

 !
LĨNH VỰC I: PHẨM CHẤT CHÍNH TRỊ, ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG
"#$%&$'( )*+,)-%,.,./+0%)1+),23456,27%)+)689%:;9<,%=+0>?+@
9<,+)A067BCD6456+)6894EF?G>H+04AIJB48KL$D%(
a) Tham gia các hoạt động xã hội, xây dựng và bảo vệ quê hương đất nước,
góp phần phát triển đời sống văn hóa công đồng, giúp đỡ đồng bào gặp hoạn nạn
trong cuộc sống;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí
Mức độ
( điểm )
- Có tham gia các hoạt động xã hội, xây dựng và bảo vệ quê
hương đất nước, góp phần phát triển đời sống văn hóa cộng đồng,
giúp đỡ đồng bào gặp hoạn nạn trong cuộc sống.
TB ( 5-6 )
- Tích cực, tự giác tham gia các hoạt động xã hội nêu trên. Khá ( 7-8 )
-Gương mẫu và vận động mọi người tham gia các hoạt động xã
hội nêu trên.
Tốt ( 9-10 )
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn hạn chế. Kém ( < 5 )
b) Yêu nghề, tận tụy với nghề; sẵn sàng khắc phục khó khăn hoàn thành tốt
nhiệm vụ giáo dục học sinh;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
( điểm )
- Yên tâm với nghề dạy học. TB ( 5-6 )
- Tận tụy với nghề, tích cực tham gia các hoạt động liên quan đến
nghề nghiệp; hoàn thành đầy đủ chức trách và nhiệm vụ giáo dục
và giảng dạy.
Khá ( 7-8 )
- Say mê với cộng việc, luôn cải tiến, đúc rút kinh nghiệm, nâng

( điểm )
- Tham gia đầy đủ các buổi tập, nghiên cứu các Nghị quyết của
Đảng, chủ trương chính sách của Nhà nước do các cấp quẩn lí tổ
chức.
TB ( 5-6 )
- Tích cực tham gia và vận động đồng nghiệp cùng tham gia các
buổi học tập, nghiên cứu các vấn đề nêu trên.
Khá ( 7-8 )
- Vận dụng có hiệu quả kết quả nghiên cứu, học tập các vấn đề
nêu trên vào hoạt động giảng dạy, giáo dục và để nâng cao nhận
thức chính trị của bản thân.
Tốt ( 9-10 )
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém ( < 5 )
"#$%&$M()NO)A+)O)7OP$*,@%)1+)Q7%)%:;)A+.5%
a) Chấp hành đầy đủ các quy định của pháp luật, chủ trương chính sách của
Đảng và Nhà nước
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
( điểm )
- Chấp hành đầy đủ pháp luật, chủ trương, chính sách của Đảng
và Nhà nước.
TB ( 5-6 )
- Tích cực, tự giác chấp hành pháp luật, chủ trương, chính sách
của Đảng và Nhà nước.
Khá ( 7-8 )
- Gương mẫu và vận động mọi người cháp hành pháp luật, chủ
trương, chính sách của Đảng và Nhà nước.
Tốt ( 9-10 )
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém ( < 5 )
b) Thực hiện nghiêm túc các quy định của địa phương;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
( điểm )
- Cùng với gia đình chấp hành các chủ tương chính sách, pháp
luật của Nhà nước, các quy định của địa phương.
TB ( 5-6 )
- Vận động gia đình tự giác chấp hành các chủ trương chính sách,
pháp luật của nhà nước, các quy định của địa phương.
Khá ( 7-8 )
- Gia đình gương mẫu và cùng với các gia đình khác chấp hành
đầy đủ các chủ trương chính sách, pháp luật cả Nhà nước, các quy
định của địa phương.
Tốt ( 9-10 )
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém ( < 5 )
"#$%&$R()NO)A+)L$G%)S%:;+0A+)@L$GC3+)%:;+)A,2.T+0@UVP$*,P;B
C<+0
a) Chấp hành các Quy chế , Quy định của ngành, có nghiên cứu và có giải
pháp thực hiện;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
( điểm )
- Thực hiện đầy đủ các quy chế, Quy định của ngành. TB ( 5-6 )
- Tự giác chấp hành và có giải pháp cụ thể để thực hiện có hiệu
quả cá Quy chế, Quy định của ngành.
Khá ( 7-8 )
- Gương mẫu, vận động mọi người cùng chpấ hành và có giải
pháp sáng tạo để thực hiện tốt các Quy chế, Quy định của ngành.
Tốt ( 9-10 )
3
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém ( < 5 )
b) Tham gia đóng góp xây dựng và nghiêm túc thực hiệnquy chế hoạt động của
nhà trường;

