Môn: T?p đ?c TU?N 19 Ti?t 1
lBài: B?N ANH TÀI
I/ M?C ĐÍCH:
-Bi?t đ?c v?i gi?ng k? chuy?n, b??c đ?u bi?t nh?n gi?ng nh?ng t? ng? th? hi?n tài năng, s?c kho?
c?a b?n c?u bé.
-Hi?u ND: Ca ng?i s?c kho?, tài năng, lòng nhi?t thành làm vi?c ngh?a c?a b?n anh em C?u
Khây. (tr? l?i đ??c các câu h?i trong SGK)
II/ CÁC HO?T Đ?NG D?Y H?C:
•Ho?t đ?ng c?a GVHo?t đ?ng c?a HSHT1. Ba?i m??i: Gi?i thi?u bài (ghi b?ng) .
Hoa?t đô?ng 1:H??ng d?n luy?n đ?c
-G?i HS đ?c toàn bài.
-Bài t?p đ?c này chia làm m?y đo?n?
-G?i HS đ?c ti?p n?i nhau.
Cho HS rút t? khó -GV vi?t lên b?ng : N?m Tay Đóng C?c , L?y Tay Tát N??c . Móng Tay Đ?
c Máng.
•H??ng d?n HS phát âm
-5 HS đ?c n?i ti?p k?t h?p gi?i ngh?a t? SGK (k/h?p tranh minh ho? )
- HS luy?n đ?c theo c?p ( Th?i gian 3 phút).
-GV đ?c m?u
Hoa?t đô?ng 2:Tìm hi?u bài
HS đ?c th?m 6 dòng đ?u c?a truy?n.
+ S?c kho? và tài c?a C?u Khây có gì đ?c bi?t?
Có chuy?n gì x?y ra v?i quê h??ng C?u Kh?y ?
C?u Kh?y lên đ??ng đi di?t yêu tinh cùng ai?
M?i ng??i b?n C?u Kh?y có tài năng gì?
Hs đ?c toàn truy?n tìm ý ngh?a c?a truy?n.
Hoa?t đ ô?ng 3: Đ ?c di?n c?m .
G?i HS đ?c n?i ti?p nhau
GV treo đo?n:“Ngày x?a … lên đ??ng di?t tr? yêu tinh” .
H??ng d?n HS đ?c th?t t? nhiên nh?n gi?ng ? : lên m??i, m??i lăm tu?i, tinh thông võ ngh? , tan
hoang, không còn ai, quy?t chí .

n th?.
-Hi?u ý ngh?a: M?i v?t trên trái đ?t đ??c sinh ra vì con ng??i, vì tr? em, do v?y c?n dành cho tr?
nh?ng đi?u t?t đ?p nh?t (tr? l?i đ??c các câu h?i trong SGK ; thu?c ít nh?t 3 kh? th?)
II/ CÁC HO?T Đ?NG D?Y H?C:
•Ho?t đ?ng c?a GVHo?t đ?ng c?a HSHT1/ KTBC:
-G?i HS đ?c truy?n B?n anh tài .
C?u Kh?y lên đ??ng đi di?t yêu tinh cùng ai?
-Nêu n?i dung c?a truy?n?
2/Bài m?i:Gi?i thi?u bài ghi b?ng .
H Đ 1: H ? ?ng d?n luy?n đ ?c
G?i Hs đ?c bài.chia đo?n,đ?c n?i ti?p. tìm t? khó ghi lên b?ng h??ng d?n HS phát âm.
G?i HS đ?c n?i ti?p k?t h?p tìm hi?u ngh?a c?a t?.
đ?c m?u. gi?ng k? ch?m, dàn tr?i , d?u dàng ,; ch?m h?n ? câu th?
H Đ 2: Tìm hi?u bài
Đ?c th?m kh? th? 1
Trong “ câu chuy?n c? tích “này , ai là ng??i đ??c sinh ra đ?u tiên?
Đ?c th?m các kh? th? còn l?i .
+ Sau khi sinh ra vì sao có ngay m?t tr?i ?
+ Sau khi sinh ra vì sao có ngay ng??i m??
+ B? giúp tr? em nh?ng gì?
+Th?y giáo giúp tr? em nh?ng gì?
- Th?o lu?n nhóm rút ý ngh?a bài th?.
GV nh?n xét và ch?t ghi b?ng.
Ý ngh?a: M?i v?t đ??c sinh ra trên trái đ?t này là vì con ng??i, vì tr? em, hãy dành cho tr? em
m?i đi?u t?t đ?p nh?t.
H đ 3: Đ ?c di?n c?m .
G?i Hs đ?c ti?p n?i bài th? .
GV treo đo?n: Nh?ng còn,… tr??c nh?t”.
H??ng d?n Hs đ?c .
Cho Hs đ?c theo nhóm .

