa học thời Lê.
-Kể tên những tác giả và tác phẩm
tiêu biểu thời Lê.
-GV nhận xét ghi điểm.
3.Bài mới:
a.Giới thiệu bài:
Trong giờ học này, các em sẽ cùng
ôn lại các kiến thức lịch sử đã học từ
bài 7 đến bài 19.
- GV ghi tựa bài lên bảng.
b.Giảng bài:
* Hoạt động 1: Hoạt động nhóm 4:
- GV treo băng thời gian lên bảng và
phát PHT cho HS. Yêu cầu HS thảo
luận rồi điền nội dung của từng giai
đoạn tương ứng với thời gian
- Tổ chức cho các em lên bảng ghi nội
dung hoặc các nhóm báo cáo kết quả
sau khi thảo luận.
- GV nhận xét, kết luận.
* Hoạt động 2: Hoạt động cả lớp:
- Chia lớp làm 2 dãy:
+ Dãy A nội dung “Kể về sự kiện lịch

sung.
- HS cả lớp tham gia.
-HS cả lớp.
3.Đạo đức
GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG
Tiết 2.
I. MỤC TIÊU:
- Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng.
- Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng.
- GDHS có ý thức bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng ở địa
phương.
*Tích hợp giáo dục tài nguyên môi trường biển, hải đảo: Biết:
chăm sóc, bảo vệ các di sản của biển đảo quê hương, TQVN là góp
phần bảo vệ TN, MTBĐ. Thực hiện chăm sóc, bảo vệ các di sản của
biển đảo quê hương phù hợp với độ tuổi.
*Tích hợp giáo dục giáo dục tài nguyên BVMT: GD các em biết và
thực hiện giữ gìn các công trình công cộng có liên quan trực tiếp đến
môi trường và chất lượng cuộc sống. +Chúng ta cần phải bảo vệ, giữ
gìn bằng những việc làm phù hợp với khả năng của bản thân.
/> />* Rèn kĩ năng sống: Kĩ năng xác định giá trị văn hóa tinh thần của
những nơi công cộng. Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin về các hoạt
động giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương.
*Điều chỉnh: Không yêu cầu học sinh tập hợp và giới thiệu những tư liệu khó sưu tầm về
các tấm gương giữ gìn, bảo vệ các công trình công cộng; có thể yêu cầu học sinh kể về
những việc làm của mình, của các bạn hoặc của nhân dân địa phương trong việc bảo vệ các
công trình công cộng
II. ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: + Phiếu điều tra (theo bài tập 4)
+ Mỗi HS có 3 phiếu màu: xanh, đỏ, trắng.
* PP, kĩ thuật dạy học tích cực: Đóng vai; Trò chơi phỏng vấn; Dự
án.

+Nhóm 4: Tình
huống 4
+Nhóm 5: Tình
huống 5
/> />-TH5: Đi chơi công viên, Hoàng rủ Trung thi
ném đá vào những bức tượng. Theo em, Trung
có thể có những cách ứng xử như thế nào? Nếu
em là Trung, em sẽ làm gì trong tình huống đó?
GV kết luận chung:
- TH1: Cần báo cho người lớn hoặc những
người có trách nhiệm về việc này (công an,
nhân viên đường sắt …)
- TH2: Cần phân tích lợi ích của biển báo giao
thông, giúp các bạn nhỏ thấy rõ tác hại của
hành động ném đất đá vào biển báo giao thông
và khuyên ngăn họ.
- TH3: Quân nên từ chối lời đề nghị của Toàn
vì khắc tên lên bia đá làm hư hỏng công trình
công cộng.
- TH4: Vứt bã kẹo xuồng sàn rạp xiếc gây mất
vệ sinh công cộng. Em nên nhắc nhở các bạn
không được làm như vậy.
- TH5: Trung nên từ chối lời đề nghị của
Hoàng, vì làm vậy sẽ làm hư hỏng tượng vừa
có thể gây nguy hiểm cho mọi người.
* Giáo viên liên hệ giáo dục tài nguyên môi
trường biển, hải đảo.

Hoạt động 2: Báo cáo về kết quả điều tra
(BT4- SGK/36)

cộng ở địa phương.
-Cả lớp thảo luận về
các bản báo cáo
như:
+Làm rõ thực trạng
/> />trình công cộng ở địa phương (theo mẫu bài tập
4- SGK/36)
- GV kết luận về việc thực hiện giữ gìn những
công trình công cộng ở địa phương.
4.Củng cố - Dặn dò
- Nhắc nhở HS thực hiện việc giữ gìn, bảo vệ
các công trình công cộng.
các công trình và
nguyên nhân.
+ Bàn cách bảo vệ,
giữ gìn chúng sao
cho thích hợp.
+ Lắng nghe, tiếp
thu.
Buổi chiều: Thứ ba ngày 10 tháng 2 năm 2015
Lớp 4A 1.Khoa học
Bài 47: ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG Tiết 1
(94)
I. MỤC TIÊU:
- Nêu được thực vật cần ánh sáng để duy trì sự sống. HS biết vai
trò của ánh sáng đối với đời sống thực vật.
HS biết liên hệ thực tế, nêu ví dụ chứng tỏ mỗi loài thực vật có nhu
cầu ánh sáng khác nhau và ứng dụng kiến thức đó trong trồng trọt
- GDHS biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn đời sống.
II. ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: Hình trang 94, 95; Phiếu học tập: VBT

Cách tiến hành:
Bước 1: GV đặt vấn đề: cây xanh
không thể thiếu ánh sáng mặt trời
nhưng có phải mọi loại cây đều cần
một thời gian chiếu sáng như nhau và
đều có nhu cầu được chiếu sáng
mạnh hoặc yếu như nhau không?
Bước 2: GV nêu câu hỏi cho nhóm
thảo luận:
 Tại sao có một số loài cây chỉ
sống được ở những nơi rừng thưa,
các cánh đồng…được chiếu sáng
nhiều? Một số loài cây khác lại sống
được ở trong rừng rậm, trong hang
- Nhóm trưởng điều khiển
các bạn quan sát, thảo luận
các câu hỏi
- Các nhóm làm việc, thư kí
ghi lại các ý kiến của nhóm
- Đại diện các nhóm trình
bày kết quả thảo luận của
nhóm mình (mỗi nhóm chỉ
trình bày một câu)
- Nhóm khác nhận xét, bổ
sung
- HS lắng nghe
- HS thảo luận các câu hỏi
 Mỗi loài thực vật có
nhu cầu ánh sáng mạnh,
yếu, nhiều, ít khác nhau.

bị bài: Ánh sáng cần cho sự
sống (tt)
2. L ịch sử
ÔN TẬP (49)
I. MỤC TIÊU: Giúp HS
- Biết thống kê những sự kiện lịch sử tiêu biểu của lịch sử nước ta từ
buổi đầu độp lập đến thời Hậu Lê (thế kỉ XV) (tên sự kiện, thời gian
xảy ra sự kiện).
Ví dụ: Năm 968, Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 xứ quân, thống nhất đất
nước; năm 981, cuộc kháng chiến chống Tống lần thứ nhất,…
- Kể lại một trong những sự kiện lịch sử tiêu biểu từ buổi đầu độc lập
đến thời Hậu Lê (thế kỉ XV).
II. ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: - Băng thời gian trong SGK phóng to.
/> /> - Một số tranh ảnh lấy từ bài 15 đến bài
19.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn định:
GV cho HS hát.
2.Kiểm tra bài cũ:
-Nêu những thành tựu cơ bản của
văn học và khoa học thời Lê.
-Kể tên những tác giả và tác phẩm
tiêu biểu thời Lê.
-GV nhận xét ghi điểm.
3.Bài mới:
a.Giới thiệu bài:
Trong giờ học này, các em sẽ cùng
ôn lại các kiến thức lịch sử đã học từ
bài 7 đến bài 19.

