Kinh nghiệm giảng dạy lồng ghép trò chơi vào giờ học của học sinh lớp 2
GIẢNG DẠY LỒNG GHÉP TRÒ CHƠI VÀO GIỜ
HỌC CỦA HỌC SINH LỚP 2
A. ĐẶT VẤN ĐỀ
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Thực tế cho thấy học sinh tiểu học rất ham thích tham gia vào các trò chơi
trong mỗi giờ học. Vì trong mỗi giờ học nếu giáo viên chỉ truyền thụ kiến thức
một cách đơn điệu sẽ gây cho các em sự nhàm chán nhiều em sẽ buồn ngủ
không tập trung trong giờ học làm cho tiết học rất nặng nề căng thẳng. Nếu giờ
học giáo viên khéo tổ chức phân chia thời gian rõ ràng lồng ghép trò chơi phù
hợp vào sẽ gây cho học niềm hứng thú say mê thì không khí lớp học sẽ thay đổi
hẳn. Sự căn thẳng trên mỗi gương mặt học sinh sẽ biến mất mà thay vào đó là
những nét phấn khởi, vui tươi, hào hứng, tập trung, chờ đợi. Như vậy việc lồng
ghép trò chơi vào giờ học của học sinh nó sẽ góp một phần vai trò quan trọng
cho sự thành công của tiết học. Từ đó sẽ giúp các em phục hồi sự tập trung chú
ý một cách mau chóng thông qua trò chơi học tập giúp học sinh thực hành luyện
tập củng cố, vận dụng linh hoạt các tri thức để từ đó hình thành cho các em kỹ
năng học tập cùng với kinh nghiệm sống của mình. Vì vậy trong giảng dạy tôi
nhận thấy việc đưa trò chơi lồng ghép vào từng môn học, tiết học là điều cần
thiết nhằm giúp các em lónh hội tri thức và củng cố kiến thức bài học một cách
vững chắc và có hệ thống.
II. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
Trong giảng dạy nhiều giáo viên quan niệm rằng việc tổ chức trò chơi trong
giờ học làm mất nhiều thời gian, gây sự ồn ào, lộn xộn trong lớp nên giáo viên
rất ngại tổ chức trò chơi trong giờ học mà chỉ truyền thụ kiến thức một cách
cứng nhắc, đòi hỏi học sinh lónh hội bài nhồi nhét và nhàm chán. Trái lại trong
quá trình tổ chức dạy học nếu giáo viên biết lồng ghép trò chơi vào tiết học có
khoa học nó sẽ đem lại hiệu quả thiết thực cho việc lónh hội tri thức của học
sinh, tiết học trở nên nhẹ nhàng và sôi nổi.
Muốn được như vậy giáo viên phải mất nhiều thời gian nghiên cứu bài dạy,
nghiên cứu trò chơi phù hợp và lựa chọn thời điểm thích hợp để lồng ghép.

gia chơi một cách thoải mái hăng say.
Giáo viên phải có thái độ vui vẻ, hoà nhã, gần gũi, tôn trọng học sinh.
Giáo viên phải là người trọng tài công bằng, vô tư qua việc đánh giá kết quả
cuộc chơi phân loại thắng, thua để tạo uy tín, niềm tin ở học sinh có như vậy học
sinh mới tham gia hăng say, vô tư. Từ đó các em dễ dàng bộc lộ khả năng trí tuệ
của mình trong học tập.
Giáo viên biết tổ chức và dừng trò chơi ở thời điểm thích hợp để khỏi gây sự
nhàm chán cho các em.
Giáo viên cần giải thích trò chơi rõ ràng, dễ hiểu và ngắn gọn vì các em
không thích ngồi yên nghe nói dài dòng lâu mà thích tham gia ngay vào hoạt
động.
Người viết: Trần Thò Tình Trang 2
Kinh nghiệm giảng dạy lồng ghép trò chơi vào giờ học của học sinh lớp 2
Giáo viên cần nghiên cứu kó nội dung bài học lựa chọn bài tập để tổ chức trò
chơi và chuẩn bò những phương tiện cần thiết cho từng hoạt động chơi.
Ví dụ:
Để dạy toán: Cần chuẩn bò hình vẽ, bút màu, các hình vật, các hình hoa lá,
que tính, chữ số, dấu…, tuỳ thuộc vào nội dung của từng trò chơi mà chuẩn bò
thích hợp.
Ví dụ:
Để dạy Tiếng việt: Cần chuẩn bò: Tranh, bút dạ, giấy A
4
, tấm bìa ghi sẵng,…
Ví dụ:
Để dạy thể dục: Cần chuẩn bò: Bóng nhựa, dây ni lon để buộc bóng, bóng,
cờ, giấy trắng, bút bi, bàn nhỏ, sân chơi, đồng hồ bấm giờ.
II. Giải quyết vấn đề:
Qua thực tế giảng dạy bản thân tôi đã tổ chức trò chơi vào từng môn học,
tiết học như sau:
1. Các bước tổ chức trò chơi:

Hết giờ học sinh nộp kết quả tính toán. Giáo viên chấm điểm tổng kết trò
chơi phân đội thắng, đội thua…
b. Trò chơi: Bày hàng để bán ( đua vào tiết học toán ) mục đích: Ôân tập cũng
cố các qui tắc tìm thành phần chưa biết của các phép tính +, _, x, : đã học.
* Chuẩn bò: Vẽ 5 cửa hàng, mỗi cửa hàng dược gắng một số và có 5 quầy
hàng. Các quân lô tô vẽ các mặc hàng để bán trên mỗi quân lôtô ghi các chữ:
Số bò chia, số chia, số hạng, thương, thừa số, tích, tổng, số bò trừ, số trừ, hiệu
hoặc các dấu +, - , x, : như hình vẽ.
Cách chơi:
Chơi theo nhóm, mỗi nhóm bày hàng vào một cửa hàng giáo viên giới thiệu
cho học sinh:
Có một khu chợ mới xây xong các em hãy xếp hàng hoá vào các gian hàng,
sao cho mỗi gian hàng là một phép tính đúng.
Ví dụ 1: Xếp quần áo vào gian hàng bên trái kèm chữ số bò chia cửa hàng số
1, xếp giày dép vào gian bên phải.
Ví dụ 2: Xếp “ bàn ghế” ( kèm chữ số hạng đã biết) vào gian bên trái của
cửa hàng số 2, xếp “bánh kẹo” ( kèm dấu vào gian bên cạnh) để có các gian
hàng là mỗi phép tính đúng như hình vẽ.
Người viết: Trần Thò Tình Trang 4
Số bò chia Số chia Thương Nhân
X
Chia
:
Kinh nghiệm giảng dạy lồng ghép trò chơi vào giờ học của học sinh lớp 2
Số bò chia = Số chia x Thương
Số hạng
chưa biết = Tổng

_
Số hạng

Nếu không trả lời được hoặc lời sai bò “ Nhân sư” ăn thòt ( chui qua sợi dây ra
ngoài “ mê lộ”, không được chơi nữa.
Học sinh nào tới được B được thưởng một bông hoa.
d. Trò chơi: Mở rộng vốn từ về bốn mùa ( Đưa vào tiết ôn tập Tiếng việt).
Củng cố kỹ năng mở rọng vốn từ cho học sinh thông qua các mùa đã Xuân,
Hạ, Thu, Đông và rèn kỹ năng trả lời câu hỏi về thời gian cho các em.
Chuẩn bò: Các mảnh bìa ghi tên từng tổ: Xuân, Hạ, Thu, Đông, Hoa, Quả.
Chia lớp làm 6 tổ và đặt tên cho từng tổ sau đó gắn mảnh bìa bảng tên cho
mỗi tổ. Mỗi tổ Xuân, Hạ, Thu, Đông phát 1 tờ giấy A
3
và bút dạ. Đại diện ghi
đặc điểm của mỗi tổ , để kết thúc trò chơi đại diện tổ gắn lên bảng lớp để chốt
laiï nội dung vừa học .
*Mỗi tổ cử một tổ trưởng ghi chép các thành viên từng tổ lần lượt đứng lên
giới thiệu tên của tổ. Các thành viên tổ khác trả lời
Ví dụ:
- Tôi là mùa Xuân, mùa của tôi bắt đầu từ tháng nào, kết thúc tháng nào? Cứ
như vậy cho đến các tổ Hạ, Thu, Đông.
- Khi mùa xuân về tiết trời chúng tôi thế nào hở các bạn? Cứ như vậy các tổ
giới thiệu lần lượt thời gian và tiết trời của các tổ: Xuân, Hạ, Thu, Đông.
* Mỗi thành viên của tổ Hoa lần lượt đứng lên giới thiệu mỗi loài hoa bất kỳ
và đố: theo bạn tôi ở mùa nào? Các tổ khác phù hợp với mùa của mình thì tổ ấy
xướng tên.
Ví dụ:
Một thành viên tổ Hoa nói: Tôi là hoa mai ( hoa đào) theo các bạn tôi thuộc
mùa nào?
Thành viên của tổ Xuân đáp: Bạn là của mùa Xuân. Mời bạn về với chúng
tôi. Hoa mai ( hoa đào) chạy đến với tổ xuân. Một thành viên khác của tổ hoa
nói: Tôi là hoa cúc. Mùa nào tôi khoe sắc?
Người viết: Trần Thò Tình Trang 6