TB ( 5-6 )
- Tự giác thực hiện kỷ luật lao động và chấp hành kỷ cương nề
nếp của nhà trường; chịu trách nhiệm về chất lượng giảng dạy và
giáo dục ở lớp có tiết dạy được phân công.
Khá ( 7-8 )
- Gương mẫu thực hiện và vận động đồng nghiệp thực hiện kỉ
cương, nề nếp của nhà trường; luôn cải tiến cách làm việc, quản lí
học sinh để nâng cao chất lượng giảng dạy và giáo dục ở lớp có
tiêt dạy được phân công.
Tốt ( 9-10 )
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém ( < 5 )
"#$%&$W(XBC-%@+)?+%7%)4APD6QD+0PA+)9X+)@,2B+0Q7+0%:;+)A067BY
,6+),)&+CN$,2;+)%)D+0%7%I6Z$)68+,6#$%H%Y[,)-%O)N+CN$4.\+P#+
,2B+0+0)]+0)68OYQH,1++)689%:;C^+0+0)68O@)_%Q6+)4A%<+0C^+0(
Bao gồm các tiêu chí sau:
4
a) Không làm các việc vi phạm phẩm chất, danh dự, uy tín của nhà giáo;
không xúc phạm danh dự, nhân phẩm đồng nghiệp, nhân dân và học sinh;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
( điểm )
- Không làm các việc mà nhà giáo không được làm (quy định tại
Điều 35 trong Điều lệ trường tiểu học).
TB ( 5-6 )
- Luôn giữ gìn đạo đức nghề nghiệp của nhà giáo; không làm bất cứ
điều gì tổn hại đến phẩm chất, danh dự và uy tính của nhà giáo.
Khá ( 7-8 )
- Đấu tranh, phê phán những việc làm vi phạm đến phẩm chất, danh
dự và uy tín của nhà giáo.
Tốt ( 9-10 )
Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém ( < 5 )

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
( điểm )
- Tự xác định điểm mạnh, điểm yếu về trình độ chính trị, chuyên
môn, nghiệp vụ và sức khỏe để đề ra những nội dung thích hợp cần
tự học, tự bồi dưỡng và rèn luyện sức khỏe.
TB ( 5-6 )
- Chủ động xây dựng và thực hiện kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng Khá ( 7-8 )
5
nâng cao trình độ chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ; thường xuyên
rèn luyện sức khỏe.
- Kiên trì, khắc phục mị khó khăn để thực hiện kế hoạch nêu trên;
tự đánh giá kết quả, rút kinh nghiệm để nâng cao chất lượng, hiệu
quả của việc tự bồi dưỡng và rèn luyện sức khỏe.
Tốt ( 9-10 )
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém ( < 5 )
"#$%&$`(2$+0,)H%,2B+0%=+0,7%YCBA+US,,2B+0L$;+)8C^+0+0)68OY
O)E%4E+)?+>?+4A)_%Q6+)
a) Trung thực trong báo cáo kết quả giảng dạy, đánh giá học sinh và trong quá
trình thực hiện nhiệm vụ được phân công;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
( điểm )
- Không vì thành tích mà báo cáo sai kết quả giáo dục và giảng dạy. TB ( 5-6 )
- Đánh giá kết quả các nhiệm vụ được phân công và kết quả rèn
luyện, học tập của học sinh trung thực; làm việc đảm bảo thực chất
và đúng với thực tế.
Khá ( 7-8 )
- Tích cực đấu tranh chống những biểu hiện thiếu trung thực trong
cuộc sống, trong đánh giá kết quả giảng dạy và giáo dục.
Tốt ( 9-10 )
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém ( < 5 )

