SỞ GD & ĐT TỈNH PHÚ YÊN
TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ
  
GIÁO ÁN THỰC TẬP GIẢNG DẠY
NĂM HỌC 2010 - 2011
Họ và tên GV hướng dẫn: Nguyễn Thị Bích Hậu Tổ chuyên môn: Văn
Họ và tên sinh viên: Nguyễn Thị Thanh Ngân Môn dạy : Văn
SV của trường đại học: Quy Nhơn Năm học: 2010 – 2011
Ngày soạn : 16/2/2011 Thứ/ngày lên lớp: Thứ 3/22/2/2011
Tiết dạy : Lớp dạy: 10 CD2
SỞ GD & ĐT TỈNH PHÚ YÊN
TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ
  
Họ và tên GV hướng dẫn: Nguyễn Thị Bích Hậu Tổ chuyên môn: Văn
Họ và tên sinh viên: Nguyễn Thị Thanh Ngân Môn dạy : Văn
SV của trường đại học: Quy Nhơn Năm học: 2010 – 2011
Ngày soạn : 16/2/2011 Thứ/ngày lên lớp: Thứ 3/22/2/2011
Tiết dạy : Lớp dạy: 10 CD2
BÀI DẠY: TÓM TẮT VĂN BẢN THUYẾT MINH
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Kiến thức trọng tâm:
- Mục đích, yêu cầu tóm tắt văn bản thuyết minh.
- Cách tóm tắt một văn bản thuyết minh.
2. Kĩ năng:
Tóm tắt một văn bản thuyết minh có nội dung đơn giản.
Củng cố kĩ năng tổng hợp ở học sinh.
3. Tư tưởng, thực tế:
- Thấy được tầm quan trọng và vai trò của văn bản thuyết minh trong nhà trường và trong
cuộc sống.
- Tạo hứng thú đọc, viết và tóm tắt các văn bản thuyết minh
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

và báo viết đang lưu hành.
+ Đối với việc học tập môn Ngữ văn thì các
bài khái quát, các bài tiểu dẫn, các bài giới thiệu về tác giả hoặc tác
phẩm, đều là những văn bản thuyết minh. Thông qua việc tìm hiểu,
I. TÌM HIỂU CHUNG:
1. Yêu cầu của việc tóm tắt văn
bản thuyết minh:
nghiên cứu những văn bản này mà chúng ta có được những hiểu biết cơ
bản, chính xác và hệ thống về môn ngữ văn.
Tóm lại, trong đời sống cũng như trong học tập, văn bản thuyết minh
đều đóng 1 vai trò rất quan trọng, nó được coi là một kênh thông tin chủ
yếu để chúng ta tích lũy tri thức, mở rộng tầm hiểu biết của mình. Tuy
nhiên, do khả năng ghi chép và ghi nhớ của con người là có hạn, cho nên
chúng ta phải thường xuyên thực hiện thao tác tóm tắt văn bản thuyết
minh để tiện cho việc sử dung. Nói cách khác, trong đời sống và trong
học tập, thao tác tóm tắt văn bản thuyết minh đồng thời diễn ra với việc
tiếp nhận văn bản thuyết minh. Vì vậy, ở 1 khía cạnh nào đó, việc rèn
luyện kĩ năng tóm tắt văn bản thuyết minh cũng có thể coi là rèn luyện kĩ
năng sống.
- GV hỏi: Nêu mục đích tóm tắt văn bản thuyết minh?
HS trả lời.

- GV hỏi: Để tóm tắt văn bản thuyết minh cần những yêu cầu nào?
HS suy nghĩ kết hợp với sgk trả lời: Văn bản tóm tắt phải ngắn gọn,
đảm bảo tính khách quan, trung thực so với văn bản gốc. Lời văn của văn
bản phải rõ ràng, trong sáng, trình bày chính xác những ý chính của văn
bản gốc.
GV nhận xét, nhấn mạnh nội dung của bài học.
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS tìm hiểu mục 2.
- GV hỏi: Muốn tóm tắt một văn bản thuyết minh, ta phải làm theo trình

luyện tập nên chỉ trích 1 đoạn. Nội dung chính của đoạn trích nêu lên
quan điểm: Các tri thức lớn xuất hiện làm thay đổi đời sống của con
người. VD: quan niệm của Cô-péc-ních xác định trái đất xoay xung
quanh mặt trời thì các quan niệm duy tâm trái đất là trung tâm của vũ trụ
mới thay đổi. Hoặc trước khi có Thuyết tương đối, mọi người đều tin có
chân lí tuyệt đối. Nhưng từ khi có Thuyết tương đối của Anh-xtanh, vấn
đề chân lí tương đối ngày càng được mọi người chấp nhận. Như thế là hệ
tri thức thay đổi làm văn hóa thay đổi.
- Các HS lần lượt đại diện trả lời các câu hỏi, nhóm bổ sung.
- GV nhận xét, củng cố.
- Làm văn bản tóm tắt ý chính;
- Đọc soát lại xem văn bản tóm
tắt đã chính xác chưa.
II. LUYỆN TẬP:
 Bài 1:
a. a. Bài gồm 3 đoạn:
- Câu then chốt đoạn 1: “Đâu là
của nhân loại”. Các câu còn lại là
dẫn dắt, đưa đẩy.
- Câu then chốt đoạn 2: “ Kết
luận ấy … thời Phục Hưng.”
Câu then chốt đoạn 1: “Với trí
tưởng tượng… bất hủ của mình”.
b. Tóm tắt:
Vấn đề then chốt day dứt nhân
loại xưa nay là: “Đâu là điểm tựa
của đức tin duy trì sự tồn tại của
nhân loại”. Đó là những tri thức
cơ bản về thế giới mà con người
dựa vào. Tri thức về thế giới thay

Bài “Phú sông Bạch Đằng”
không chỉ nổi tiếng ở thời Trần
mà còn là một trong những bài
phú viết bằng chữ Hán hay vào
bậc nhất nước ta thời trung đại.
Bài phú vừa chứa chan lòng tự
hào dân tộc, vừa đọng lại một
nỗi đau hoài cổ và có tư tưởng
triết học sâu sắc.
4. Củng cố kiến thức:
- Nhắc lại ngắn gọn mục đích, yêu cầu và các bước tiến hành tóm tắt văn
bản thuyết minh.
5. Dặn dò HS, bài tập về nhà:
- Hoàn chỉnh các bài tập ở phần luyện tập vào vở.
- Soạn câu hỏi Sgk/92 bài “ Hồi trống Cổ Thành” (Nguyễn Dữ).
V. RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
VI. NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Ngày tháng năm 2011 Ngày tháng năm 2011
DUYỆT GIÁO ÁN CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN SINH VIÊN THỰC HIỆN