Tu n:…… Ngày d y:…………………… GV: Nguy n V n Minhầ ạ ễ ă
Tiết 1: TẬP LÀM VĂN
CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ CẢNH
I. MỤC TIÊU:
- Nắm được cấu tạo ba phần của bài văn tả cảnh: mở bài, thân bài, kết bài. ( ND ghi
nhớ).
- Chỉ rõ cấu tạo 3 phần của bài văn Nắng Trưa (mục III).
- Giáo dục HS lòng yêu thích vẻ đẹp đất nước và say mê sáng tạo.
II. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Bảng phụ ghi phần ghi nhớ cấu tạo của bài văn.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Khởi động:
Hát
2. Bài cũ:
- Kiểm tra sách vở.
- Giúp học sinh làm quen phương pháp học tập
bộ môn.
3. Giới thiệu bài mới:
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1:
- Hoạt động lớp, cá nhân
- Phần nhận xét
Bài 1
- Học sinh đọc nội dung
- Giải nghóa từ: - Học sinh đọc bài văn đọc thầm, đọc
lướt.
- Yêu cầu học sinh tìm các phần mở bài, thân
bài, kết bài
- Phân đoạn - Nêu nội dung từng đoạn.
- Hoạt động cá nhân
- Phần luyện tập
Phương pháp: Thực hành
+ Nhận xét cấu tạo của bài văn “ Nắng trưa” - 2 học sinh đọc yêu cầu bài văn
- Học sinh làm cá nhân.
Giáo viên nhận xét chốt lại
* Hoạt động 4: Củng cố
- Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ
5. Tổng kết - dặn dò
- Làm bài 2
- Chuẩn bò: Luyện tập tả cảnh
- Nhận xét tiết học
Tu n:…… Ngày d y:…………………… GV: Nguy n V n Minhầ ạ ễ ă
Tiết 2: TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I. MỤC TIÊU:
- Nêu được những nhận xét về cách miêu tả cảnh vật trong bài Buổi sớm trên cánh đồng
(BT1).
- Lập được dàn ý bài văn tả cảnh một buổi trong ngày (BT2).
- Giáo dục học sinh lòng yêu thích cảnh vật xung quanh và say mê sáng tạo.
II. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên:+ Bảng pho to phóng to bảng so sánh. 5, 6 tranh ảnh
- Học sinh: Những ghi chép kết quả qyan sát 1 cảnh đã chọn
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Khởi động:
Hát
2. Bài cũ:
- Học sinh nhắc lại các kiến thức cần ghi
nhớ
5. Tổng kết - dặn dò
Tu n:…… Ngày d y:…………………… GV: Nguy n V n Minhầ ạ ễ ă
- Hoàn chỉnh kết quả quan sát, viết vào vở
- Lập dàn ý tả cảnh em đã chọn
- Nhận xét tiết học
Tiết 3 : TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I. Mục tiêu:
-Phát hiện những hình ảnh đẹp trong 2 bài văn tả cảnh (Rừng trưa, Chiều tối ) (BT1).
- Dựa vào dàn ý bài văn tả cảnh một buổi trong ngày đã lập trong tiết học trước, viết được một đoạn
văn có các chi tiết và hình ảnh hợp lí (BT2).
-Giáo dục học sinh lòng yêu thích cảnh vật xung quanh và say mê sáng tạo.
II. Chuẩn bò:
- Tranh
- những quan sát của học sinh đã ghi chép khi quan sát cảnh …
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động:
- Hát
2. Bài cũ:
- 2 hs đọc lại kết quả
Giáo viên nhận xét
3. Giới thiệu bài mới:
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập
- Hoạt động lớp, cá nhân
Bài 1:
_GV giới thiệu tranh, ảnh
_ - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp nhau 2
bài: “Rừng trưa”,…
- Hát
2. Bài cũ:
- Học sinh đọc đoạn văn tả cảnh một
buổi trong ngày.
Giáo viên nhận xét.
3. Giới thiệu bài mới:
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện tập.
- Hoạt động lớp, cá nhân
Bài 1:
- 3 học sinh nối tiếp nhau đọc to yêu cầu
của bài tập.
- Nhìn bảng thống kê bài: “Nghìn năm văn hiến”. - Học sinh lần lượt trả lời.
- Cả lớp nhận xét. -
Giáo viên chốt lại.
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhìn lại bảng thống
kê trong bài: “Nghìn năn văn hiến” bình luận.
