Giáo án sinh 10 cơ bản
Ngày soạn: 03/ 4/ 2011
Ngày dạy: / / 20
Tiết dạy: 31
TÊN BÀI DẠY: Bài 30, 31 SỰ NHÂN LÊN CỦA VIRUT TRONG TẾ BÀO.
VIRUT GÂY BỆNH - ỨNG DỤNG CỦA VIRUT TRONG THỰC TIỄN
I. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này, HS phải:
1. Về kiến thức:
- Trình bày tóm tắt 5 giai đoạn nhân lên của virut trong tế bào.
- Phân biệt được chu trình sinh tan và tiềm tan.
- Hiểu được các con đường lây nhiễm HIV và các giai đoạn bệnh phát triển.
- Nêu được tác hại của virut đối với vi sinh vật, thực vật và côn trùng.
- Nêu được nguyên lí và các ứng dụng trong thực tiễn của kĩ thuật di truyền có phagơ.
2. Về kĩ năng:
- Vận dụng kiến thức đã học để giải thích các hiện tượng xảy ra trong thực tế.
- Vận dụng kiến thức đã học để giải thích các hiện tượng xảy ra trong thực
- Phát triển kĩ năng so sánh, tư duy trừu tượng.
3. Về thái độ:
- Có thái độ không xa lánh những người có HIV.
- Ý thức hơn trong vệ sinh an toàn thực phẩm, bảo vệ môi trường.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên: Tranh phóng to chu trình nhân lên của virut trong tế bào.
2. Học sinh: Chuẩn bị bài trước ở nhà.
III. Trọng tâm: - Chu trình nhân lên của virut.
- Đặc điểm lây nhiễm và biện pháp phòng ngừa.
IV. Tiến trình lên lớp:
1. Ổn định lớp: (1-2phút) Kiểm tra sĩ số HS
2. Kiểm tra bài cũ:( 5-7 phút)
- H1: Nêu cấu tạo của virut?
- Hp: Vì sao nói virut là trung gian giữa vật sống và không sống?
3. Bài mới(38 phút)

số 1)
Trường THPT Phạm Phú Thứ Tổ: Sinh - công nghệ GV: Hoàng Thị Bích Liên
-Trang 1-
Giáo án sinh 10 cơ bản
- Sự bám đặc hiệu của VR lên bề mặt tế bào
vật chủ có ý nghĩa gì?
- Quá trình xâm nhập của phagơ và VR ĐV
có gì khác nhau?
- Trong giai đoạn sinh tổng hợp VR đã tổng
hợp được những vật chất nào?
- Những nguyên liệu mà VR sử dụng có
nguồn gốc từ đâu?
- Quá trình lắp ráp diễn ra ntn?
- Đến giai đoạn phóng thích, VR hoạt động
ntn?
- Làm thế nào VR phá vỡ được tế bào vật
chủ để chuôi ra ngoài?
GV: Sau khi HS phát biểu, nhận xét, khái quát
lại kiến thức.
GV: Thông báo HS
VR sau khi xâm nhiễm vào tbvc phát triển
theo 2 hướng:
- Chu trình sinh tan : khi virut nhân lên
phá vỡ tế bào và giải phóng ồ ạt ra, virut này
gọi là virut độc.
- Chu trình tiềm tan: virut nhân lên không
phá vỡ cấu trúc mà nó sống ôn hòa trong tế
bào chủ, virut này gọi là virut ôn hòa.
- Khi gặp điều kiện thuận lợi chu trình sinh
tan sẽ chuyển sang chu trình tiềm tan.

loại vrrut.

* Hoạt động II: Tìm hiểu HIV/ AIDS (5-7 phút)
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng
GV: Yêu cầu HS liên hệ thực tế
và đọc SGK trả lời các câu hỏi:
- HIV là gì? Tại sao nói HIV gây - HIV là virut gây suy giảm miễn
II. HIV/ AIDS:
1. Khái niệm : sgk
Trường THPT Phạm Phú Thứ Tổ: Sinh - công nghệ GV: Hoàng Thị Bích Liên
-Trang 2-
Giáo án sinh 10 cơ bản
hội chứng suy giảm miễn dịch ở
người? Hội chứng này dẫn đến
hậu quả gì?
- Như vậy AIDS là gì?
- HIV có thể lây nhiễm vào cơ thể
qua những con đường nào?
- Quá trình phát triển của bệnh
chia làm mấy giai đoạn? Đó là
những giai đọan nào?
GV: Treo bảng và yêu cầu HS
hoàn thành PHIẾU HỌC TẬP SỐ
2
- Từ cách lây nhiễm của AIDS,
hãy cho biết biện pháp phòng
tránh AIDS ?
GV: Yêu cầu HS trả lời câu
lệnh SGK:
- Các đối tượng nào được xếp vào

