SKKN - Công tc qun l tổ chuyên môn trong trưng THCS





 !"
#$!"
%& ' 
()*


thùc tr¹ng  !"#$
+&,,-./
(012
#%&'(')*+,-#./'%',0
1#234#'5#-#26
#3*4,56'"".7 89  3: ,1;
<
=9>?
7/8#9$/',8':
=9,@A
=B9-A
Ngưi thực hiện :Nguy!n Ng"c Sơn – Trưng THCS L Tự Tr"ng
C
SKKN - Cụng tc qun l t chuyờn mụn trong trng THCS
'#';'<#
=>'6"#$
Chúng ta đang sống trong thập niên đầu của thế kỷ XXI thế kỷ mà tri thức
và kỹ năng của con ngời đợc coi là yếu tố quyết định sự phát triển xã hội. Ngời
ta nói nền văn minh trí tuệ là nền văn minh của thế kỷ XXI. Để có đợc nền văn

THCS. Dựa trên những cơ sở khoa học đã đợc khẳng định của các nhà nghiên cứu
để tìm ra giải pháp tối u cho công tác chỉ đạo của nhà trờng.
Phân tích thực trạng công tác chỉ đạo xây dựng tổ chuyên môn ở trờng
THCS BH(0(1 8*ID'JB$(1*!(4A Tìm ra những thành công cần
phát huy và các tồn tại, hạn chế cần khắc phục. Từ đó giúp định hớng cho kế
hoạch xây dựng và hoàn thiện nhiệm vụ tổ chc hoạt động chuyên môn của các tổ
khối trong nhà trờng. Tăng cờng khả năng phát triển đội ngũ giáo viên, tổ khối tr-
Ngi thc hin :Nguy!n Ng"c Sn Trng THCS L T Tr"ng
K
SKKN - Cụng tc qun l t chuyờn mụn trong trng THCS
ởng chuyên môn có tay nghề cao.
3/ Đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao chất hoạt động chuyên môn của
các tổ khối ở trờng THCS BH(0(1 8*ID'JB$(1*!(4. Đồng thời
rút ra các bài học kinh nghiệm trong công tác chỉ đạo BDGV, công tác tổ chức
hoạt động của các tổ khối chuyên môn ở trờng THCS BH(0(1 nơi tôi đang
công tác nói riêng và hoạt động của tổ chuyên môn trờng THCS BH(0(1 nói
chung.
VI/ Phơng pháp nghiên cứu:
- Phơng pháp nghiên cứu lý luận
- Phơng pháp 1*LM?.'A
- Phơng pháp tổng kết, đánh giá.
9=#'4!'0;A
E('NO!KPCPM?.'09L@ ,$L
E('QO!KPCP9'RO!KPCC2OM.'M9L"9
&L' .'M9A
E('NO!KPCC2D.'M9M$!A

'35
CS1,$1)1T5'F*BPK
'PNO!KPPUL1V2W(;B!:XY$!".*2

F5>?,L!p;1cB!: ?,Y)3!B9"L
q@ f'F5L'"1)M:JG!eL?9f3
*4,5B!:X h01"$3*
4,BEA
thực trạng !"#$
I/ BCDBEDFGDHIJK
Trờng THCS (0(1 l!1-*F8iD'JL*:,
@,A
<&.c"@483B0M*1*A Trang thiết bị dạy và học đang đ-
ợc đầu t, mua sắm đảm bảo đủ phục vụ cho mỗi HS có một bộ sách giáo khoa.
Trong thời gian qua, nhà trờng cũng đón nhận đợc sự hỗ trợ, đầu t của nhiều
nguồn dự án cho GD của đơn vị.
Giáo viên nhiệt tình, hăng hái, sáng tạo trong lao động s phạm. Nhà trờng đã
bổ nhiệm hai tổ trởng chuyên môn có trình độ chuyên môn, có tâm huyết với
nghề. Sẵn sàng khắc phục khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ đợc giao. Chất lợng
tổ trởng chuyên môn đã đáp ứng đợc yêu cầu thực tế của nhà trờng và những yêu
cầu đổi mới trong quản lý chuyên môn theo chơng trình GD mới.
Tuy nhiên công tác chuyên môn của nhà trờng cũng còn gặp không ít khó khăn
nh:
Một bộ phận giáo viên có t tởng ngại đổi mới, ngại tiếp cận với các phơng tiện
dạy học hiện đại.
Chất lợng các buổi sinh hoạt chuyên môn còn cha thực sự hiệu quả.
Tài liệu bồi dỡng giáo viên thiếu về số lợng, không đồng bộ làm ảnh hởng tới
chất lợng sinh hoạt chuyên môn của tổ khối.
Trang thiết bị phục vụ giảng dạy và học tập còn thiếu nhiều.
=#LDMNIJK
O=BCIPQRSTUDHKMV
56'"&F?' Bh\*:"$*A
F5 @'"iB3!"G!eY &
' '$>?A()8Bof3*1G5B!:


'3&m,8#9<"
=PF^7ngRgYZ[BofDZpU`jA
fm5BE 'BhB\OL$!"\*
;B!:11)(D<+Lw:i0$'F$ ' .*2
O=ingRg2qg\XSNDDrINSA
!5$ X 1':'B!::,:,1YhB\'
"OF?m"5B" '>9B!:A%3:1V
1'$!1"$1fM*'"OF?B9'F5L'"!5
'hB\LM- )A
"'"OF?">9B!:$ XB!:1f
M*4?'"1  B!:1)A
"',"OF?m"?BJF5!:fL;
1cB!:1fM*0$A
#1*1 e \*'"LX!5.p@,f!B9
'"OF?B!:>*1*B./]'"OF?B!:!f
'F5L'"$_V@ "0$A
@ M9M- )'5B!:1)
1J'LMx"?O!L)* ,';B
Ngưi thực hiện :Nguy!n Ng"c Sơn – Trưng THCS L Tự Tr"ng
t
T
T
Néi dung båi dìng
#f# #f*'
TS §¹t C§ TS §¹t C§
1 BDCM th«ng qua héi gi¶ng. 12 8 4 12 7 3
2 BDCM qua
D
viÕt

=f!1*"''M9.,!5:"$14>*1\*)
hBL,!51Y$!"13!\*:'mB!:
11)A'""';B!: ?,!:'BL"$
;Mf!1*C9 ?'!"Bh.*2
E#5Mf!1* ? q "&1G".''M*$A
EMf!1*M:>'?L q "'.2oLM'L1
FGLB9AMf!1* ??!F?M'>*Lk!@A
E<4!F ?8'Lw_' 'LFff!A<$4!
F?!L>*,**B>'M7M_A
E(1?FM- )Lf.4BM909\*!GA'"L;
B!:"1)7!F7M- )4,@ \*.A
(JXX'F$ ' mM- )L 3*4,BEA
E(;Mf!1* ??!F?>9B!:L q "3!,
\*.L1'OgLnA
<X"@BM9>?Mf!1*! ?'w1G509\*._
wBhL!'A
f0$!Bh"Mf!1*''i1GFBc1L
w:49M9Mf!1*C91)A
X!7_'F&F?.*2
tiuDOqg\XSNDfDD\s`M2D$ X";1cB!:
O_ 3 &1G\*!:L, ??!F?13!
Ngưi thực hiện :Nguy!n Ng"c Sơn – Trưng THCS L Tự Tr"ng
S
SKKN - Công tc qun l tổ chuyên môn trong trưng THCS
M9AD$ XB!:,@ M9Mf!1*":F'f'"
"';B!:\51:"$m"0$&
1GA
tiuDWSNv`DZpU`jTKMIJ\s`M
'"F5!:X"*1e"1'$!,1"$kF-";
Mf!1*A(1MMf!1*X!B!: ?4!

y(0$!LBh\*:'Mf!1*L''.A=9
>?''f$8'1G5"O,0@ \*J.A
yiwkB';LX!B!:."59
0L "3*4,BEA
w=ingRg7#fDDaDqgDZpUIJzNpdaDyP[yPagA
3B,!5514>*1\*;B!:LBX
{*nF$>*11*$*B20$;!5L
&1GL" & ' BE]_,4B.,!13!A
Ngưi thực hiện :Nguy!n Ng"c Sơn – Trưng THCS L Tự Tr"ng
U
SKKN - Công tc qun l tổ chuyên môn trong trưng THCS
Z9Jg{KMV2%3:L_VL5"'"0$
:'@ F`a)8B1r"1?O!A
E@ M9")* f;LX!B!:1fM*@ 
BA+*XX*?!*A=9@ BL*
?$ XB!:f$1V*BJhMx12=9
 "Mf!1*M".'Sh,z1'WA+.
""$;*?@ 1Lw:,:Bh';B!:
0$M9WDự giờ theo chỉ đạo của tổ chuyên mônWADh;
1cB!:,M9" 3:X!'"0)`
$ _)M'FfLl!O)1*;L1wM$!1
?BLnF$,'FMXBL'F>*1A<w:m
!p!:M, 4Ch ?0$C90)_m\*;
B!:A
f$"$m_V5Bw:i.".•L '
!p;B!:C@ 2W+; 3:(*?Eb0)W
x=ingRgrINSTnD|DSDBCagfyv`DZpU
`j2
E#1),,- ;B!:*BJhMxL?!F?wB
h2FG>3C';B!: K,h1F;.'SA

_``PDRD\SaD\EgVA
(1>'1Gm5B"L)'F5>?, ?,:w
9"$ 'B3\L 'B1$\*@ fA<XfX2)B
,'"v)''.6,'"AbX1>'
1Gm5B"L'F5>?,' ?,:w,7
_M9XX 83B0\*'F5L'"A`)89 )*
!5'M* ,f!phB:'0'':'i,!
1JMxLJX1*'F$ ' 90l!3*4,
B1Mx9 _A+*X!p;B!: .&M9Mx"
1*M93*4,BA(1&.cM9\*'"L
\*;B!:LF*'!$83B0M9"'F$ '
l!3*4,BMx9 _A
',!Bw:M:' nmJ'""^
'B 1*B""04LM:B_G
A
A/XYZ[A
Qua thời gian áp dụng những biện pháp đã nêu ở trên chuyên môn của giáo
viên có chuyển biến mạnh mẽ rõ rệt, giáo viên hăng hái với các giờ sinh hoạt
chuyên môn hơn, nghiêm túc hơn. Hình thức và phơng pháp quản lý tổ chuyên
môn có hiệu quả hơn.<f nh sau:
]=#^\XDBC9_`aDWbbcdWbObAe(i im thỏng 3/2011- S
liu l c thc hin)
##
#f

#9
*XgBSN
*XgBSNTJgh`DINS
IDB^F^
# / #i ,

#O,0Mf!1*'"
K
K
5
=?O$`.&
K
K
6
#O,0; LF''
K
K
P
=iKaD\n`
Trong quá trình tìm hiểu và nghiên cứu đề tài này, tôi nhận thấy:
Muốn nâng chất lợng giáo dục thì ngời quản lý phải chỉ đạo tốt hoạt động
chuyên môn - Đặc biệt là công tác chỉ đạo tổ chuyên môn bởi lẽ : Công tác thực
hiện nhiệm vụ chuyên môn ,cách thức tổ chc hoạt động chuyên môn của nhà tr-
ờng phụ thuộc nhiều vào vai trò , trách nhiệm của những ngời quản lý trong đó có
đội ngũ tổ trởng chuyên môn.Năng lực của tổ khối trởng là có ý nghĩa rất quan
trọng, quyết định không nhỏ tới sự thành công của nhà trờng. Muốn vậy, ngời tổ
trởng cần phải hiểu rõ bản chất của vấn để và lựa chọn phơng pháp nghiên cứu,
cách thức nghiên cứu và tiếp cận vấn đề một cách khoa học. Nhận diện vấn đề một
cách toàn diện thì mới có hớng giải quyết hiệu quả. Chính vì vậy, đòi hỏi ngời làm
công tác chỉ đạo chuyên môn phải có kiến thức cơ bản vững chắc và có khả năng
phân tích, tổng hợp, kết hợp với cơ sở lý luận vững vàng.

Chất lợng các hoạt chuyên môn của tổ khối phải đa dạng đa dạng, hình thức
tổ chức linh hoạ, nội dung bồi dỡng chuyên môn cũng phong phú tạo hứng thú để
giáo viên thoải mái trao đổi thảo luận .
- Ban giám hiệu cần nhận thức sâu sắc về vấn đề của tổ trởng chuyên môn

giáo viên. Tạo ra động lực tích cực cho giáo viên phấn đấu vơn lên hoàn thành
xuất sắc nhiệm vụ. Tập thể giáo viên đoàn kết, nhiệt tình giúp đỡ nhau trong
chuyên môn. Tính tơng thân tơng ái đã đợc giáo viên trong trờng sẽ đợc khai thác
có hiệu quả. Chắc chắn, uy tín, chất lợng của nhà trờng sẽ đợc khẳng định.
II//ZpU nghị:
Các cấp quản lý cần có kế hoạch tập huấn công tác làm hồ sơ CM và quản lý
chỉ đạo chuyên môn của tổ cho đội ngũ tổ khối trởng. Tổ chức giao lu chuyên môn
cho các GV làm tổ khối trởng trong toàn huyện.
Luôn đổi mới phơng pháp quản lý cho phù hợp với điều kiện thực tế trong công
tác bồi dỡng chuyên môn cho giáo viên. Lựa chọn những giáo viên có trình độ
chuyên môn vững, đợc sự tín nhiệm cao của tập thể giáo viên làm công tác tổ khối
trởng; tạo điều kiện tốt nhất cho đội ngũ tổ khối trởng làm việc và phát huy năng
lực.
Tổ khối trởng phải luôn đổi mới mình, nhiệt tình với các nhiệm vụ đợc giao, sẵn
sàng giúp đỡ và chia sẻ với đồng nghiệp, linh hoạt trong giao tiếp và ứng sử s
phạm.

(1đây ,!5..B{\*:l!83B0@ ftổMB
!:"Y!11)[email protected] \*`
$ f:'>?,"m?BL.B!:M9>?
Ll!!3*4,5\*;MB!:1
1)(D<+A
*M|MaD[`
Tr&m T'u, thng 4 nm 2011
VLDn
ZpaDF
Ngi thc hin :Nguy!n Ng"c Sn Trng THCS L T Tr"ng
CC
SKKN - Công tc qun l tổ chuyên môn trong trưng THCS
('(„!'/'<