hết lòng giúp đỡ mọi người để giải quyết những khó khăn, vướng
mắc đó.
Tốt ( 9-10 )
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém ( < 5 )
d) Hết lòng giảng dạy và giáo dục học sinh bằng tình thương yêu, sự công
bằng và trách nhiệm của một nhà giáo.
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
( điểm )
- Hiểu được hoàn cảnh gia đình, điều kiện và năng lực học tập
của mỗi học sinh trong lớp; có thái độ chân thành, gần gũi với
học sinh, sẳn sàng giúp đỡ khi học sinh gặp khó khăn.
TB ( 5-6 )
- Tôn trọng học sinh, không phân biệt đối xử với học sinh; chủ
động giúp đỡ học sinh gặp khó khăn trong học tập và rèn luyện
đạo đức; tận tình chăm sóc học sinh về mọi mặt.
Khá ( 7-8 )
- Đảm bảo dân chủ trong quan hệ thầy trò; tích cực tham gia
các hoạt động bảo vệ quyền và lợi ích chính đáng của học sinh;
hết lòng và học sinh, đặc biệt đối với học sinh khuyết tật, học
sinh có hoàn cảnh khó khăn.
Tốt ( 9-10 )
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế.
Kém ( < 5 )
LĨNH VỰC II: KIẾN THỨC
"#$%&$'ab6S+,)-%%\IJ+(
Bao gồm các tiêu chí sau;
a) Nắm vững mục tiêu, nội dung cơ bản của chương trình, sách giáo khoa của
các môn học được phân công giảng dạy;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chuẩn
Mức độ

- Có kiến thức bộ môn sâu sắc và nắm chắc nội dung chương trình,
sách giáo khoa ở tất cả các khối lớp đối với môn học được phân công
giảng dạy.
Tốt (9 - 10)
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (< 5)
c) Kiến thức cơ bản trong các tiết dạy đảm bảo đủ, chính xác, có hệ thống;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chuẩn
Mức độ
(điểm)
- Nội dung bài giảng đảm bảo kiến thức cơ bản chính xác, đúng trụng
tâm, đạt chuẩn kiến thức và kĩ năng của môn học.
TB (5 - 6)
- Nội dung bài giảng đảm bảo các yêu cầu nêu trên một cách có hệ
thống; kế thừa và phát triển những kiến thức đã học phù hợp từng giai
đoạn học tập của học sinh.
Khá (7 -8)
- Khai thác, lựa chọn nội dung bài giảng đảm bảo yêu cầu nêu trên,
đồng thời phát huy được sự nhận thức tích cực của các đối tượng học
sinh trong lớp.
Tốt (9 - 10)
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (< 5)
d) Có khả năng hướng dẫn đồng nghiệp một số kiến thức chuyên sâu về môn
học, hoặc có khả năng bồi dưỡng học sinh giỏi, hoặc giúp đỡ học sinh yếu hay
học sinh còn nhiều hạn chế trở nên có tiến bộ;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chuẩn
Mức độ
(điểm)
- Tìm hiểu, xác định được đối tượng học sinh yếu, còn nhiều hạn chế
để giúp đỡ hoặc học sinh có năng lực học tập tốt để bồi dưỡng.
TB (5 - 6)

b) Nắm được kiến thức về tâm lý học lứa tuổi, sử dụng các kiến thức đó để lựa
chọn phương pháp giảng dạy, cách ứng xử sư phạm phù hợp với học sinh tiểu
học;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chuẩn
Mức độ
(điểm)
- Có nghiên cứu, tìm hiểu và nêu được những đặc điểm cơ bản về tâm
lý lứa tuổi của học sinh từng khối lớp.
TB (5 - 6)
- Ngoài diện đại trà, có chú ý tìm hiểu đặc điểm tâm lý lứa tuổi của
hoc sinh diện khuyết tật, có hoàn cảnh khó khăn, học sinh có năng lực
phát triển đặc biệt.
Khá (7 -8)
- Nêu một số việc đã vận dụng hiểu biết trên vào lựa chọn phương
pháp giảng dạy, giáo dục phù hợp với các đối tượng học sinh ở tiểu
học.
Tốt (9 - 10)
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (< 5)
c)Có kiến thức về giáo dục học, vận dụng có hiệu quả các phương pháp giáo dục
đạo đức, trí thức, thẩm mỹ, thể chất và hình thức tổ chức dạy học trên lớp ;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chuẩn
Mức độ
(điểm)
- Có nghiên cứu, tìm hiểu và nêu được một số hiểu biết về nội dung
và phương pháp giáo dục nói chung ở trường phổ thông hiện nay.
TB (5 - 6)
- Có nghiên cứu, tìm hiểu và nêu được những đặc điểm, yêu cầu cơ
bản về nội dung và phương pháp giáo dục có tính chất đặc thù ở
trường Tiểu học.
Khá (7 -8)

- Nêu được mục đích, yêu cầu của việc kiểm tra, đánh giá đối với các
hoạt động giáo dục và giảng dạy ở tiểu học
TB (5 - 6)
- Giải thích được các nguyên tắc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập
của học sinh ở tiểu học.
Khá (7 -8)
- Phân tích được mối quan hệ giữa việc kiểm tra, đánh giá với việc
đổi mới nội dung, phương pháp dạy học ở tiểu học.
Tốt (9 - 10)
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (< 5)
b) Tham gia học tập và nghiên cứu các quy định về nội dung, phương pháp và
hình thức tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của học sinh
tiểu học theo tinh thần đổi mới;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chuẩn
Mức độ
(điểm)
- Nêu được các quy định hiện nay về nội dung, phương pháp và hình
thức tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của học
sinh tiểu học.
TB (5 - 6)
- Giải thích được điểm mạnh, điểm yếu của các phương pháp, hình
thức tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh ở tiểu
học.
Khá (7 -8)
- Phân tích được mối quan hệ giữa nội dung cần kiểm tra với phương
pháp, hình thức kiểm tra để đảm bảo bài kiểm tra có giá trị và đáng
tin cậy.
Tốt (9 - 10)
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (< 5)
c) Thực hiện việc kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh chính xác, mang tính

- Kết hợp sáng tạo các dạng bài kiểm tra trắc nghiệm hoặc tự luận để
soạn được các đề kiểm tra có chất lượng, vừa đánh giá được kiến
thức, kỹ năng cơ bản vừa phát huy được năng lực học tập, sáng tạo
của học sinh.
Tốt (9 - 10)
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (< 5)
"#$%&$Wab6S+,)-%O)K,)=+04]%)1+),23@Fd)<64A+)?+4e+@U6S+,)-%
P6#+L$;+CS+-+0>E+0%=+0+0)8,)=+0,6+@+0BX6+0f@,6S+0>?+,<%(
Bao gồm các tiêu chí sau;
a) Thực hiện bồi dưỡng thường xuyên đúng với quy định;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chuẩn
Mức độ
(điểm)
- Tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng về thời sự chính trị, xã hội nhân
văn, kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ do các cấp chỉ đạo tổ chức.
TB (5 - 6)
- Chủ động lập kế hoạch và thực hiện kế hoạch tham gia bồi dưỡng,
tự bồi dưỡng các vấn đề nêu trên để nâng cao trình độ chính trị,
chuyên môn, nghiệp vụ.
Khá (7 -8)
- Vận dụng kết quả bồi dưỡng, tự bồi dưỡng các vấn đề nêu trên vào
điều chỉnh, nâng cao hiệu quả các hoạt động giảng dạy và giáo dục
học sinh.
Tốt (9 - 10)
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (< 5)
11
bCập nhật được kiến thức về giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật, giáo dục môi
trường, quyền và bổn phận của trẻ em, y tế học đường, an toàn giao thông,
phòng chống ma túy, tệ nạn xã hội;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chuẩn

Tốt (9 - 10)
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (< 5)
d) Có hiểu biết về tin học, hoặc ngoại ngữ, hoặc tiếng dân tộc nơi giáo viên công
tác, hoặc có báo cáo chuyên đề nâng cao chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chuẩn
Mức độ
(điểm)
- Có tham gia bồi dưỡng, tìm hiểu thêm về tin học hoặc ngoại ngữ,
hoặc tiếng dân tộc nơi giáo viên công tác, hoặc tham gia viết sáng
kiến, kinh nghiệm giáo dục, giảng dạy.
TB (5 - 6)
- Biết sử dụng máy vi tính soạn thảo văn bản, hoặc biết ngoại ngữ đọc
được tài liệu tiếng nước ngoài, hoặc giao tiếp được bằng tiếng dân tộc
nơi giáo viên công tác, hoặc hoàn thành một sáng kiến, kinh nghiệm
giáo dục và giảng dạy.
Khá (7 -8)
- Nêu được một số việc đã vận dụng có hiệu quả sự hiểu biết về tin
học, hoặc ngoại ngữ, hoặc tiếng dân tộc, hoặc sáng kiến kinh nghiệm
vào hoạt động giáo dục và giảng dạy.
Tốt (9 - 10)
12
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (< 5)
"#$%&$`ab6S+,)-%C3;O).\+04]+)6894E%)1+),23@U6+),S@4e+)g;@Fd
)<6%:;,h+)@)$G8+@Fd+\6067B46#+%=+0,7%(
Bao gồm các tiêu chí sau:
a) Tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng về tình hình chính trị, kinh tế, văn hóa,
xã hội và các Nghị quyết của địa phương;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chuẩn
Mức độ
(điểm)

Minh chứng mức độ đạt tiêu chuẩn
Mức độ
(điểm)
- Nêu được khả năng tham gia của gia đình và cộng đồng vào việc rèn
luyện và học tập của học sinh trong lớp.
TB (5 - 6)
- Xác định được những ảnh hưởng tích cực, tiêu cực của gia đình và
cộng đồng đến việc rèn luyện và học tập của học sinh.
Khá (7 -8)
- Vận dụng sự hiểu biết về những ảnh hưởng tích cực, tiêu cực của
gia đình và cộng đồng để điều chỉnh hoạt động giáo dục và giảng dạy
có hiệu quả phù hợp với hoàn cảnh cụ thể của học sinh.
Tốt (9 - 10)
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (< 5)
13
d) Có hiểu biết về phong tục, tập qn, các hoạt động thể thao, văn hóa, lễ hội
truyền thống của địa phương;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chuẩn
Mức độ
(điểm)
- Nêu được các hoạt động truyền thống về thể thao, văn hóa, xã hội,
phong tục tập qn của địa phương.
TB (5 - 6)
- Xác định thơng tin về các hoạt động truyền thống nêu trên có liên
quan đến giáo dục và giảng dạy ở nhà trường.
Khá (7 -8)
- Vận dụng sự hiểu biết về những hoạt động truyền thống nêu trên để
điều chỉnh các hoạt động giáo dục và giảng dạy có hiệu quả, phù hợp
với mơi trường xã hội của địa phương.
Tốt (9 - 10)