- Nêu số liệu
- Trình bày bảng số liệu
- Các số liệu cần được trình bày thành
bảng, khi có nhiều số liệu - là những số
liệu liệt kê khá phức tạp - việc trình bày
theo bảng có những lợi ích nào?
+ Người đọc dễ tiếp nhận thông tin
+ Người đọc có điều kiện so sánh số
liệu.
Tu n:…… Ngày d y:…………………… GV: Nguy n V n Minhầ ạ ễ ă
c) Tác dụng:
Là bằng chứng hùng hồn có sức thuyết
bài văn miêu tả.
- Lập dàn ý bài văn miêu tả cơn mưa.
-Giáo dục học sinh lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên và say mê sáng tạo.
II. Chuẩn bò:
- Giấy khổ to
- Những ghi chép của học sinh khi quan sát cơn mưa.
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động:
- Hát
2. Bài cũ:
- Kiểm tra bài về nhà bài 2
- Lần lượt cho học sinh đọc
Giáo viên nhận xét cho điểm - Lớp nhận xét
3. Giới thiệu bài mới:
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát và
chọn lọc chi tiết tả cảnh về một hiện tượng thiên
nhiên
- Hoạt động nhóm
Bài 1:
Giáo viên nhấn mạnh - 1 học sinh đọc yêu cầu bài 1, bài "Mưa
rào"
+ Những dấu hiệu nào báo hiệu cơn sắp đến ?
+ Tìm những từ ngữ tả tiếng mưa và hạt mưa từ
lúc bắt đầu đến lúc kết thúc cơn mưa ?
_Học sinh trao đổi theo nhóm đôi, viết ý
vào nháp
- Tìm những từ ngữ tả cây cối, con vật và bầu trời
trong và sau trận mưa ?
học tới
- Chuẩn bò: Luyện tập tả cảnh (tt)
- Nhận xét tiết học
Tu n:…… Ngày d y:…………………… GV: Nguy n V n Minhầ ạ ễ ă
Tiết 6 : TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I. Mục tiêu:
- Nắm được ý chính của 4 đoạn và chọn 1 đoạn để hồn chỉnh theo u cầu của BT1.
- Dựa vào dàn ý bài văn miêu tả cơn mưa đã lập trong tiết nước, viết được một đoạn văn có chi
tiết và hình ảnh hợp lí (BT2).
- HS khá, giỏi biết hồn chỉnh các đoạn văn ở BT1 và chuyển một phần dàn ý thành đoạn văn
miêu tả khá sinh động.
-Giáo dục học sinh lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên và say mê sáng tạo.
II. Chuẩn bò:
- Dàn ý bài văn miêu tả cơn mưa của từng học sinh.
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động:
- Hát
2. Bài cũ:
- Giáo viên chấm điểm dàn ý bài văn miêu tả
một cơn mưa.
- Học sinh lần lượt đọc bài văn miêu tả
một cơn mưa.
Giáo viên nhận xét.
3. Giới thiệu bài mới:
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1:
- Hoạt động nhóm đôi
Giáo viên nhận xét - 1 học sinh đọc yêu cầu bài 2
- Hát
2. Bài cũ:
- Giáo viên kiểm tra bài chuẩn bò của học sinh - 2 học sinh đọc lại kết quả quan sát tả
cảnh trường học
Giáo viên nhận xét
3. Giới thiệu bài mới:
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tự lập dàn ý
chi tiết của bài văn tả ngôi trường
- Hoạt động cá nhân
Bài 1:
- 1 học sinh đọc yêu cầu bài 1
- Học sinh trình bày những điều em đã
quan sát được
- Giáo viên phát giấy, bút dạ - Học sinh làm việc cá nhân
- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh yếu - Học sinh tự lập dàn ý chi tiết
Giáo viên nhận xét, bổ sung để hoàn chỉnh dàn
ý của học sinh
- Học sinh trình bày trên bảng lớp
- Học sinh cả lớp bổ sung
* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết chuyển
một phần của dàn ý chi tiết thành một đoạn văn
hoàn chỉnh.
- Hoạt động nhóm đôi
Bài 2:
Tu n:…… Ngày d y:…………………… GV: Nguy n V n Minhầ ạ ễ ă
- 2 học sinh đọc bài tham khảo
- Học sinh lần lượt đọc lên đoạn văn đã
hoàn chỉnh
- Giáo viên gợi ý học sinh chọn : - Cả lớp nhận xét
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài kiểm
tra.
- Hoạt động lớp
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh minh
họa.