- Cho HS đại diện 2 dãy lên báo cáo
kết quả làm việc của nhóm trước cả
lớp.
- GV nhận xét, kết luận.
-GV cho HS chơi một số trò chơi.
4. Củng cố; Dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Về nhà xem lại bài. chuẩn bị bài
tiết sau: “Trịnh–Nguyễn phân
tranh”.
- HS thảo luận.
- Đại diện HS 2 dãy lên
báo cáo kết quả.
- Cho HS nhận xét và bổ
sung.
- HS cả lớp tham gia.
-HS cả lớp.
3. Âm nhạc (Dạy bù ngày 23/2/2015)
ÔN TẬP 3 BÀI HÁT:
CHÚC MỪNG; BÀN TAY MẸ và CHIM SÁO.
I/ MỤC TIÊU:
+ HS hát đúng giai điệu, thuộc lời 3 bài hát, tập hát hòa giọng và
diễn cảm.
+ Giáo dục các em có thái độ chăm chú, yêu thích học hát.
II/ CHUẨN BỊ: + thanh phách, song loan.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀHỌC:
1/ Hoạt động 1: Ôn tập bài hát Chúc mừng. GV hát cho HS nghe
lại giai điệu bài hát.
+ HS hát kết hợp vỗ tay theo phách.
Cho HS hát có lĩnh xướng và hòa giọng (đồng ca).

- Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng của biển cả, vẻ đẹp của
lao động. (trả lời được các CH trong SGK; thuộc 1, 2 khổ thơ yêu
thích).
- HS yêu quý, biết ơn, trân trọng người lao động.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
/> />- Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc.
- Tranh bài tập đọc.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 HS đọc bài Vẽ về cuộc sống an toàn, trả lời câu hỏi 1, 2
SGK.
- GV nhận xét, cho điểm.
2. Bài mới: a) Giới thiệu bài.
b) Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài:
*Luyện đọc đúng:
- Cho HS nối tiếp nhau đọc 5
khổ thơ 2- 3 lượt, GV kết hợp
hướng dẫn cách đọc, quan sát
tranh minh hoạ, giải nghĩa từ.
- Cho HS luyện đọc theo cặp, 1
HS khá- giỏi đọc cả bài. Chú ý
HS trung bình- yếu
- GV đọc diễn cảm toàn bài.
- 10, 15 HS nối tiếp nhau đọc.
- HS đọc theo yêu cầu.
- HS lắng nghe.
*Hướng dẫn HS tìm hiểu bài :
- Hướng dẫn HS đọc thầm từng
đoạn, trả lời câu hỏi 1, 2, 3, 4-
SGK.

I. MỤC TIÊU:
- Biết trừ hai phân số khác mẫu số.
- HS làm BT1; BT 3 ; HS năng khiếu làm BT 2.
- HS ham thích học toán.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ chép bài tập 3.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 1 HS làm bảng:
25
6
25
11
−
;
18
6
18
8
−
;
- GV nhận xét, cho điểm.
2. Bài mới:
a) Giới thiệu bài.
/> />b) Hình thành phép trừ hai phân số
khác mẫu:
- GV nêu ví dụ SGK.
? Muốn tính số đường còn lại ta làm
thế nào?
? Muốn đưa phép trừ về phép trừ hai

nhận xét.
* Bài tập 1: Tính: a)
3
1
5
4
−
; …
- GV gọi HS nêu yêu cầu.
- GV cho HS làm bài.
- GV chữa bài.
* Bài tập 2: Tính: a)
4
3
16
20
−
; …
? Em có nhận xét gì về hai mẫu số?
- GV chú ý HS chọn mẫu số chung
cho thích hợp.
- Gợi ý cho HS năng khiếu tìm cách
khác nhanh hơn ở phần a.
- GV cho HS làm vở.
- GV nhận xét chốt kiến thức.
- 1 HS đọc yêu cầu bài.
- 4 HS làm bảng, lớp làm
nháp.
- 1 HS đọc yêu cầu bài.
- 2 HS nêu, nhận xét.

HS năng khiếu:
- Giải thích vì sao thành phố Cần Thơ là thành phố trẻ nhưng lại
nhanh chóng trở thành trung tâm kinh tế, văn hoá, khoa hoc của đồng
bằng sông Cửu Long: nhờ có vị trí địa lí thuận lợi; Cần Thơ là nơi
tiếp nhận nhiều mặt hàng nông, thuỷ sản của đồng bằng sông Cửu
Long để chế biến và xuất khẩu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Các bản đồ: hành chính, giao thông
- Tranh ảnh về thành phố Cần Thơ
III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt độngcủa giáo viên Hoạt động của HS
/> />1/ Kiểm tra bài cũ
- Chỉ vị trí giới hạn của TP HCM trên
bản đồ?
- Kể tên các khu vui chơi, giải trí của
thành phố Hồ Chí Minh?
- GV nhận xét ghi điểm
2/ Bài mới:
a / Thành phố ở trung tâm ĐB sông
Cửu Long
Hoạt động 1: làm việc theo cặp
GV yêu cầu HS dựa vào bản đồ, trả
lời câu hỏi mục 1 trong SGK
GV yêu cầu HS lên chỉ và nói về vị trí
của Cần Thơ
- GV nhận xét
b / Trung tâm kinh tế , văn hóa và khoa
học của ĐB SCL
Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm
Bước 1: Các nhóm dựa vào tranh ảnh

