Sỏng kin kinh nghim Mt s bin phỏp nhm gim t l hc sinh vung cao b hc
**********************************************************************
I/ T VN :
Trong thời đại hiện nay, thời đại mà khoa học kỹ thuật,công nghệ phát
triển. Cùng với công cuộc cụng nghip húa, hin i húa và hội nhập quốc
tế đã đặt ra cho ngành giáo dục nhiều cơ hội mới nhng cũng nhiều thách
thức mới ,đòi hỏi ngành GD phải đào tạo cho xã hội những lớp ngời có
trình độ văn hoá , có trình độ t duy và có phẩm chất đạo đức phự hp vi
tc phỏt trin ca đất nớc v th gii,đáp ứng yêu cầu của công cuộc
Công nghiệp hoá , hiện đại hoá.
Tuy nhiên trong thực tế - Giáo dục hiện nay, cha thực sự đáp ứng đợc yêu
cầu bức thiết của xã hội . Đặc biệt là các huyện vùng núi, vùng sâu,vùng
xa , vùng biên giới ,hải đảo Trong đó có huyện Trạm Tấu Một huyện
vùng đặc biệt khó khăn của tỉnh Yên Bái.Thực trạng chung của GD huyện
nhà nói chung và trờng THCS Tô Hiệu nói riêng là : Nhận thức của học
sinh còn rất hạn chế và một vấn đề hết sức nóng nữa là tình trạng học sinh
chán học , nghỉ học thờng xuyên và có nguy cơ bỏ học đang dần tăng lên.
Tình trạng trên sẽ ảnh hởng lớn đến việc dạy và học , đặc biệt là vấn đề tiếp
thu kiến thức của học sinh sẽ bị gián đoạn , tạo những lỗ hổng kiến thức ,
thiếu tính hệ thống . Vn hc sinh b hc ngy cng cú chiu hng gia
tng khiến cho toàn ngành giáo dục và nhất là những giáo viên tâm huyết
với nghề trăn trở, suy ngẫm . Theo s liu ca B GD T tớnh n thỏng
12/2007, c nc cú 63.729 hc sinh bc THCS v 50.309 hc sinh bc
THPT b hc (Bỏo tui tr ra ngy 10/3/2008). Thc cht, t l hc sinh
b hc gia tng khụng nhng s nh hng n hiu sut o to chung ca
ngnh, cht lng giỏo dc ca trng m cũn nh hng n s phỏt trin
trỡnh trớ lc ca xó hi. Mt s cõu hi c t ra : Nếu ngh hc quỏ
**********************************************************************
***
Giỏo viờn thc hin: Phạm Thị Ngọc Minh.
Sỏng kin kinh nghim Mt s bin phỏp nhm gim t l hc sinh b hc

**********************************************************************
***
Năm học 2008 -2009 tôiđợc nhà trờng phân công chủ nhiệm lớp 6a - Đây là
lớp đầu cấp THCS vì vậy lớp tôi có những thuận lợi và khó khăn cũng hết
sức đặc trng, khác hăn so với các lớp khác trong nhà trờng :
1.1 Thuận lợi :
- Học sinh còn nhỏ nên đại đa số rất nghe lời thầy cô giáo .
- BGH thờng xuyên quan tâm tới lớp đầu cấp , chỉ đạo và sử lý kịp thời các
tình huống sảy ra một cách khoa học và hợp lý
- Giáo viên chủ nhiệm cũng nh giáo viên bộ môn tuổi đời còn rất trẻ và đặc
biệt là rất tâm huyết với nghề nghiệp .
1.2/ Khó khăn :
- Tổng số học sinh trong lớp tơng đối đông ( 36 học sinh) - Một số học
sinh không nhập học đúng độ tuổi nên dẫn đến tình trạng vẫn có học sinh
nhập học lớp 6 năm nay mà sinh năm 1993 .
- 94% học sinh trong lớp là ngời dân tộc thiểu số .hoàn cảnh gia đình còn
rất khó khăn ( 20/ 36 học sinh thuộc hộ nghèo = 56%, số còn lại là con em
gia đình cận nghèo ) .
- Do nhận thức còn hạn chế nên một số phụ huynh còn phó thác việc dạy
dỗ cho nhà trờng và cũng do khó khăn về kinh tế nên hầu hết các bậc phụ
huynh cha thực sự quan tâm đến việc học tập của con em mình nên cha đầu
t cho con em có những điều kiện tối thiểu để học tập, cha tích cực hp tỏc
vi nh trng.