- 1 học sinh đọc đề kiểm tra
5. Tổng kết - dặn dò:
-Nhận xét tiết học
- Chuẩn bò: “Luyện tập báo cáo thống kê”
1. Tả cảnh buổi sáng (hoặc trưa, chiều)
trong 1 vườn cây.
2. Tả cảnh buổi sáng trong 1 công viên
em biết.
3. Tả cảnh buổi sáng trên cánh đồng
quê hương em.
4. Tả cảnh buổi sáng trên nương rẫy ở
vùng quê em.
5. Tả cảnh buổi sáng trên đường phố em
thường đi qua.
Tu n:…… Ngày d y:…………………… GV: Nguy n V n Minhầ ạ ễ ă
- Học sinh chọn một trong những đề thể
hiện qua tranh và chọn thời gian tả.
Tiết 9: TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP BÁO CÁO THỐNG KÊ
I. Mục tiêu:
-Biết thống kê theo hang (BT1) và biết thống kê bằng cách lập bảng (BT2) để trình bày kết quả
điểm học tập trong tháng của từng thành viên và của cả tổ.
*Học sinh khá giỏi nêu được tác dụng của bảng thống kê kết quả học tập của cả tổ.
II. Chuẩn bò:
- Số điểm của lớp hoặc phiếu ghi điểm từng học sinh - Một số mẫu thống kê đơn
- Giáo viên nêu bảng mẫu thống kê. Viết sẵn trên
bảng, yêu cầu học sinh lập thống kê về việc học
của mình trong tuần.
- Dựa vào bảng thống kê trên nói rõ
số điểm trong tuần
Điểm giỏi (9 - 10) : 2
Điềm khá (7 - 8) : 3
Điểm TB (5 - 6) : 1
Điểm K (0 - 4) : không có
- Học sinh nhận xét về ý thức học
tập của mình
* Hoạt động 2: Giúp học sinh hiểu tác dụng của
việc lập bảng thống kê: làm rõ kết quả học tập của
mỗi học sinh trong sự so sánh với kết quả học tập
của từng bạn trong tổ; thấy rõ số điểm chung.
- Hoạt động lớp
Bài 2:
- Dựa vào kết quả thống kê để lập bảng thống kê - 1 học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh đặt tên cho bảng thống
kê
- Học sinh ghi
- Bảng thống kê kết quả học tập
trong tuần, tháng của tổ
- Học sinh xác đònh số cột dọc:
STT, Họ và tên, Loại điểm
- Đại diện nhóm trình bày bảng
thống kê.
Giáo viên nhận xét chốt lại - Cả lớp nhận xét
* Hoạt động 3: Củng cố
- Học sinh nhắc lại nội dung ghi
+ Thiếu sót: Viết câu dài, chưa biết dùng dấu
ngắt câu. Viết sai lỗi chính tả khá nhiều.
* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết tham gia
sửa lỗi chung; biết tự sửa lỗi của bản thân trong
bài viết.
- Giáo viên trả bài cho học sinh
- Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi - Học sinh đọc lời nhận xét của thầy cô,
Tu n:…… Ngày d y:…………………… GV: Nguy n V n Minhầ ạ ễ ă
- Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi học sinh tự sử lỗi sai. Tự xác đònh lỗi sai
về mặt nào (chính tả, câu, từ, diễn đạt,
ý)
- Giáo viên theo dõi, nhắc nhở các em - Lần lượt học sinh đọc lên câu văn,
đoạn văn đã sửa xong
Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét
- Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi chung - Học sinh theo dõi câu văn sai hoặc
đoạn văn sai
- Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh tìm ra lỗi
sai
- Xác đònh sai về mặt nào
- Một số HS lên bảng lần lựơt từng đôi
- Học sinh đọc lên
- Cả lớp nhận xét
* Hoạt động 3: Củng cố
- Hoạt động lớp
- Hướng dẫn học sinh học tập những đoạn văn
hay
- Học sinh trao đổi tìm ra cái hay, cái
đáng học và rút ra kinh nghiệm cho mình
- Giáo viên đọc những đoạn văn, bài hay có ý
- Học sinh viết lại bảng thống kê kết
quả học tập trong tuần của tổ.
Giáo viên nhận xét
3. Giới thiệu bài mới:
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Xây dựng mẫu đơn
- Hoạt động lớp
- 1 học sinh đọc bài tham khảo “Thần
chết mang tên 7 sắc cầu vồng”
- Giáo viên giới thiệu tranh , ảnh về thảm họa do
chất độc màu da cam gây ra, hoạt động của Hội
Chữ thập đỏ , ….