Ninh Kiều, vườn cò,
vườn chim và khu miệt
vườn.
- ( HS năng khiếu )
/> />lí của Cần Thơ, điều kiện thuận lợi cho
Cần Thơ phát triển kinh tế.
- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần
trình bày
Bài học SGK
3 . Củng cố, dặn dò:
- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi
trong SGK
*Liên hệ GDBVMT: Mật độ dân số phát
triển, công nghiệp – nông nghiệp phát
triển, xe cộ đông đúc làm ô nhiểm môi
trường không khí, nước do hoạt động sản
xuất của con người.
- GV nhận xét tiết học. Chuẩn bị bài:
Ôn tập
- Các nhóm trình bày
kết quả thảo luận trước
lớp
Vài HS đọc
+ Lắng nghe, tiếp thu.

4.Luy n t và câuệ ừ (Dạy bù ngày 23/2/2015)
CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ: AI LÀ GÌ?
I. MỤC TIÊU:
1. HS nắm đợc ý nghĩa và cấu tạo của chủ ngữ trong câu kể Ai là gì?
2. Xác định đợc chủ nghĩa trong câu kể Ai là gì? tạo được câu kể Ai

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng
- Trẻ em/ là tơng lai của đất nớc.
- Cô giáo/ là ngời mẹ thứ hai của
em.
- Bạn Lan/ là ngời Hà Nội.
Bài tập 3
- GV gợi ý cách thêm VN tạo
- Hát
- 2 HS lên tìm câu kể Ai là gì?
Tìm VN
- 1 em đọc nội dung bài tập
- Lớp đọc thầm các câu văn, thơ
làm bài vào nháp
- Lần lợt nêu kết quả bài làm
- 1 em gạch dới bộ phận chủ ngữ
- Do các danh từ (ruộng rẫy, cuốc
cày, nhà nông) cụm danh từ
(Kim Đồng và các bạn anh) tạo
thành
- 3 - 4 HS đọc ghi nhớ SGK
- HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm
- Lần lợt thực hiện từng yêu cầu
trong SGK
Vị ngữ
- cũng là một mặt trận.
- là chiến sỹ trên mặt trận ấy.
- mới thực là nỗi niềm bông phư-
ợng.
- là hoa của học trò.
- 1 em đọc yêu cầu bài 2

- Gọi 2 HS đọc bài Vẽ về cuộc sống an toàn, trả lời câu hỏi 1, 2
SGK.
- GV nhận xét, cho điểm.
2. Bài mới: a) Giới thiệu bài.
b) Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài:
*Luyện đọc đúng:
- Cho HS nối tiếp nhau đọc 5 - 10, 15 HS nối tiếp nhau đọc.
/> />khổ thơ 2- 3 lượt, GV kết hợp
hướng dẫn cách đọc, quan sát
tranh minh hoạ, giải nghĩa từ.
- Cho HS luyện đọc theo cặp, 1
HS khá- giỏi đọc cả bài. Chú ý
HS trung bình- yếu
- GV đọc diễn cảm toàn bài.
- HS đọc theo yêu cầu.
- HS lắng nghe.
*Hướng dẫn HS tìm hiểu bài :
- Hướng dẫn HS đọc thầm từng
đoạn, trả lời câu hỏi 1, 2, 3, 4-
SGK.
? Nêu nội dung bài thơ?
? Tìm các câu thơ có hình ảnh so
sánh , nhân hóa trong bài?
- GV tiểu kết nội dung.
- HS đọc thầm, trả lời câu hỏi
theo hướng dẫn.
- 1 HS năng khiếu:
- Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng của
biển cả…
*Luyện đọc diễn cảm: