SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI:
“PHƯƠNG PHÁP VẼ HÌNH CHIẾU TRONG MÔN CÔNG NGHỆ
LỚP 8”

1

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

MÔ TẢ SÁNG KIẾN
Mã số ( do thường trực HĐ tỉnh ghi):………………

1. Tên sáng kiến: Phương pháp vẽ hình chiếu trong môn Công nghệ 8
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: giảng dạy Công nghệ 8
3. Mô tả bản chất sáng kiến:
Tình trạng giải pháp đã biết:
Ngày nay tất cả các công trình, máy móc từ bé đến lớn, trước khi thi công, chế tạo
đều được người ta vẽ và tính toán trước. Bản vẽ kĩ thuật được sử dụng rộng rãi trong tất
cả các ngành nghề có liên quan đến kĩ thuật. Có thể nói bản vẽ kĩ thuật là ngôn ngữ
dùng chung trong ngành kĩ thuật.
Phân môn vẽ kĩ thuật của Công Nghệ lớp 8 đòi hỏi trí tưởng tượng không gian, là
môn học góp phần giúp HS hình thành tính năng động, sáng tạo tiếp cận với tri thức
khoa học và định hướng tốt hơn cho ngành nghề của mình sau này. Đồng thời cung cấp
cho HS những kiến thức cơ bản về kĩ thuật công nghiệp, HS nắm được phương pháp sử
dụng phép chiếu, các hình biểu diễn ( hình cắt, mặt cắt ) để thể hiện, biểu diễn một chi

3. Nét đứt

Cạnh khuất, đường bao khuất
4. Nét gạch chấm mảnh Đường tâm, đường trục đối xứng…

b. Chiều rộng:
Chiều rộng của nét vẽ lấy trong dãy kích thước sau:
0,13 ; 0,18 ; 0,25 ; 0,35 ; 0,5 ; 0,7 ; 1 ; 1,4 ; 2 mm
c. Cách vẽ:
Đối với bản vẽ khổ nhỏ, chiều rộng (d) của nét đậm thường lấy bằng 0,5 mm và
chiều rộng của nét mảnh lấy bằng d/2 (0,25mm).
- Khe hở các nét đứt, nét gạch chấm mảnh lấy khoảng 3d.
- Các gạch ngắn trong nét đứt lấy khoảng 6d.
- Các chấm trong nét gạch chấm mảnh 0,5d.
- Các gạch trong nét gạch chấm mảnh lấy khoảng 12d.

3

d. Cách ghi kích thước:
Kích thước trên bản vẽ kĩ thuật thể hiện độ lớn của vật thể, cần được ghi đầy đủ,
rõ ràng.
Muốn ghi kích thước cần vẽ các đường giống kích thước, đường ghi kích thước
và viết chữ số kích thước.
Một số quy định cơ bản về nguyên tắc ghi kích thước:
- Chữ số kích thước chỉ trị số kích thước thật của vật thể, nó không phụ thuộc vào
tỉ lệ bản vẽ.
- Trên bản vẽ kĩ thuật không ghi đơn vị đo sau trị số đo độ dài (mm)

như sau:
- Đánh số 1 vào mặt phẳng vuông góc với hình chiếu thứ nhất.
- Đánh số 2 vào mặt phẳng vuông góc với hình chiếu thứ hai.
- Đánh số 3 vào mặt phẳng vuông góc với hình chiếu thứ ba theo các bước như
hình dưới đây : Hình 1 Khi vẽ hình chiếu ta tiến hành gỡ từng mặt đã được đánh số gián vào bảng và đó là
hình chiếu của vật thể. Hướng dẫn HS tìm hiểu các mặt đó trên bảng vẽ dưới dạng các
mặt phẳng.
32.2.3. Vẽ hình chiếu vuông góc từ hình chiếu trục đo:
Giáo viên vẽ mẫu một hình chiếu trục đo, sau đó dựng các mặt phẳng hứng trên trục
tọa độ Oxyz để hứng các hình chiếu. Qua đó HS hiểu rõ về phương pháp chiếu. Ta tiến

5

hành vẽ theo các hình dưới đây :
Hình 2.

Trong không gian lấy ba mặt phẳng P
1
, P
2
và P
Hình 3.

* Tương tự ta vẽ hình chiếu của các vật thể hình 4, hình 5 và hình 6: 7 3.2.3. Điểm khác biệt, tính mới của giải pháp so với giải pháp đã, đang được
áp dụng:

của mình ham thích môn học và ứng dụng vào trong cuộc sống hằng ngày.
Sau khi học xong phần I – Vẽ kĩ thuật của môn Công nghệ 8. Với phương pháp
dạy trên, tôi tổ chức khảo sát để đối chứng, so sánh với đầu năm.
Kết quả :
- Trước khi áp dụng sáng kiến:
+ 45 % học sinh vẽ được hình chiếu vuông góc.
+ 30 % học sinh vẽ được hình chiếu vuông góc nhưng còn một ít thiếu
sót nhỏ.
+ 25 % học sinh không vẽ được hình chiếu vuông góc. 9- Sau khi áp dụng sáng kiến:
+ 85 % học sinh vẽ được hình chiếu vuông góc.
+ 15 % học sinh vẽ được hình chiếu vuông góc nhưng còn một ít thiếu
sót nhỏ.
3.5. Những người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu: không có
3.6. Những thông tin cần được bảo mật: không có
3.7. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:
Phần vẽ kĩ thuật là phần khó nhất trong môn học Công nghệ 8. Để đạt được kết
quả cao, ngoài phương pháp dạy tốt thì GV phải thường xuyên làm các đồ dùng để sử
dụng. Bên cạnh đó kết hợp với phương tiện dạy học như máy chiếu, các hình ảnh trực
quan,…thì bài học sẽ sinh động và thực tế hơn nhờ đó HS sẽ lĩnh hội được kiến thức
một cách tốt hơn, kết quả giảng dạy sẽ cao hơn.
Hiện nay, các đồ dùng giảng dạy trong môn Công nghệ 8 đang thiếu rất nhiều như
các mẫu vật, tranh ảnh,…Ngòai ra HS không được tiếp xúc với thực tế sản xuất nên
việc tiếp thu chương trình chưa cao. Vậy kính mong cấp trên và các đồng nghiệp cần
trang bị nhiều hơn đồ dùng dạy học, đầu tư thời gian nhiều hơn để đạt kết quả cao nhất.