- Dựa vào các mẫu đơn đã học (STV 3/ tập 1) nêu - Học sinh nêu
Tu n:…… Ngày d y:…………………… GV: Nguy n V n Minhầ ạ ễ ă
cách trình bày 1 lá đơn → Giáo viên theo mẫu đơn
- Lưu ý: Phần lí do viết đơn là nội dung quan trọng
của lá đơn cần viết gọn, rõ,thể hiện rõ nguyện
vọng cá nhân.
* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tập viết đơn
- Hoạt động cá nhân
_ Học sinh đọc lại yêu cầu BT2
_ HS viết đơn và đọc nối tiếp
- Lưu ý: Phần lí do viết đơn là phần trọng tâm,
cũng là phần khó viết nhất → cần nêu rõ:
- Lớp đọc thầm
+ Bản thân em đồng tình với nội dung hoạt động
của Đội Tình Nguyện, xem đó là những hoạt động
nhân đạo rất cần thiết.
+ Bày tỏ nguyện vọng của em muốn tham gia vào
- Hát
2. Bài cũ:
- Giáo viên nhận xét và cho điểm
- Kiểm tra sự chuẩn bò của HS:
+ Kết quả quan sát
+ Tranh ảnh sưu tầm
- 2, 3 học sinh đọc lại “Đơn xin gia
nhập đội tình nguyện giúp đỡ nạn
nhân chất độc màu da cam”.
3. Giới thiệu bài mới:
“Luyện tập tả cảnh: Sông nước”
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh trình bày kết
quả quan sát.
- Hoạt động lớp, nhóm đôi
Bài 1:
- Yêu cầu lớp quan sát tranh minh họa. - 2, 3 học sinh trình bày kết quả quan
sát.
- Lớp nhận xét ưu điểm / hạn chế
Tu n:…… Ngày d y:…………………… GV: Nguy n V n Minhầ ạ ễ ă
- Đọc thầm 3 đoạn văn, các câu hỏi
sau từng đoạn, suy nghó TLCH.
Đoạn a:
- 1 học sinh đọc đoạn a
- Đoạn văn tả đặc điểm gì của biển? - Lớp trao đổi, TLCH
- Sự thay đổi màu sắc của mặt biển
theo sắc màu của mây trời.
- Câu nào nói rõ đặc điểm đó? - Biển luôn thay đổi màu tùy theo sắc
mây trời → câu mở đoạn.
- Để tả đặc điểm đó, tác giả đã quan sát những gì
hoác, thấy màu sắc của con kênh biến
đổi trong ngày:
+ sáng: phơn phớt màu đào
+ giữa trưa: hóa thành dòng thủy
ngân cuồn cuộn lóa mắt.
+ về chiều: biến thành 1 con suối lửa
+ Nêu tác dụng của những liên tưởng khi quan sát
và miêu tả con kênh?
- Giúp người đọc hình dung được cái
nắng nóng dữ dội ở nơi có con kênh
Mặt trời này, làm cho cảnh vật hiện
ra cũng sinh động hơn, gây ấn tượng
với người đọc hơn.
* Hoạt động 2: HD HS lập dàn ý.
- Hoạt động lớp, cá nhân
- Yêu cầu học sinh đối chiếu phần ghi chép của
mình khi thực hành quan sát cảnh sông nước với
- 1 học sinh đọc yêu cầu
Tu n:…… Ngày d y:…………………… GV: Nguy n V n Minhầ ạ ễ ă
các đoạn văn mẫu để xem xét.
+ Trình tự quan sát
+ Những giác quan đã sử dụng khi quan sát.
+ Những gì đã học được từ các đoạn văn mẫu.
- Học sinh làm việc cá nhân trên
nháp.
- Nhiều học sinh trình bày dàn ý
- Giáo viên chấm điểm, đánh giá cao những bài
có dàn ý.