- Xây dựng được kế hoạch dạy học của tháng theo từng khối
lớp bao gồm những hoạt động nội khóa, ngoại khóa theo các
chủ đề trong năm học, có biện pháp tổ chức, thực hiện phù
hợp với đối tượng học sinh, điều kiện thực tế của lớp , nhà
trường và đòa phương.
Khá(7- 8)
- Xây dựng được kế hoạch dạy học của tháng theo từng khối
lớp có nhiều biện pháp thể hiện sự chủ động, sáng tạo trong
việc cụ thể hóa kế hoạch cả năm vào hoạt động giảng dạy và
giáo dục phù hợp với chủ đề của tháng đó.
Tốt(9– 10)
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém( <5)
c) Có kế hoạch dạy học từng tuần thể hiện lòch dạy các tiết học và các hoạt
động giáo dục học sinh;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
(điểm)
- Xây dựng được lòch dạy học của từng tuần theo từng khối lớp
dựa trên kế hoạch tháng theo quy đònh như hướng dẫn của cấp
chỉ đạo.
TB (5 – 6)
- Xây dựng được kế hoạch dạy học của tuần theo từng khối
lớp bao gồm phân phối tiết dạy trong tuần, những hoạt động
nội khóa, ngoại khóa , có biện pháp tổ chức , thực hiện phù
hợp với đối tượng học sinh, điều kiện thực tế của lớp, nhà
trường và đòa phương.
Khá ( 7- 8)
- Xây dựng được kế hoạch dạy học của tuần theo từng khối
lớp có nhiều biện pháp thể hiện sự chủ động, sáng tạo ,liên
kết giữa các kế hoạch năm , tháng , tuần có tính khả thi và
hiệu quả cao .

a) Lựa chọn và sử dụng hợp lý các phương pháp dạy học theo hướng
phát huy tính sáng tạo, chủ động trong việc học tập của học sinh; làm chủ
được lớp học; xây dựng môi trường học tập hợp tác, thân thiện, tạo sự tự tin
cho học sinh; hướng dẫn học sinh tự học;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
(điểm)
- Bao quát được lớp học; sử dụng được các phương pháp dạy
học đảm bảo học sinh tiếp thu được bài và hoàn thành các yêu
cầu cơ bản của tiết dạy.
TB (5 – 6)
- Làm chủ được lớp học, lựa chọn và sử dụng hợp lí các
phương pháp , hình thức tổ chức dạy học theo hướng phát huy
tính tích cực, chủ động học tập của học sinh.
Khá ( 7- 8)
- Biết phối hợp linh hoạt các phương pháp và các hình thức tổ
chức dạy học gây hứng thú học tập, kích thích tính tích cực,
chủ động học tập của học sinh; xây dựng môi trường học tập
hợp tác, thân thiện, tạo sự tự tin cho học sinh; hướng dẫn học
sinh tự học; hoặc biết sự dụng công nghệ thông tin vào tổ chức
hoạt động dạy học theo hướng phát triển hoạt động nhận thức
của học sinh.
Tốt (9 –10)
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém ( <5)
16
b) Đặt câu hỏi kiểm tra phù hợp đối tượng và phát huy được năng lực
học tập của học sinh; chấm, chữa bài kiểm tra một cách cẩn thận để giúp học
sinh học tập tiến bộ;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
(điểm)
- Có đặt câu hỏi và quan sát học sinh làm bài ở lớp; thực hiện

