CÁC MINH CHỨNG XÁC ĐỊNH MỨC ĐỘ ĐẠT TIÊU CHÍ
CỦA CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TIỂU HỌC
( GIAÓ VIÊN THƯ VIỆN- THIẾT BỊ )

LĨNH VỰC 1: PHẨM CHẤT CHÍNH TRỊ, ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG.
Yêu cầu 1. Nhận thức tư tưởng chính trị với trách nhiệm của một công
dân, một nhà giáo đối với nhiệm vụ xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
Bao gồm các tiêu chí sau:
a) Tham gia các hoạt động xã hội, xây dựng và bảo vệ quê hương đất
nước, góp phần phát triển đời sống văn hóa cộng đồng, giúp đỡ đồng
bào gặp hoạn nạn trong cuộc sống;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
( điểm)
- Có tham gia các hoạt động xã hội, xây dựng và bảo vệ quê hương đất
nước, góp phần phát triển đời sống văn hóa cộng đồng, giúp đở đồng
bào gặp hoạn nạn trong cuộc sống.
TB (5-6)
- Tích cực, tự giác tham gia các hoạt động nêu trên đạt kết quả trên
mức quy định.
Khá (7-8)
- Gương mẫu thực hiện, vận động mọi người tham gia có hiệu quả.
Được địa phương, đơn vị ghi nhận, tuyên dương
Tốt (9-10)
- Không thực hiện hoặc có thái độ chống đối. Kém ( < 5)
b) Yêu nghề, tận tụy với nghề; sẵn sàng khắc phục khó khăn, hoàn thành
tốt nhiệm vụ được phân công.
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
( điểm)
- Yên tâm với nghề, thực hiện đầy đủ nhiệm vụ. Kết quả thanh kiểm tra
xếp loại đạt đến khá.
TB (5-6)

trường và địa phương để giáo dục học sinh những vấn đề đạo đức nêu
trên.
Tốt (9-10)
- Khơng tổ chức hoặc phối hợp tổ chức khơng có hiệu quả. Kém( < 5)
d) Tham gia học tập, nghiên cứu các nghị quyết của Đảng, chủ trương,
chính sách của Nhà nước
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
( điểm)
- Tham gia đầy đủ các buổi học tập, nghiên cứu các Nghị quyết của
Đảng, chủ trương chính sách của Nhà nước do các cấp quản lí tổ chức.
TB (5-6)
- Tích cực tham gia vận động đồng nghiệp cùng tham gia các buổi học
tập, nghiên cứu các vấn đề nêu trên.
Khá (7-8)
- Vận dụng có hiệu quả kết quả nghiên cứu, học tập các vấn đề nêu trên
vào hoạt động tổ chức, giáo dục và để nâng cao nhận thức chính trị của
bản thân.
Tốt (9-10)
- Khơng tham gia hoặc tham gia khơng đầy đủ các buổi học tập, nghiên
cứu các Nghị quyết của Đảng, chủ trương chính sách của Nhà nước do
các cấp quản lí tổ chức.
Kém( < 5)

u cầu 2. Chấp hành pháp luật, chính sách của Nhà nước.
Bao gồm các tiêu chí sau:
2
a) Chấp hành đầy đủ các quy định của pháp luật, chủ trương chính sách
của Đảng và Nhà nước.
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
( điểm)

( điểm)
- Có liên hệ thực tế vào hoạt động phong trào để giáo dục học sinh ý
thức chấp hành pháp luật và giữ gìn trật tự an ninh xã hội nơi công cộng.
TB (5-6)
- Thường xuyên có những hoạt động cụ thể, thiết thực thông qua các hoạt
động ngoại khóa để giáo dục học sinh những vấn đề nêu trên.
Khá (7-8)
- Ngoài hoạt động chuyên môn, tích cực tổ chức và hướng dẫn học sinh
tham gia các hoạt động kbảo vệ của công, tham gia an toàn giao thông,
giữ gìn trật tự, an ninh xã hội ở trường và địa phương.
Tốt (9-10)
3
- Không thấy có biểu hiện nêu trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém( < 5)
d) Vận động gia đình chấp hành các chủ trương, chính sách, pháp luật của Nhà
nước, các quy định của địa phương.
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
( điểm)
- Cùng với gia đình thực hiện đầy đủ các chủ trương chính sách, pháp
luật của Nhà nước, các quy định của địa phương.
TB (5-6)
- Vận động gia đình tự giác chấp hành các chủ trương chính sách pháp
luật của Nhà Nước, các quy định của địa phương.
Khá (7-8)
- Gia đình gương mẫu và cùng với các gia đình khác chấp hành đầy đủ
các chủ trương chính sách, pháp luật của Nhà nước, các quy định của địa
phương. Đạt gia đình văn hóa.
Tốt (9-10)
- Gia đình không tự giác chấp hành các chủ trương chính sách pháp luật
của Nhà nước, các quy định của địa phương. Có người thân trong gia
đình vi phạm pháp luật.

Khá (7-8)
- Tích cực vận động mọi người cùng đóng góp xây dựng quy chế hoạt
động của nhà trường; đưa ra được những giải pháp sáng tạo để thực
hiện quy chế hoạt động đó. Giải pháp được ghi nhận và áp dụng.
Tốt (9-10)
- Không có ý kiến đóng góp xây dụng quy chế đơn vị. Kém ( < 5)
c)-Thái độ lao động đúng mực; hoàn thành các nhiệm vụ được phân công;
cải tiến công tác quản lí tài sản trong các hoạt động chuyên môn;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
( điểm)
- Hoàn thành nhiệm vụ được phân công theo yêu cầu và thời gian quy
định.
TB (5-6)
- Chịu trách nhiệm và hoàn thành tốt nhiệm vụ được phân công. Khá (7-8)
- Chủ động khắc phục khó khăn, cải tiiến phương pháp làm việc để
hoàn thành xuất sắc nhiện vụ được phân công.
Tốt (9-10)
- Không hoàn thành nhiệm vụ, có bị xử lí kỷ luật. Kém( < 5)
d)Đảm bảo ngày công; làm việc đúng giờ, không tùy tiện bỏ cơ quan; chịu trách
nhiệm về chất lượng công việc được phân công;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
( điểm)
- Đảm bảo ngày công, đến cơ quan đúng giờ, không tùy tiện bỏ cơ
quan, khi vắng mặt phải có lý do chính đáng và bàn giao công việc để
có thể duy trì chất lượng hoạt động của đơn vị.
TB (5-6)
- Tự giác thực hiện kỷ luật lao động và chấp hành kỷ cương nề nếp của
nhà trường, chịu trách nhiệm về chất lượng hoạt động của bộ phận,
công việc được phân công.
Khá (7-8)

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
( điểm)
- Sống trung thực, lành mạnh, giản dị phù hợp với môi trường giáo dục ở
tiểu học.
TB (5-6)
- Gương mẫu trong lối sống, đạo đức, tác phong, được học sinh và đồng
nghiệp tín nhiệm.
Khá (7-8)
- Gương mẫu thực hiện và chủ động giúp đỡ đồng nghiệp thực hiện lối
sống, đạo đức, tác phong phù hợp với môi trường giáo dục, có uy tín cao
trong đồng nghiệp, nhân dân và học sinh.
Tốt (9-10)
- Không thấy có biểu hiện nêu trên hoặc còn bị phản ánh. Kém(< 5)
c) Không có những biểu hiện tiêu cực trong cuộc sống, trong công tác và
trong giáo duc;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
6
( điểm)
- Không thực hiện hành vi tiêu cực trong cuộc sống. TB (5-6)
- Xử lý các công việc trong cuộc sống, trong công tác và giáo dục luôn
giữ thái độ công tâm, không lạm dụng quyền hành, không gây phiền hà
hoặc chỉ vì lợi ích cá nhân.
Khá (7-8)
- Tích cực đấu tranh chống những biểu hiện tiêu cực trong cuộc sống,
trong giảng dạy và giáo dục.
Tốt (9-10)
- Không thấy có biểu hiện nêu trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (< 5)
d) Có tinh thần tự học, phấn đấu nâng cao phẩm chất, đạo đức, trình độ
chính trị chuyên môn, nghiệm vụ; thường xuyên rèn luyện sức khỏe.
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ

7
b) Đoàn kết với mọi người; có tinh thần chia sẽ công việc với đồng nghệp
trong các hoạt động chuyên môn nghiệp vụ;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
( điểm)
- Khiêm tốn học hỏi đồng nghiệp, giữ thái độ đoàn kết với đồng nghiệp. TB (5-6)
- Sẵn sàng chia sẻ kinh nghiệm hoặc công việc với đồng nghiệp về
chuyên môn, nghiệp vụ, góp ý kiến xây dựng tổ đoàn kết, cùng tiến bộ
trong nghề nghiệp, tích cực giúp đỡ đồng nghiệp trong các hoạt động
khác do Hiệu trưởng phân công.
Khá (7-8)
- Thường xuyên hợp tác, tiếp thu và áp dụng kinh nghiệm của đồng
nghiệp để cải tiến chuyn môn, nâng cao chất lượng công việc, đoàn kết
với mọi người trong tập thể nhà trường và trong cộng đồng.
Tốt (9-10)
- Không giúp đỡ đồng nghiệp khi được phân công. Có biểu hiện gây mất
đoàn kết nội bộ.
Kém (< 5)
c) Phục vụ nhân dân với thái độ đúng mực, đáp ứng nguyện vọng chính
đáng của phụ huynh học sinh;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
( điểm)
- Có thái độ cầu thị, sẵn sàn tiếp thu những ý kiến đống góp cuả phụ
huynh học sinh và cộng đồng trong công việc được giao.
TB (5-6)
- Phục vụ nhân dân nhiệt tình, với thái độ đúng mực, tôn trọng và đáp
ứng nguyện vọng chính đáng của phụ huynh học sinh và đồng nghiệp.
Khá (7-8)
- Chủ động tìm hiểu những khó khăn, vướng mắc trong giáo dục của phụ
huynh học sinh và cộng đồng, đề xuất giải pháp khắc phục, hết lòng

Bao gồm các chỉ tiêu sau:
a) Cán bộ thư viện nắm được chuyên môn thư viện, thành thạo các
khâu công tác nghiệp vụ thư viện.
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí
Mức độ
(điểm)
- Có tìm hiểu, nghiên cứu để nắm được chuyên môn thư viện, thành thạo
các khâu công tác nghiệp vụ thư viện được phân công.
TB (5 – 6)
- Có tìm hiểu, nghiên cứu để nắm được chuyên môn thư viện, thành thạo
các khâu công tác nghiệp vụ thư viện, học tập nâng cao công tác chuyên
môn nghiệp vụ.
Khá (7– 8)
- Có tìm hiểu, nghiên cứu mối quan hệ giữa công tác quản lý thư viện và
công tác quản lý có liên quan để có thể ứng dụng vào công tác quản lý
thư viện.
Tốt (9–10)
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (<5)
b) Có kiến thức chuyên sâu, đồng thời biết dẫn đường, hướng dẫn bạn
đọc tìm kiếm thông tin, tư vấn cho bạn đọc nên tìm và chọn những
9
tài liệu nào để đọc cho phù hợp với trình độ, và đáp ứng được nhu
cầu của mọi người :
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí
Mức độ
(điểm)
- Tìm hiểu, nghiên cứu các hình thức mới để hướng dẫn bạn đọc tìm
kiếm những thông tin, những tài liệu phù hợp với trình độ và tâm lý của
người đọc.
TB (5 – 6)

Mức độ
(điểm)
- Tìm hiểu và nghiên cứu các hình thức nội dung tuyên truyền giới
thiệu sách cho người đọc đạt hiệu quả cao.
TB (5 – 6)
- Có khả năng xây dựng được những phương pháp, nội dung nhằm phát
huy, kích thích được sự hứng thú của người đọc.
Khá (7 – 8)
- Có đề xuất thực hiện một số phương pháp, nội dung tuyên truyền giới
thiệu sách có hiệu quả tạo thành phong trào đọc và thói quen đọc sách,
báo.
Tốt (9 – 10)
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (<5)
Yêu cầu 2: Kiến thức về tâm lý học sư phạm và tâm lý học lứa tuổi, giáo
dục học tiểu học:
Bao gồm các chỉ tiêu sau:
a) Hiểu biết về đặc điểm tâm lý, sinh lý của học sinh tiểu học, kể cả học
sinh khuyết tật, học sinh có hoàn cảnh khó khăn; vận dụng được các
hiểu biết đó hướng dẫn giới thiệu sách cho học sinh phù hợp với tâm
lý lứa tuổi của từng đối tượng học sinh;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí
Mứ cđộ
(điểm)
- Có nghiên cứu, tìm hiểu và nêu được những đặc điểm cơ bản về tâm
lý, sinh lý của học sinh từng khối lớp.
TB (5 – 6)
- Ngoài đại diện đại trà, có chú ý tìm hiểu đặc điểm tâm lý, sinh lý đối
với đại diện học sinh khuyết tật, có hoàn cảnh khó khăn, học sinh có
năng lực phát triển toàn diện.
Khá (7 – 8)

(điểm)
- Có nghiên cứu, tìm hiểu tâm lý chung của đối tượng học sinh trong
trường.
TB (5 – 6)
12
- Có nghiên cứu, tìm hiểu và nêu được những đặc điểm cơ bản về hình
thức, phương pháp tổ chức tuyên truyền sách báo đối với từng đối
tượng học sinh.
Khá (7 – 8)
- Nêu một số việc đã vận dụng những biết trên vào lựa chọn phương
pháp, các hình thức tổ chức hoạt động thư viện ở tiểu học.
Tốt (9 – 10)
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (<5)
d) Có hiểu biết về phương pháp, nội dung, hình thức tổ chức thực hiện
chuyên môn thư viện.
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí
Mức độ
(điểm)
- Tìm hiểu, nghiên cứu để biết được ý nghĩa, tác dụng của hình thức tổ
chức các biệt trong hoạt động tổ chức thư viện ở tiểu học.
TB (5 – 6)
- Nêu được một số biện pháp, hình thức kích thích học sinh các biệt
tham gia phong trào đọc sách, báo tại thư viện.
Khá (7 – 8)
- Nêu một số việc làm cụ thể đã vận dụng có hiệu quả sự hiểu biết về
các hình thức tổ chức đặc biệt đối với các học sinh cá biệt trong công
tác thư viện.
Tốt (9 – 10)
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (<5)
Yêu cầu 3: Kiến thức về quản lý, bảo quản, bổ sung và thống kê hiệu

quản, bổ sung sách báo cũng như việc thống kê hiệu quả phục vụ.
Khá (7 – 8)
- Phân tích kết quả phục vụ bạn đọc với hình thức, nội dung tổ chức thư
viện. Đưa ra kế hoạch nhằm nâng cao hiệu quả trong công tác quản lý,
bảo quản, bổ sung sách báo nhằm đạt hiệu quả cao trong công tác phục
vụ bạn đọc.
Tốt (9 – 10)
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (<5)
c) Thực hiện quản lý, bảo quản, bổ sung và thống kê kết quả phục vụ
bạn đọc khoa học, chính xác và đúng quy đinh.
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí
Mức độ
(điểm)
14
- Thực hiện quản lý, bảo quản, bổ sung và thống kê số lượng bạn đọc
đúng quy định như hướng dẫn của các cấp chỉ đạo.
TB (5 – 6)
- Thực hiện việc quản lý, bảo quản, bổ sung sách báo một cách linh hoạt
đảm bảo mang lại hiệu quả cao trong công tác phục vụ bạn đọc phù hợp
với điều kiện của đơn vị.
Khá (7 –
8)
- Vận dụng sáng tạo các phương pháp, hình thức quản lý, bảo quản, bổ
sung, thống kê lượt đọc một cách chính xác mang lại hiệu quả cao.
Tốt (9 –
10)
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (<5)
d) Có khả năng lập được kế hoạch chuyên môn nâng cao hiệu quả chất
lượng phục vụ bạn đọc phù hợp với đối tượng học sinh của trường.
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí

điều chỉnh, nâng cao hiệu quả công tác chuyên môn thư viện.
Tốt (9 – 10)
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (<5)
b) Cập nhật kiến thức về giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật, giáo dục môi
trường, quyền và bổn phận của trẻ em, y tế học đường, an toàn giao
thông, phòng chống ma túy, tệ nạn xã hội.
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí
Mức độ
(điểm)
- Có tìm hiểu cập nhật kiến thức về giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật,
giáo dục môi trường, quyền và bổn phận của trẻ em, y tế học đường, an
toàn giao thông, phòng chống ma túy, tệ nạn xã hội liên quan đến giáo
dục tiểu học.
TB (5 – 6)
- Nêu được những nội dung, phương pháp dạy học cơ bản về giáo dục
các vấn đề xã hội và nhân văn nêu ở trường tiểu học.
Khá (7 – 8)
- Có khả năng tích hợp được các vấn đề xã hội và nhân văn nêu trên
vào bài giảng một cách thiết thực để nâng cao chất lượng giảng dạy và
giáo dục.
Tốt (9 – 10)
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (<5)
c) Biết sử dụng được một số phương tiện nghe nhìn thông dụng để hỗ
trợ công tác thư viện như: tivi, cát sét, đèn chiếu, video;
16
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí
Mức độ
(điểm)
- Tiếp cận và có hiểu biết sơ giản về tính năng, tác dụng của các phương
tiện nghe nhìn thông dụng đối với công tác tuyên truyền giới thiệu sách,

17
a)Tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng về tình hình chính trị, kinh tế, văn
hóa, xã hội và các Nghị quyết của địa phương;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí
Mức
độ(điểm)
- Tham gia đầy đủ và học tập nghiêm túc các buổi bồi dưