Bài 2 TCT 57
Ngày dạy: /04/2011
Tuần CM 31
HÌNH HỘP CHỮ NHẬT (TIẾP THEO)
I . MỤC TIÊU:
1 . Kiến thức:
- HS nhận biết (qua mô hình) khái niệm về hai đường thẳng song song.
- Hiểu được vò trí tương đối của hai đường thẳng song song trong không
gian.
- Bằng hình ảnh cụ thể , HS bước đầu nắm được dấu hiệu đường thẳng song song
với mặt phẳng và hai mặt phẳng song song.
2 . Kỹ năng:
- HS nhận xét được trong thực tế hai đường thẳng song song, đường thẳng
song song với mặt phẳng, hai mặt phẳng song song.
- HS áp dụng được công thức tính diện tích xung quanh trong hình hộp chữ
nhật.
3 . Thái độ:
- Giáo dục cho HS tính cẩn thận, chính xác, khi vẽ hình không gian.
- Góp phần nâng cao và phát triển tư duy cho HS
II TRỌNG TÂM :
- Khái niệm hai đường thẳng song song trong không gian ; xây dựng công
thức tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật .
2. CHUẨN BỊ:
- Thầy: + Mô hình lập phương, hình hộp chữ nhật, thước đo đoạn thẳng,
phấn màu, các que nhựa.
+ Tranh vẽ hình 75 ; 78; 79 / 98; 99.
- Trò: Như hướng dẫn HS tự học ở nhà của tiết 23
IV .TIẾN TRÌNH :
1.Ổn đònh tổ chức và kiểm diện :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HSØ NỘI DUNG BÀI HỌC

Xét ∆CC
1
D có:
C
1
D
2
= CD
2
+ C
1
C
2
(theo đl pitago)
= 5
2
+ 3
2
= 25 + 9 = 36 = 6
2
⇒
C
1
D = 6 cm
Tương tự: CB
1
= 5cm
HOẠT ĐỘNGâ1: Giới thiệu bài mới
3. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG 2: Tiếp cận khái niệm hai đường

kể tên các đường thẳng song song với nhau ? (HS tự
kể ra vài cặp đường thẳng song song)
Trong không gian, ngoài trường hợp hai đường
thẳng song song với nhau, chúng còn có thể xảy ra
những vò trí tương đối nào ?
- GV: Treo bảng vẽ H.76 cho hs quan sát. (HS suy
nghỉ trả lời)
Hãy tìm hai đường thẳng phân biệt cùng song
song với đường thẳng thứ ba ?
Có nhận xét gì về hai đường thẳng phân biệt đó ?
(chúng song song với nhau.)
- GV: Tính chất này giống như hình học phẳng .

và b cùng thuộc một mặt phẳng
a// b
a và b không có điểm chung

⇔


Ví dụ: AB // CD ; DD//C’D’; AD // A’D’
* Với hai đường thẳng phân biệt trong
không gian chúng có thể :
a) Cắt nhau.
Chẳng hạn D’C’và CC’cắt nhau tạiC’,
chúng cùng nằm trong một mặt phẳng
(DCC’D’) – H.a
b) Song song .
Chẳng hạn AA
/

/
C
/
D
/
).
3 / Đường thẳng song song với mặt
phẳng .Hai mặt phẳng song song:
 Thực hiện ?2 /99:
+ AB// A’B’ (cạnh đối của hình chữ
nhật)
+ AB không nằm trong mặt phẳng
(A
/
B
/
C
/
D
/
).
 Thực hiện ?3 /99 theo nhóm
- GV: Gọi đại diện trả lời, hs khác nhận xét
Tìm các đường thẳng song song với mp (ABB’A’)
? (Các đường thẳng DC; CC’;C’D’; DD’Song song
với mp(ABB’A’)
Em hãy tìm trong thực tế hình ảnh đường thẳng
song song với mặt phẳng ?
HOẠT ĐỘNG 4: Tìm hiểu hai mặt phẳng song
song.

chung thì chúng có chung một đường thẳng đi
qua điểm đó. Ta nói hai mặt phẳng này cắt
nhau.
4. Củng cố – Luyện tập:
 Củng cố:
Nêu đònh nghóa hai đường thẳng song song trong
không gian ?
+ Trong không gian, hai đường thẳng a và
b được gọi là song song với nhau khi chúng
GT
a
⊄
mp(P)
a // b
b
⊂
mp(P)
KL a // mp(P)
Hai đường thẳng phân biệt trong không gian có vò
trí tương đối như thế nào ? .
Khi nào đường thẳng song song với mặt phẳng ,
khi nào hai mặt phẳng song song với nhau. Lấy ví dụ
thực tế để minh hoạ.
 Luyện tập:
 Luyện BT 5/100:
- GV: Treo bảng vẽ H.80b, 80c và cho hs dùng phấn
màu để thực hiện theo yêu cầu bài toán.
- GV: Cho hs nhận xét, gv đành giá cho điểm.
 Luyện BT 9/100:
nằm trong cùng một mặt phẳng và không