Giỏo viờn thc hin:
Phạm Thị Ngọc Minh
.
Sỏng kin kinh nghim Mt s bin phỏp nhm gim t l hc sinh b hc
**********************************************************************
***

Trong ®ã:
* Xếp loại về hạnh kiểm:
+ Tốt: 33/36 - tỷ lệ: 91,6 %
+ Khá: 03/36– tỷ lệ: 8,4 %.
+ TB: 0
* Xếp loại về học lực:
+ Giỏi: 0
+ Khá: 7 /36 – tỷ lệ: 19,5%
+ TB: 26 /36 – tỷ lệ:72 %
+ Yếu: 03/36 – tỷ lệ: 8,5%
2/ Nguyªn nh©n dÉn ®Õn t×nh tr¹ng häc sinh bá häc .
2.1/ Nguyªn nh©n kh¸ch quan

Giáo viên thực hiện:
Ph¹m ThÞ Ngäc Minh
.
Sỏng kin kinh nghim Mt s bin phỏp nhm gim t l hc sinh b hc
**********************************************************************
***
- Kinh tế địa phơng còn nhiều khó khăn , đời sống từng hộ gia đình vẫn ch-
a thoát khỏi tình trạng thiếu thốn . phụ huynh không mua sắm trang thiết bị
phục vụ học tập vẫn còn diễn ra phổ biến .
- Một số bậc phu huynh do trình độ văn hoá thấp nên cha hiểu đợc trách
nhiệm của mình trong việc cùng phối kết hợp với nhà trờng để GD con cái
và còn yêu cầu con cái phải nghỉ học để giúp gia đình trong thời gian thu
hoạch mùa vụ .
- Hầu hết các gia đình còn cha nhận thức rõ tầm quan trọng của việc học
tập nên cha nhắc nhở các em học và làm bài ở nhà . Một số ít phụ huynh
còn có t tởng Học cũng chẳng để làm gì , chỉ cần biết đọc biết viết là đủ
Do đó không tạo đ ợc động cơ học tập cho các em

tâm thực hiện tốt một số yêu cầu sau:
3.1/ Đối với các cấp, các ngành và phòng giáo dục :
- Phải quan tâm hơn nữa về cơ sở vật chất để tạo điều kiện cho học sinh có
một không gian mở : Vừa học , vừa chơi.
- Bổ xung đầy đủ trang thiết bị dạy học cho nhà trờng.
- Quan tâm hơn na tới các gia đình có hoàn cảnh khó khăn,các hộ nghèo ,
cận nghèo có con em theo học .
3.2 Đối với UBND xã :

Giỏo viờn thc hin:
Phạm Thị Ngọc Minh
.
Sỏng kin kinh nghim Mt s bin phỏp nhm gim t l hc sinh b hc
**********************************************************************
***
- Phải có biện pháp ngăn ngừa và sử lý nghiêm khắc những gia đình tự ý
cho con em bỏ học .
- Thờng xuyên khen thởng những gia đình có con em chăm học , học giỏi
qua các buổi họp thôn , họp xã .
- Tuyên truyền vận động phụ huynh học sinh để có nhận thức đúng đắn về
vai trò trách nhiệm của cha mẹ đối với việc học tập của con em mình .
3.3/ Đối với nhà trờng
- Ngoài việc thờng xuyên tổ chức phát động phong trào thi đua học tập thì
thờng xuyên phát động và tổ chức các phong trào văn hoá , văn nghệ ,
TDTT giữa các khối lớp , đồng thời có có khen thởng để động viên , khuyến
khích các em trong các đợt thi đua. Đặc biệt là là làm tốt cuộc vận động
Xây dựng trờng học thân thiện ,học sinh tích cực .
- Cần khuyến khích , tuyên dơng đối với những giáo viên làm công tác chủ
nhiệm giỏi trong năm học bằng hình thức khen thởng.
- BGH cùng với giáo viên chủ nhiệm thờng xuyên đến thăm hỏi động viên

tớnh khoa hc
- Khen thng ng viờn kp thi khi HS tin b.

Giỏo viờn thc hin:
Phạm Thị Ngọc Minh
.
Sỏng kin kinh nghim Mt s bin phỏp nhm gim t l hc sinh b hc
**********************************************************************
***
- Kết hợp với giáo viên bộ môn để nắm bắt kịp thời mọi thông tin về lớp
chủ nhiệm .
- Thờng xuyên liên lạc với phụ huynh học sinh để tìm hiểu nguyên nhân và
có biện pháp phối hợp giáo dục
- Cần xây dựng kế hoạch tháng ,tuần sát với thực tế lớp chủ nhiệm . Cần có
biện pháp khen chê kịp thời vào các buổi sinh hoạt lớp , sơ kết hoặc tổng
kết lớp .
- Phổ biến luật giáo dục và quyền trẻ em đến từng phụ huynh trong các kì
họp phụ huynh .
3.5/ Đối với giáo viên bộ môn:
- Cần nắm vững tình hình lớp thông qua giáo viên chủ nhiệm , tạo điều kiện
cho các em tự tin trong học tập .
- Cần cho các em nhận thức rõ sự cần thiết của mỗi môn học để nắm bắt đ-
ợc tri thức và ý nghĩa của mỗi môn học . Từ đó các em tự xây dựng đợc
động cơ học tập .
- Thờng xuyên kiểm tra vở ghi bài của học sinh để phát hiện học sinh nghỉ
không ghi bài , không làm bài tập để xử lý kịp thời .
-Thờng xuyên quan tâm đến học sinh học yếu , nhút nhát , rụt rè để các
không mặc cảm và dần tự tin hơn trớc lớp .
- Giỏo viờn phi to khụng khớ thoi mỏi trong tng tit dy mun t mc
ớch ny GV phi chun b bi ging chu ỏo,tõm lớ khi bc vo lp phi