hấu
Kinh nghiệm giảng dạy lồng ghép trò chơi vào giờ học của học sinh lớp 2
Thành viên ở tổ thu đáp: Mùa Thu chúng tôi hân hoan đón chào bạn hoa cúc.
Mời bạn về đây với chúng tôi ( Hoa cúc chạy về với tổ thu)
Cứ như vậy tổ Hoa đố và các tổ khác trả lời về đủ các mùa trong năm.
Một thành viên ở tổ Quả đứng lên giới thiệu tên quả và đố theo bạn tôi ở mùa
nào? Các tổ khác nghe nếu phù hợp với mùa nào tổ ấy xướng tên.
Ví dụ:
Một thành vienâ tổ Quả giới thiệu : Tôi là quả vải. Tôi thuộc mùa nào? Thành
viên của tổ Hạ đáp: Bạn thuộc mùa Hạ. Mau đến đây với chúng tôi ( Quả vải
chạy về với mùa Hạ) . Một thành viên khác của tổ Quả giới thiệu: Tôi là quả
dưa hấu, tôi thuộc mùa nào? Thành viên của tổ Đông đáp: Bạn thuộc mùa
Đông. Mời bạn đến với chúng tôi ( Quả dưa hấu chạy về với mùa đông).
Lần lượt các thành viên tổ quả chọn 1 tên để về với mùa thích hợp.
* Cuối trò chơi các đại diện từng tổ đã ghi chép xong lên gắn kết quả để chốt
lại kiến thức như sau:
e. Trò chơi: Đạp bóng giải thích từ: ( Đưa vào tiết thể dục).
1- Mục tiêu:
+ Rèn luyện kỹ năng vận động, phản xạ nhanh, kỹ năng diễn đạt và vận
dụng tri thức.
+ Nâng cao nhận thức về môi trường, vấn đề bảo vệ môi trường, thân thiện
với môi trường thông qua các cụm từ liên quan.
2- Chuẩn bò:
6 quả bóng nhựa ( một quả loại to, 5 quả loại nhỏ).
- Dây ni-lon để buộc treo bóng
- Giấy trăng, bút bi, bàn nhỏ.
- Đồng hồ bấm giờ.
Người viết: Trần Thò Tình Trang 7
Kinh nghiệm giảng dạy lồng ghép trò chơi vào giờ học của học sinh lớp 2
Giáo viên chuẩn bò sân chơi và từ giải thích.

Kinh nghiệm giảng dạy lồng ghép trò chơi vào giờ học của học sinh lớp 2
- Giáo viên: Tập trung lớp thành vòng tròn và yêu cầu học sinh nhắc lại
những từ, cụm từ mình đã giải thích, xem những từ nào nói về, môi trường trong
lành, môi trường bẩn, hành động nào thân thiện hay không thân thiện với môi
trường…
- Học sinh: Phát biểu, nhận xét và giải thích.
g. Trò chơi: “Diệt” hay không “diệt” ( đưa vào tiết sinh hoạt)
* Mục tiêu:
- Học sinh biết được một số con vật có lợi và con vật có hại đối với con người
( trong từng trường hợp cụ thể).
- Tạo điều kiện cho học sinh tham gia các hoạt động vui chơi và giải trí và
mạng tính giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên môi trường sống.
* Chuẩn bò:
Tên gọi và tranh ảnh về một số con vật có ích, con vật có hại ( nếu có tranh
ảnh)
* Các việc cần làm:
- Việc 1: Nắm thể lệ trò chơi
Giáo viên xếp học sinh đứng thành hình vòng cung, khi giáo viên hô tên một
con vật nào đó có hại thì học sinh giơ thẳng tay phải của mình lên cao và hô “
diệt”. Còn nếu giáo viên hô tên một con vật có ích thì học sinh chỉ việc hô
“không diệt” không phải giơ thẳng cánh tay phải nữa. Nếu học sinh nào phạm
luật ( con vật có ích mà hô “diệt”, con vật có hại mà hô “không diệt” mà giơ tay
phải lên cao). Nếu học sinh vi phạm luật thì bò phạt nhảy lò cò quanh các bạn 2
vòng, vừa nhảy vừa hát” Nhảy lò cò cho cái giò nó khoẻ. Nhảy khe khẽ cho nó
khoẻ cái giò”.
Việc 2: Học sinh tham gia chơi.
Việc 3: Tiếp tục chơi thay đổi vật liệu.
Giáo viên chỉ cần đưa ra các tranh vẽ các con vật. Học sinh quan sát , giáo
viên đếm 1,2,3 thì học sinh hô “ diệt” hay “ không diệt”
Luật chơi cũng giống như hoạt động1

Trần Thò Tình

Người viết: Trần Thò Tình Trang 10