-Hi?uND câu chuy?n . Ca ng?i s?c kh?e tài năng tinh th?n đồn k?t chi?n đ?u ch?ng u tinh , c?u dân b?n b?n
anh em C?u Khây . (Tr? l?i đ??c các câu h?i SGK)
II Đồ dùng dạy - học
- Bảng phụ ghi sẵn các câu văn cần luyện đọc diễn cảm.
III Các hoạt động dạy – học
Hoạt động của giáo viênHoạt động của học sinhHT
1?n đ?nh
2 – Bài cũ : Chuyện cổ tích về loài người
- Kiểm tra 2,3 HS đọc thuộc lòng bài thơ và trả lời câu hỏi.
3 – Bài mới
Giới thiệu bài .
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS luyện đọc
- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS.
- Đọc diễn cảm cả bài.
Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài
- Tới nơi yêu tinh ở , anh em Cẩu Khây gặp ai và được giúp đỡ như thế nào ?
- Yêu tinh có phép thuật gì đặc biệt ?
Thuật lại cuộc chiến đấu của 4 anh em chống yêu tinh?
- Vì sao anh em Cẩu Khây chiến thắng được yêu tinh ?
động 4 : Đọc diễn cảm
- GV đọc diễn cảm toàn bài. Giọng hồi họp ở đoạn đầu; giọng dồn dập, gấp gáp, giọng vui vẻ,khoan thai.
Chú ý hướng dẫn HS ngắt giọng , nhấn giọng đúng.
4 – Củng cố – Dặn dò
Ý nghóa của truyện này là gì?
- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt.
- Chuẩn bò : Trống đồng Đông Sơn.
- Xem tranh minh hoạ
- HS khá giỏi đọc toàn bài .
- 5 HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn.
- 1,2 HS đọc cả bài .

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài
Trống đồng Đông Sơn đa dạng như thế nào?
Hoa văn trên mặt trống được miêu tả như thế nào?
Những hoạt động của con người được miêu tả trên trống đồng ?
Vì sao có thể nói hình ảnh con người chiếm vò trí nổi bật trên hoa văn trống đồng?
- Vì sao trống đồng là niềm tự hào chính đáng của người Việt Nam?
Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm
- GV đọc diễn cảm toàn bài. Chú ý hướng dẫn HS ngắt giọng , nhấn giọng đúng.
4 – Củng cố – Dặn dò
- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt.
2,3 HS đọc truyện và trả lời câu hỏi.
Xem tranh minh hoạ
- HS khá giỏi đọc toàn bài .
- 5 HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn.
- HS đọc thầm phần chú giải từ mới.
- HS đọc thầm đoạn đầu – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi 1.
- đa dạng cả về hình dáng, kích cỡ lẫn phong cách trang trí, sắp xếp hoa văn.
- HS đọc thầm trả lời câu hỏi 2, 3.
Giữa mặt trống là hình ngôi sao nhiều cánh, hình tròn đồng tâm, hình vũ công nhảy
múa, chèo thuyền, hình chim bay…
- lao động , đánh cá, săn bắn, đánh trống, thổi kèn, cầm vũ khí bảo vệ quê hương,
tưng bừng nhảy múa mừng chiến công, cảm tạ thần linh. . . Bên cạnh con người là
những cánh cò, chim Lạc, chim Hồng , đàn cá bơi lội
- Trống đồng Đông Sơn đa dạng, với những nét hoa văn trang trí đẹp, là sự ngợi ca
con người.
- HS luyện đọc diễn cảm.
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm.
HS khá kèm HS y?u
Ti?t 5
TUẦN 21