.
Sáng kiến kinh nghiệm “ Một số biện pháp nhằm giảm tỷ lệ học sinh bỏ học”
**********************************************************************
***
nhiệm phải thực sự quan tâm tíi học sinh, nắm được đặc điểm của từng
HS.
- GVCN phải thực sự hiểu hồn cảnh, mơi trường của từng HS đang sống,
đặt mình vào hồn cảnh người thân của các em, kịp thời nhắc nhở, động
viên giúp đỡ các em tránh những vi phạm khơng nên có, giáo dục theo tính
cách của từng HS lưu ý với GVBM những HS yếu của lớp, để GVBM có
kế hoạch, tạo điều kiện giúp đỡ các em học tốt hơn
- GVCN ln theo dõi sâu sát đối tượng thường xun nghỉ học, thơng báo
đến gia đình tìm hiểu ngun nhân nghỉ học để tìm hướng giúp đỡ các em
kịp thời.
- Nhắc nhỡ ®éi ngò c¸n bé líp theo dõi tổ mình, lớp trưởng có nhiệm vụ
bao quát lớp mình, báo cáo với giáo viên chủ nhiệm những trường hợp
qui phạm.
- GVCN luôn giáo dục các em có tinh thần kết tập thể, biết yêu thương,
tôn trọng và giúp đỡ lẫn nhau trong học tập cũng như khi gặp khó khăn,
khuyến khích các em tham gia tốt phong trào đồn đội vì đây là một dịp để
các em giải trí sau những buổi học căng thẳng, các em được trò chuyện
hình thành cảm giác gần gũi giữa các em, các em có thể tin tưởng GV,
thơng báo lại những vi phạm của bạn mình. Tơi ln nghiêm khắc với
những sai phạm của các em, nhưng tuỳ hồn cảnh tình huống vi phạm tơi
đưa ra biện pháp thích hợp, mềm dẻo để tránh hiện tượng HS q sợ bỏ
học, chúng ta khơng để HS nghỉ học một ngày mà khơng biết lý do, vì đối
tượng HS trốn học có nguy cơ bỏ học rất cao. GVCN phải có trách nhiệm

Giáo viên thực hiện:
Ph¹m ThÞ Ngäc Minh

***
+ Trờng hợp em Hà Thị Yên : u nm n nh, gia ỡnh em có kinh tế
khá ổn định nhng em lại có ý định bỏ học , không muốn đi học tiếp . Tìm
hiểu lí do và tôi đợc biết là em nhận thức chậm. hơn các bạn trong lớp vì
vậy em thờng hay xấu hổ mỗi khi bị gọi lên bảng và dần dần em mặc cảm,
tự ti , không muốn đi học,và chính vì thế em muốn nghỉ học .
Trc tỡnh hỡnh ú tụi ó nhiều lần đến gia đình gp v ng viờn em, xếp
chỗ cho em ngồi cạnh một học sinh có lực học khá để học sinh đó giúp đỡ
em học tập, dần dần em đã lấy lại đợc lòng tự tin và cố gắng vơn lên trong
học tập . Học kì I vừa qua , mặc dù cha đợc công nhận là học sinh tiên tiến
nhng kết quả học lực trung bình cũng đánh dấu những chuyển biến tích cực
của em.
+Trờng hợp em :Lò Văn Hậu là một em học sinh cũng có ý định bỏ học từ
năm học tiểu học . Đến đầu năm học này em thờng xuyên nghỉ học . Tôi
lại động viên em đên lớp học nhiều lần nhng Hậu vẫn thờng xuyên bỏ học.
Tôi đã trực tiếp đến tận gia đình để tìm hiểu lý do và báo cáo tình hình cho
gia đình nắm đợc để cùng có biện pháp khắc phục .Qua nhiều lần đến nhà
tìm hiểu lí do tôi đợc biết năm học ở tiểu học Hậu có vi phạm một số
khuyết điểm đã bị nhà trờng khiển trách, Hậu không muốn đi học và muốn
bỏ học . Biết đợc lí do, cùng với gia đình và các thầy cô giáo trong trờng ,
tôi đã gần gũi và động viên Hậu đi học , lắng nghe Hậu tâm sự rồi nhắc
nhở các bạn gần gũi và đông viên em đi học,xoá bỏ sự mặc cảm trong em
Từ đó đến nay Hậu không còn nghỉ học nữa, học hành tiến bộ và đặc biệt
rất năng động trong các hoạt động .
+ Em: Lò Văn Quyết em cũng là đối tợng học sinh hay thờng xuyên nghỉ
học và có nguy cơ bỏ học .Tôi thấy em hay thờng xuyên nghỉ học nên tôi đã

Giỏo viờn thc hin:
Phạm Thị Ngọc Minh
.

