Nguyn Th Thu Hng- Bi ng chuyờn mụn
Giỏo dc BVMT trong mụn Lch s v a lý
Mục tiêu , phơng thức tích hợp
GDBVMT qua môn Lịch sử & Địa lí
1. Mục tiêu GDBVMT qua môn Lịch sử & Địa lí . Giúp HS :
+ Hiểu biết về MT sống gắn bó với các em
+Nhận biết những tác động của con ngời làm biến đổi môi trờng cũng nh sự
cần thiết phải khai thác, bảo vệ môi trờng để phát triển bền vững.
+ Hình thành cho HS những kĩ năng ứng xử, rèn luyện năng lực nhận biết các
vấn đề MT
+ Có thái độ quý trọng các nguồn tài nguyên thiên nhiên
+ Tích cực bảo vệ môi trờng, ủng hộ các hoạt động BVMT, hành động bảo vệ
MT xung quanh phù hợp với lứa tuổi
2.Phơng thức tích hợp GDBVMT trong môn Lịch sử và Địa lí
1. Khái niệm tích hợp.
.Tích hợp là sự hoà trộn nội dung giáo dục môi trờng vào nội dung bộ môn
thành một nội dung thống nhất, gắn bó chặt chẽ với nhau
b. Nguyên tắc tích hợp:
Nguyên tắc 1.
Tích hợp nhng không làm thay đổi đặc trng của môn học, không biến bài học bộ
môn thành bài học GDMT
Nguyên tắc 2.
Khai thác nội dung GDMT có chọn lọc, có tính tập trung vào ch ơng, mục
nhất định không tràn lan tuỳ tiện
Nguyên tắc 3.
Phát huy cao độ các hoạt động tích cực nhận thức của HS và kinh nghiệm thực
tế của các em, tận dụng tối đa mọi khả năng để HS tiếp xúc với MT
C, Hớng dẫn lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trờng theo từng mức độ :
Có 3 mức độ :
Mức độ toàn phần : MT và ND của bài trùng với nội dung GDBVMT
Đối với bài học lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trờng mức độ này, mục tiêu và

về GDBVMT thật tự nhiên, hài hòa, đúng mức, tránh lan man, sa đà, gợng ép, không
phù hợp với đặc trng bộ môn.
D . Hình thức và phơng pháp GDBVMT
1. Hình thức tổ chức :
Giáo dục thông qua các tiết học trên lớp .
Giáo dục thông qua các tiết học ngoài thiên nhiên , ở môi trờng bên ngoài trờng
lớp nh môi trờng ở địa phơng.
Giáo dục qua việc thực hành dọn môi trờng lớp học sạch, đẹp , thực hành giữ tr-
ờng, lớp học sạch, đẹp.
Giáo dục với cả lớp hoặc nhóm học sinh.
2, Phơng pháp
Xác định phơng pháp và các hinh thức dạy học
- Phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh qua các phơng pháp dạy học phù
hợp nh phơng pháp trò chơi, phơng pháp thảo luận nhóm, đóng vai...
- Chú trọng tổ chức dạy học gần với môi trờng tự nhiên và gắn với thực tiễn
cuộc sống.
Trng TH Lờ Li - Thnh ph Bc Giang
Nguyn Th Thu Hng- Bi ng chuyờn mụn
E. Thiết kế bài học tích hợp GDMT
- Tên bài đợc chọn, mức độ tích hợp mà bài thực hiện (toàn phần, liên hệ, bộ
phận)
- Mục tiêu GD chung và GDBVMT
- Dự kiến các phơng tiện dạy học sẽ đợc sử dụng, kể cả những ví dụ gắn với tình
hình môi trờng địa phơng
- Dự kiến các hoạt động của GV, HS (các hoạt động tuỳ thuộc bài học cụ thể)*Xác định mục tiêu GDBVMT trong một bài cụ thể
- Nghiên cứu bài trong SGK, hớng dẫn trong SGV
- Xác định mục tiêu GDBVMT trên cơ sở trả lời các câu hỏi: