Trờng thcs Cẩm văn
Tổ khoa học tự nhiên

Cộng hòa xã hội chủ nghĩa việt nam
Độc lập Tự do Hạnh phúc

Biên bản họp
Nghiệm thu sáng kiến kinh nghiệm tổ Khoa học Tự nhiên
Năm học 2010 - 2011
Thời gian: giờ phút ngày .
Địa điểm: Văn phòng THCS Cẩm Văn
Thành phần:
+Ông Trần Văn Toản, tổ trởng tổ KHTN, chủ toạ cuộc họp.
+Bà Phạm Thị Quyên, giáo viên môn Toán .
+Bà Trơng Thị Thanh Thủy, giáo viên môn Vật lí.
+Bà Phan Thu Huyên, giáo viên môn Sinh học.
+Bà Nguyễn Thị Quy, giáo viên môn Hóa học.
+Bà Phạm Thị Bình, giáo viên môn Thể dục.
+Ông Đỗ Đình Tân, giáo viên môn Thể dục.
Nội dung
1.Tổ trởng thống nhất
+Tinh thần làm việc: khách quan, đánh giá đúng những u và nhợc điểm của từng sáng kiến
kinh nghiệm của các cá nhân trong tổ.
+Cách tiến hành:
*Tổ trởng đọc lại hớng dẫn của Phòng giáo dục Cẩm Giàng về việc tổ chức nghiệm
thu, chấm, xét duyệt sáng kiến kinh nghiệm.
*Các thành viên tiến hành xét duyệt các sáng kiến kinh nghiệm.
*Sau khi các thành viên chấm xong, nộp báo cáo kết quả cho tổ trởng để tổ trởng tổng
hợp báo cáo với trờng.
2. Nội dung cuộc họp
* Tổ trởng chia các sáng kiến kinh nghiệm cho các thành viên tham gia chấm. Cụ thể

1 Trần Văn Toản
Toán
Một số biện
pháp nâng cao
chất lợng đại trà
môn toán thcs
- Nêu đợc lí do chọn đề tài
- Tên đề tài tờng minh
- Bố cục đủ các phần, trình bày khoa học.
- Đ nêu và giải quyết đã ợc vấn đề rõ ràng đầy
đủ, đề tài có nội dung thiết thực có thể áp dụng
rộng r i trong việc dạy Toán.ã
- Có đề xuất, kiến nghị hợp lí
19 A
2
Trơng Thanh Thuỷ
Toán
Phân loại các
dạng toán giải
bài toán bằng
cách lập phơng
trình lớp 8
- Nêu đợc lí do chọn đề tài
- Bố cục đủ các phần, trình bày cha khoa học.
- Đ nêu và giải quyết đã ợc vấn đề tơng đối rõ
ràng đầy đủ, đề tài có nội dung thiết thực có thể
áp dụng trong việc dạy Toán 8.
- Cha có đề xuất, kiến nghị hợp lí.
18 A
3 Phạm Văn Tân

về phân tích đa
thức thành nhân
tử bậc THCS
- Nêu đợc lí do chọn đề tài
- Bố cục đủ các phần, trình bày cha khoa học.
- Đ nêu và giải quyết đã ợc vấn đề tơng đối rõ
ràng đầy đủ, đề tài có nội dung thiết thực có thể
áp dụng trong việc dạy học toán.
- Một số nội dung cha sâu sắc
- Cha có đề xuất, kiến nghị hợp lí.
18 A
6 Phạm Thanh An
Sinh
học
ứng dụng
Powerpoint 2003
trong giảng dạy
một số bài thực
hành ở môn
Sinh học lớp 7
- Nêu đợc lí do chọn đề tài
- Bố cục đủ các phần, trình bày cha khoa học.
- Đ nêu và giải quyết đã ợc vấn đề tơng đối rõ
ràng đầy đủ, đề tài có nội dung thiết thực có thể
áp dụng trong việc dạy học
- Cha có đề xuất, kiến nghị hợp lí.
18 A
7 Lê Thị Duyên
Tin học
ứng dụng

sinh THCS
- Nêu đợc lí do chọn đề tài
- Bố cục đủ các phần, trình bày cha khoa học.
- Đ nêu và giải quyết đã ợc vấn đề tơng đối rõ
ràng đầy đủ, đề tài có nội dung thiết thực có thể
áp dụng trong việc dạy học TD
- Cha có đề xuất, kiến nghị hợp lí.
18 A
10 Phan Thu Huyên
Sinh
học
Một số phơng
pháp giải bài tập
sinh học 9
- Đ nêu rõ lí do mục đích giới hạn cho đề tài,ã
cơ sở lí luận và thực tiễn cha đầy đủ thiếu tầm
quan trọng của vấn đề. Giải quyết vấn đề mang
nặng tính lý thuyết, những nội dung còn chung
chung.
- Cha có các đề xuất, kiến nghị hợp lí.
18 A
11
Nguyễn Tiến Trung
Vật lí
Dạy học khái
niệm Vật lí
- Nêu đợc lí do chọn đề tài
- Bố cục đủ các phần, trình bày khoa học, rõ
ràng
- Đ nêu và giải quyết đã ợc vấn đề đầy đủ, rõ

TD
Đa trò chơi dân
gian vào môn
thể dục ( chuyên
đề)
- Nêu đợc lí do chọn đề tài
- Bố cục đủ các phần, trình bày cha khoa học.
- Đ nêu và giải quyết đã ợc vấn đề tơng đối rõ
ràng đầy đủ, đề tài có nội dung thiết thực có thể
áp dụng trong việc dạy TD
- Cha có đề xuất, kiến nghị hợp lí.
18 A
16 Phạm Thị Quyên
Toán
Tìm cực trị của
một biểu thức
đại số dạng tam
thức bậc hai
- Nêu đợc lí do chọn đề tài
- Tên đề tài tờng minh, nêu rõ đợc vấn đề
nghiên cứu.
- Bố cục đủ các phần, trình bày khoa học.
- Đ nêu và giải quyết đã ợc vấn đề rõ ràng đầy
đủ, đề tài có nội dung thiết thực có thể áp dụng
rộng r i .ã
- Có đề xuất, kiến nghị hợp lí.
18.5 A
17 Đỗ Đình Tân
TD
Phát huy vai trò