lâu, có thể đến 10 năm. Sau khi
phơi nhiễm (cơ thể tiếp xúc với
tác nhân gây bệnh), người bệnh bị
sốt nhẹ, đau đầu đôi khi nổi hạch
2. Ba con đường lây truyền HIV:
SGK
3. Ba giai đoạn phát triển bệnh:
Các giai
đoạn
Thời
gian
Triệu chứng
Sơ
nhiễm
2 tuần -
3 tháng
không biểu
hiện hoặc biểu
hiện nhẹ
Không
triệu
chứng

1 -10
năm
Số lượng tế
bào limphô T
4
giảm
Biểu

Người bị nhiễm HIV cũng là bệnh
nhân nên họ cũng có quyền được
chăm sóc và chữa trị như những
bệnh nhân khác. Không phân biệt
đối xử, trái lại cần động viên họ
vượt qua mặc cảm.
* Hoạt động III: Tìm hiểu các virut kí sinh ở VSV, thực vật và côn trùng.(5-7 phút)
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng
GV: Cho HS hoàn thành nội dung
PHT số 3
GV: cùng với hs giải đáp lệnh
SGK
(?) Nguyên nhân gì khiến cho bình
nuôi vi khuẩn đang đục( do chưá
nhiều vi khuẩn) trở nên trong?
(?) Vì sao virut kí sinh ở thực vật
không tự xâm nhập vào trong tế
bào?
Tham khảo sgk hoàn thành nội
dung PHT

Do nhiễm phagơ. Phagơ nhân
lên trong tế bào chủ, phá vỡ tế
bào. Tế bào chết lắng xuống
làm cho môi trường trở nên
trong.
Vì thành tế bào thực vật rất dày
và không có thụ thể cho virut
bám vào nên chúng không tự
xâm nhập vào mà phải nhờ

năng trao đổi chất và năng lượng)
b. Dặn dò:
- Học bài cũ và trả lời các câu hỏi SGK
- Đọc bài tiếp theo và làm BTVN
5. Rút kinh nghiệm:
Trường THPT Phạm Phú Thứ Tổ: Sinh - công nghệ GV: Hoàng Thị Bích Liên
-Trang 5-
Giáo án sinh 10 cơ bản
ĐÁP ÁN PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1:
Các giai đoạn Đặc điểm
Hấp phụ Gai glicôprôtêin hoặc protein bề mặt của virut bám một cách đặc hiệu lên thụ thể của
tế bào chủ.
Xâm nhập:
- Đối với virut
thực vật (phagơ):
- Đối với virut
động vật: bơm axit nuclêic vào trong tbc, vỏ capsit rỗng nằm lại bên ngoài.
đưa cả nuclêôcapsit vào tbc, sau đó "cởi vỏ" để giải phóng axit nuclêic vào tbc.
Sinh tổng hợp Sử dụng enzim và nguyên liệu của tế bào chủ để tổng hợp axit nuclêic và prôtêin của
virut.
Lắp ráp Lắp vỏ prôtêin và axit nuclêic để tạo thành virut hoàn chỉnh.
Phóng thích Virut phá vỡ tế bào chủ và ồ ạt chui ra ngoài.
ĐÁP ÁN PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3:
Nhóm virut gây bệnh Tác hại Cách phòng tránh

- Đối với virut
thực vật (phagơ):
- Đối với virut
động vật:

Sinh tổng hợp Lắp ráp

Phóng thích

PHIẾU HỌC TẬP SỐ2: Hoàn thành nội dung có trong bảng sau
Các giai đoạn Thời gian Triệu chứng
Sơ nhiễm
.

.Không triệu
chứng.

.
Virut kí sinh ở thực
vật

Virut kí sinh ở côn
trùng