- 5 HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn.
- 1,2 HS đọc cả bài .
- HS đọc thầm phần chú giải từ mới.
- HS đọc thầm đoạn đầu – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi 1.
- Ông cùng anh em chế tạo ra những loại vũ khí có sức công phá lớn : súng ba-dơ-ca, súng không giật để tiêu
diệt xe tăng và lô cốt giặc .
Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nùc nhà. Nhiều năm liền, giữ cương vò Chủ
nhiệm Uỷ ban khoa học và Kó thuật nhà nước.
+ HS đọc đoạn “ Những cống hiến . . . hết “
Năm 1948, ông được phong Thiếu tướng, Năm 1952 ông được tuyên dương Anh hùng Lao động. Được tặng
Giải thưởng Hồ Chí Minh và nhiều huân chương cao quý.
- nhờ ông có tấm lòng lẫn tài năng. ng yêu nước , tận tụy, hết lòng vì nước ; ông lại là khoa học xuất sắc,
ham nghiên cứu , học hỏi.
- Bài văn ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghóa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc
phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước.
- HS luyện đọc diễn cảm.
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm.
HS khá kèm HS y?u
Ti?t 6
T?p đ?c
BÈ XUÔI SÔNG LA
I Mục tiêu
-Bi?t đ?c di?n c?m m?t đo?n th? v?i gi?ng nh? nhàng ,tình c?m
Hi?u ND:Ca ng?i v? đ?p dòng sơng La và s?c s?ng m?nh m? c?a con ng??i Vi?t Nam.(thu?c đ??c đo?
n th? trong bài)
II Đồ dùng dạy - học
- Tranh minh hoạ bài đọc
III Các hoạt động dạy – học
Hoạt động của giáo viênHoạt động của học sinhHT1 – ?n đ ?nh
2 – Bài cũ : Anh hùng Lao động Trần Đại Nghóa

công cuộc xây dựng quê hương đất nước, bất chấp bom đạn của kẻ thù.
- HS luyện đọc diễn cảm.
- HS thi học thuộc lòng từng khổ và cả bài.
HS khá kèm HS y?u
Ti?t 7
TUẦN 22
T?P Đ?C
SẦU RIÊNG
I Mục tiêu
-B??c đ?u bi?t đ?c m?t đo?n trong bài có nh?n gi?ng t? ng? g?i t? .Hi?u ND:T? cây s?u riêng có nhi?u nét đ?c s?
c v? hoa,qu? và nét đ?c đáo v? dáng cây. (Tr? l?i đ??c các câu h?i SGK)
II Đồ dùng dạy - học
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
III Các hoạt động dạy – học
Hoạt động của giáo viênHoạt động của học sinhHT1 – ?n đ ?nh
2 – Bài cũ : Bè xuôi sông La
- Kiểm tra 2,3 HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi.
3 – Bài mới : Giới thiệu bài
Hoạt động 1 Hướng dẫn HS luyện đọc
- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS.
- Đọc diễn cảm cả bài.
Hoạt động2: Tìm hiểu bài
- Sầu riêng là đặc sản của vùng nào ?
+ Những vùng có nhiều sầu riêng nhất là Bình Long, Phước Long.
- Dựa vào bài văn hãy miêu tả những nét đặc sắc của : hoa sầu riêng, quả sầu riêng, dáng cây sầu riêng ?
- Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cây sầu riêng ?
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm
- GV đọc diễn cảm toàn bài giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi. Chú ý nhấn giọng ,ngắt giọng cuả đoạn “ Sầu
riêng . Đến kì lạ .
4 – Củng cố – Dặn dò

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
III Các hoạt động dạy – học

Hoạt động của giáo viênHoạt động của học sinhGHI CHÚ1 – ?n đ ?nh
2 – Bài cũ : Sầu riêng
- Kiểm tra 2,3 HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi.
3 – Bài mớiGiới thiệu bài
– Hoạt động 1 Hướng dẫn HS luyện đọc
GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS.
- Đọc diễn cảm cả bài.
Hoạt động2: Tìm hiểu bài
Mỗi người đến với phiên chợ Tết với dáng vẻ riêng ra sao?
Có điều gì chung giữa họ ?
- Bài thơ là một bức tranh giàu màu sắc về chợ Tết. Những từ ngữ đã tạo nên bức tranh giàu màu sắc ấy
– Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm
- GV đọc diễn cảm toàn bài , giọng chậm rãi nhẹ nhàng, phù hợp với việc diễn tả bức tranh giàu màu sắc,
vui vẻ, hạnh phúc của một chợ Tết miền Trung du
4 – Củng cố – Dặn dò
- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt.
- HS khá giỏi đọc toàn bài .
- 5 HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn.
- 1,2 HS đọc cả bài .
- HS đọc thầm phần chú giải từ mới.
- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi .
+ dáng vẻ riêng :
- Ngưòi các ấp – kéo hàng trên cỏ biếc
- Những thằng cu – mặc áo màu đỏ – chạy lon xon.
- Các cụ già – chống gậy – bước lom khom.
- Cô gái – mặc yếm màu đỏ thắm – che môi cười lặng lẽ.
+ Điều chung giữa họ : ai ai cũng vui vẻ.

- Những bức tranh phong cảnh bằng lời trong bài thể hiện sự quan sát tinh tế của tác giả . Hãy nêu một chi tiết thể hiện
sự quan sát tinh tế ấy ?
Vì sao tác giả gọi SaPa là món quà kì diệu của thiên nhiên?
Bài văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cảnh đẹp Sa Pa như thế nào?
– Hoạt động 3 : Đọc diễn cảm
-GV đọc diễn cảm đoạn Xe
4 – Củng cố – Dặn dò
- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt.
- Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài văn , học thuộc đoạn 1 .
- Chuẩn bò : Dòng sông mặc áo.
- HS khá giỏi đọc toàn bài .
- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn.
- 1,2 HS đọc cả bài .
- HS đọc thầm phần chú giải từ mới.
- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi .
- Đoan 1 : Người du lòch đi lên Sa Pa có cảm giác đi trong những đám mây trắng bồng bềnh , huyền ảo , đi giữa rừng
cây , hóa những cảnh vật rực rỡ màu sắc : “ Những đám mây trắng . . . lướt thướt liễu rũ. “- Đoạn 2 : Cảnh phố huyện
rất vui mắt , rực rỡ sắc màu : “ nắng vàng hoe … núi tím nhạt “
- Đoạn 3 : Một ngày có đến mấy mùa , tạo nên bức tranh phong cảnh rất lạ “Thoắt cái … hây hẩy nồng nàng. “
+ HS trả lời theo ý của mình.
Vì phong cảnh Sa Pa rất đẹp. Vì sự đổi mùa trong một ngày ở Sa Pa rất lạ lùng, hiếm có.
Ca ngợi : Sa Pa quả là món quà diệu kì của thiên nhiên dành cho đất nước ta.
- HS luyện đọc diễn cảm.
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm bài văn
. chúng tôi leo… liễu rủ. Giọng đọc suy tưởng , nhẹ nhàng , nhấn giọng các từ ngữ miêu tả.
HS khá kèm HS y?u
Ti?t 10
T?P Đ?C
Khúc hát ru nh?ng em bé l?n trên l?ng m?
I .M?c tiêu: Bi?t đ?c di?n c?m m?t đo?n th? trong bài V?i gi?ng nh? nhàng có xúc c?m.

- 1,2 HS đọc cả bài .
- HS đọc thầm phần chú giải từ mới.
- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi .
- Trăng hồng như quả chín, Trăng tròn như mắt cá.
Vì trăng hồng như quả chín treo lửng lơ trước nhà; trăng đến từ biển xanh vì trăng tròn như mắt cá không bao giờ chớp
mi.
Đó là sân chơi, quả bóng, lời mẹ ru, chú Cuội, đường hành quân, chú bộ đội, góc sân-những đồ chơi, sự vật gần gũi với
trẻ em, những câu chuyện các em nghe từ nhỏ, những con người thân thiết là mẹ, là chú bộ đội trên đường hành quân
bảo vệ quê hương.
+ Bài thơ nói lên tình yêu trăng của nhà thơ.
+ Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp của ánh trăng , nói lên tình yêu trăng , yêu đất nước của nhà thơ.
- HS luyện đọc diễn cảm.
- Đại diện nhóm thi đọc thuộc lòng từng khổ và cả bà
i* Đoạn 3 : Khổ 5, 6
- Vầng trăng trong hai khổ thơ này gắn với tình cảm sâu sắc gì của tác giả ?
Bài thơ thể hiện tình cảm của tác giả đối với quê hương đất nước như thế nào ?
Ti?t 11
TẬP ĐỌC
VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOÀN
I Mục tiêu
Bi?t đ?c đúng b?n tin v?i gi?ng h?i nhanh ,phù h?p ND thơng báo tin vui .Hi?u ND:Cu?c thi v? em mu?n s?ng
an tồn đ??c thi?u nhi c? n??c h??ng ?ng b?ng nh?ng b?c tranh th? hi?n nh?n th?c đúng đ?n v? an tồn ,đ?t bi?t
là an tồn giao thơng (TL CH –SGK)
II Đồ dùng dạy - học
- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc.
III Các hoạt động dạy – học
Hoạt động của giáo viênHoạt động của học sinhHT1.?n đ?nh

Trích đoạn TUẦN 25 Ti?t

---