.
Sỏng kin kinh nghim Mt s bin phỏp nhm gim t l hc sinh b hc
**********************************************************************
***
- Hc sinh lp 6 còn rất nhỏ cha phải là đối tợng lao động chính của gia
đình. Tâm lí của các em cha biến đổi nhiều , còn rất ngoan và dễ bảo .
- Cú s quan tõm sõu sc ca lónh o trng, Giỏo viờn ch nhim , cỏc
Giỏo viờn b mụn trong nh trng .
* Khú khn:
- Học sinh lớp 6 vừa mới hoàn thành chơng trình tiểu học, các em đã quen
với nề nếp cũ , cách học cũ , thầy cô giáo cũ .Nên khi bớc vào trơng THCS
Tô Hiệu bắt đầu với chơng trình học mới , thầy cô giáo mới , nội quy
quy chế mới nên các em còn nhiều bỡ ngỡ.Dẫn đến một số em có sức học
yêu lo sợ và có ý định bỏ học .
- Mt s ớt ph huynh cha quan tõm n vic hc hoc bao che nhng sai
phm ca con em mỡnh.
- Vn cũn mt s ớt b mụn hc sinh rt s, ngy no cú b mụn ny thỡ cỏc
em u mun trn hc, nhng hc sinh ny mt cn bn, thiu t tinh, d
hoang mang trong giỏo dc thiu cụng bng ca thy cụ. õy l nhúm cú
nguy c b hc.
- Mt vi hc sinh cú tớnh tỡnh bt thng, gia ỡnh khụng cú ni n nh
gõy khú khn trong vic liờn h trao i thụng tin.
- Mụi trng xung quanh cha lnh mnh . (Trũ chi game, bida)
- Một số em lớn còn phải phụ giúp công việc gia đình
5/ Bin phỏp khc phc:

Giỏo viờn thc hin:
Phạm Thị Ngọc Minh
.
Sáng kiến kinh nghiệm “ Một số biện pháp nhằm giảm tỷ lệ học sinh bỏ học”

khắn, do đó việc nghỉ học lưng chừng là điều không thể tranh khỏi. Tôi
đã sử dụng biện pháp trên và đã đạt được kết quả như sau:
- Só số lớp được giữ vững: 36/36
- Đạt ba đơi bạn học tốt.
- Kết quả hai mặt gi¸o dục:
* Xếp loại về hạnh kiểm:
+ Tốt: 34/36 - tỷ lệ: 94 %
+ Khá:02/36– tỷ lệ: 6 %.
+ TB:0
* Xếp loại về học lực:
+ Giỏi: 0
+ Khá: 7 /36 – tỷ lệ: 19,5%
+ TB: 28 /36 – tỷ lệ:77,7 %
+ Yếu: 01/36 – tỷ lệ: 2,8%
- 100% học sinh tích cực tham gia hoạt động đội, đạt kết quả tốt.

Giáo viên thực hiện:
Ph¹m ThÞ Ngäc Minh
.
Sỏng kin kinh nghim Mt s bin phỏp nhm gim t l hc sinh b hc
**********************************************************************
***
- Bn hc sinh trn hc ln mt v ba hc sinh trn hc ln hai, khụng cú
hc sinh tỏi phm ln ba, hc sinh cũn li khi ngh hc u cú lớ do, rt ớt
hc sinh vi phm n np , cỏc em ngoan hn v bit võng li thy cụ, cú ý
thc trỏch nhim cao .
- Cht lng b mụn ca lp ch nhim t 97.2% t trung bỡnh tr lờn.
- Kt qu thi ua ca lp thng xuyờn xp th hng cao nht ca
trng.( Đạt giải nhì báo ảnh trong đợt thi đua chào mừng ngày nhà giáo
Việt Nam , giải nhất cuộc thi Tìm hiêủ về anh bộ đội cụ Hồ do nhà tr-

sinh b hc nh hin nay.
Xin chân thnh cỏm n!
Trạm Tấu , Tháng 1 năm 2009
Ngi vit sỏng kin
Phạm Thị Ngọc Minh

Giỏo viờn thc hin:
Phạm Thị Ngọc Minh
.