- Lớp nhận xét
* Hoạt động 3: Củng cố
3. Giới thiệu bài mới:
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát
cảnh sông nước và chọn lọc chi tiết tả cảnh
sông nước
- Hoạt động nhóm đôi
Tu n:…… Ngày d y:…………………… GV: Nguy n V n Minhầ ạ ễ ă
Bài 1:
- 1 học sinh đọc yêu cầu bài 1
- Cả lớp đọc thầm, đọc lướt
- Giáo viên hỏi câu 1a: Xác đònh các phần MB,
TB, KB
- Học sinh trao đổi ý theo nhóm đôi, viết
ý vào nháp
- Học sinh trả lời
- Dự kiến:
Mở bài: Câu Vònh Hạ Long có một
không hai
Thân bài: 3 đoạn tiếp theo, mỗi đoạn
tả một đặc điểm của mình
Kết bài: Núi non giữ gìn
- Giáo viên hỏi câu 1b: Các đoạn của TB và
đặc điểm mỗi đoạn
- Học sinh lần lượt đọc yêu cầu
- Học sinh trả lời câu hỏi theo cặp
- Cả lớp nhận xét
- Học sinh đọc yêu cầu đề
Giáo viên chốt lại - Học sinh trao đổi nhóm 2 bạn
- Giáo viên hỏi câu 1c: Vai trò mở đầu mỗi
đoạn, nêu ý bao trùm và đặc điểm của cảnh
- Học sinh nối tiếp nhau đọc các câu mở
đoạn em tự viết
- Lớp nhận xét
* Hoạt động 3: Củng cố
- Hoạt động lớp
- Bình chọn đoạn văn hay
- Phân tích
Giáo viên nhận xét - Chấm điểm
5. Tổng kết - dặn dò:
- Về nhà hoàn chỉnh bài tập 3
- Soạn bài: Luyện tập tả cảnh sông nước
- Nhận xét tiết học
Tiết 14 : TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I. Mục tiêu:
-Biết chuyển một phần dàn ý thân bài thành đoạn văn miêu tả cảnh sơng nước rõ một số đặc điểm
nổi bật, rõ trình tự miêu tả.
-Rèn kĩ năng dùng từ, đạt câu.
II. Chuẩn bò:
- Đoạn - câu - bài văn tả cảnh sông nước
- Dàn ý tả cảnh sông nước
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động:
- Hát
2. Bài cũ:
- Kiểm tra bài học sinh - HS đọc lại kết quả làm bài tập 3
- Giáo viên giới thiệu đoạn văn - câu văn - bài
văn hay tả sông nứơc
3. Giới thiệu bài mới:
- Nhận xét tiết học
Tiết 15 : TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I. Mục tiêu:
- Biết lập dàn ý cho bài văn miêu tả một cảnh đẹp ở đòa phương đủ 3 phần: mở bài, thân bài,
kết bài.
- Dựa vào dàn ý (thân bài), viết được một đoạn văn miêu tả cảnh đẹp ở địa phương.
- Giáo dục HS ý thức được trong việc miêu tả nét đặc sắc của cảnh, tả chân thực, không sáo
rỗng.
II. Chuẩn bò:
- Giấy khổ to, bút dạ - Bảng phụ tóm tắt những gợi ý giúp học sinh lập dàn ý.
- Một số tranh ảnh minh họa cảnh đẹp của đất nước.
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động:
- Hát
2. Bài cũ:
- Kiểm tra việc chuẩn bò bài ở nhà của học sinh.
3. Giới thiệu bài mới:
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Lập dàn ý miêu tả một cảnh đẹp của
đòa phương.
- Hoạt động lớp
- Giáo viên gợi ý - 1 học sinh đọc yêu cầu
+ Dàn ý gồm mấy phần? - 3 phần (MB - TB - KL)
Tu n:…… Ngày d y:…………………… GV: Nguy n V n Minhầ ạ ễ ă
+ Dựa trên những kết quả quan sát, lập dàn ý cho
bài văn với đủ 3 phần.
Mở bài: Giới thiệu cảnh đẹp được chọn
tả là cảnh nào? Ở vò trí nào trên quê
hương.
- Học sinh lập dàn ý trên nháp - giấy
khổ to.
- Trình bày kết quả
Giáo viên nhận xét, bổ sung - Lớp nhận xét
* Hoạt động 2: Dựa theo dàn ý đã lập, viết một
đoạn văn miêu tả cảnh thiên nhiên ở đòa phương
- Hoạt động lớp, cá nhân
- 1 học sinh đọc yêu cầu
- Giáo viên nhắc:
+ Nên chọn 1 đoạn trong thân bài để chuyển
thành đoạn văn.
- Lớp đọc thầm, đọc lại dàn ý, xác đònh
phần sẽ được chuyển thành đoạn văn.
+ Phần thân bài có thể gồm nhiều đoạn hoặc một
bộ phận của cảnh.
- Học sinh viết đoạn văn
- Một vài học sinh đọc đoạn văn
- Lớp nhận xét
- Giáo viên nhận xét đánh giá cao những bài tả
chân thực, có ý riêng, không sáo rỗng.
Copyright: Tài liệu đại học ©