Tốt(9 – 10)
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém ( <5)
d) Lời nói rõ ràng, rành mạch, không nói ngọng khi giảng dạy và giao
tiếp trong phạm vi nhà trường; viết chữ đúng mẫu; biết cách hướng dẫn học
sinh giữ vở sạch và viết chữ đẹp.
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
(điểm)
17
- Lời nói, chữ viết , trình bài bảng rõ ràng, không nói ngọng
khi giảng dạy và giao tiếp trong phạm vi nhà trường; biết uốn
nắn tư thế ngồi viết và cầm bút của học sinh.
TB (5 – 6)
- Lời giảng rành mạch, biết thay đổi ngữ điệu phù hợp với
từng nội dung của bài học và đối tượng học sinh để tăng hiệu
quả giảng dạy; chữ viết đúng mẫu, trình bày hợp lý; biết
hướng dẫn học sinh cách ghi vở và viết chữ đúng.
Khá ( 7- 8)
- Sử dụng ngôn ngữ có chọn lọc, truyền cảm, thu hút sự chú ý
của học sinh; chữ viết đúng mẫu và đẹp, trình bày bảng khoa
học có tác dụng nâng cao hiệu quả giờ dạy; biết rèn học sinh
giữ vở sạch và viết chữ đẹp.
Tốt (9 –10)
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém ( <5)
Yêu cầu 3: Công tác chủ nhiệm lớp; tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài
giờ lên lớp.
Bao gồm các tiêu chí sau:
a) Xây dựng và thực hiện kế hoạch công tác chủ nhiệm gắn với kế
hoạch dạy học; có các biện pháp giáo dục, quản lí học sinh một cách cụ thể,
phù hợp với đặc điểm học sinh của lớp;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ

được các nhóm đối tượng học sinh đặc biệt để có những biện
pháp giáo dục thích hợp.
TB (5 – 6)
- Phối hợp với GVCN các lớp mình phụ trách đưa ra được
những biện pháp cụ thể để thực hiện cá thể hóa trong giáo dục
và giảng dạy nhằm giúp các nhóm đối tượng học sinh phát
triển năng lực học tập và rèn luyện đạo đức theo điều kiện
hoàn cảnh của mỗi nhóm đối tượng đó.
Khá ( 7- 8)
- Phối hợp với GVCN các lớp mình phụ trách tổ chức giáo dục
và dạy học theo nhóm đối tượng một cách sáng tạo, có hiệu
quả, đúng thực chất, không mang tính hình thức; thực hiện
giáo dục cá biệt có kết quả đối với học sinh còn hạn chế trong
rèn luyện đạo đức, hoặc học sinh có năng khiếu môn học,
hoặc học sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, học sinh
chuyên biệt.
Tốt (9 –10)
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém ( <5)
c) Phối hợp với gia đình và các đoàn thể ở đòa phương để theo dõi, làm
công tác giáo dục học sinh;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
(điểm)
- Biết thông qua các hình thức liên lạc để duy trì mối quan hệ
với cha mẹ học sinh và cộng đồng.
TB (5 – 6)
- Phối hợp với GVCN các lớp mình phụ trách có chương trình,
nội dung họp đònh kỳ hoặc đột xuất để thông báo tình hình học
tập, rèn luyện của học sinh và xác đònh được nhu cầu, mong
muốn của cha mẹ, cộng đồng với các em.
Khá ( 7- 8)

lượng học tập sau từng học kỳ;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
(điểm)
- Có sổ chấm, chữa bài kiểm tra, theo dõi kết quả học tập và
rèn luyện của học sinh theo quy đònh của các cấp quản lý, chỉ
đạo.
TB (5 – 6)
- Thường xuyên trao đổi góp ý với học sinh về những ưu điểm,
khuyết điểm trong rèn luyện, học tập hoặc tham gia các hoạt
động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
Khá ( 7- 8)
- Có những yêu cầu cụ thể đối với mỗi học sinh và đưa ra được
những giải pháp hiệu quả nhằm cải thiện chất lượng rèn
Tốt (9 –10)
20
luyện, học tập của học sinh theo từng giai đoạn học tập của
học sinh trong năm học.
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém ( <5)
b)Dự giờ đồng nghiệp theo quy đònh hoặc tham gia thao giảng ở trường
,huyện,tỉnh; sinh hoạt tổ chuyên môn đầy đủ và góp ý xây dựng để tổ,khối
chuyên môn đoàn kết vững mạnh;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
(điểm)
-Sinh hoạt tổ chuyên môn và dự giờ đồng nghiệp theo quy
đònh.
TB (5 – 6)
-Thường xuyên trao đổi góp ývà rút khinh nghiệm với đồng
nghiệp về những ưu điểm,khuyết điểm trong chuyên
môn,nghiệp vụ nhằm nâng cao chất lượng dạy học của mỗi
thành viên trong tổ.

-Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn thiếu hạn chế. Kém ( <5)
d)Biết cách xử lý tình huống cụ thể để giáo dục học sinh và vận dụng
vào tổng kết sáng kiến kinh nghiệm giáo dục ;ứng xử với đồng nghiệp,cộng
đồng luôn giữ đúng phong cách nhà giáo;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
(điểm)
-Biết trò chuyện thân mật cởi mở,biết lắng nghe ý kiến học
sinh,đồng nghiệp và nhân dân.
TB (5 – 6)
-Biết giao tiếp ứng xử tạo sự tin cậy ở học sinh;biết khoan
dung và chấp nhận những khác biệt ở đồng nghiệp đối với
mình , biết cư xử với mọi người đúng tác phong nhà giáo .
Khá ( 7- 8)
-Biết kiên trì lắng nghe,giữ bí mật những riêng tư của các
em,khéo léo thuyết phục và giúp đỡ học sinh có thái độ,hành
vi chưa đúng ;biết xử lý tình huống cụ thể trong giao tiếp,ứng
xử với học sinh;đồng nghiệp và nhân dân mang tính giáo dục
và đạt hiệu quả cao,phù hợp với phong cách nhà giáo;vận
dụng được các kinh nghiệm đó vào tổng kết sáng kinh nghiệm
giáo dục.
Tốt ( 9 – 10)
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém ( <5)
Yêu cầu 5: Xây dựng, bảo quản và sử dụng có hiệu quả hồ sơ giáo dục và
giảng dạy.
Bao gồm các tiêu chí sau:
a) Lập đủ hồ sơ để quản lí quá trình học tập, rèn luyện của học sinh; bảo
quản tốt các bài kiểm tra của học sinh;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
(điểm)
- Phối hợp với GVCN các lớp mình phụ trách để quản lí hồ sơ

- Có sắp xếp, phân loại riêng hồ sơ quản lí quá trình rèn
luyện, học tập của học sinh và hồ sơ giảng dạy của giáo viên
theo quy đònh.
TB (5 – 6)
- Sắp xếp các thư mục trong hồ sơ nêu trên một cách hợp lý,
theo các nội dung học sinh dễ sử dụng.
Khá ( 7- 8)
-Có biện pháp sáng tạo để sắp xếp hồ sơ một cách khoa
học,có giá trò sử dụng cao ,hoặc có ứng dụng công nghệ thông
tin vào việc lưu trữ,sắp xếp và sử dụng hồ sơ.
Tốt ( 9 – 10)
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém ( <5)
d/Lưu trữ tất cả các bài làm của học sinh cha65m phát triển và học sinh
khuyết tật để báo cáo kết quả giáo dục vì sự tiến bộ của học sinh.
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
(điểm)
-Trong hồ sơ học sinh có lưu trữ các bài làm của học sinh
chậm phát triển và học sinh khuyết tật.
TB (5 – 6)
-Ngoài bài kiểm tra,có bổ sung những tư liệu liên quan đến
việc dạy và học đối với học sinh chậm phát triển và học sinh
khuyết tật.
Khá ( 7- 8)
-Sử dụng hồ sơ trên vào đúc rút kinh nghiệm,viết báo cáo
chuyên đề về giáo dục ,giảng dạy đối với học sinh chậm phát
triển và học sinh khuyết tật vì sự tiến bộ của học sinh.
Tốt ( 9 – 10)
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém ( <5)
23
ij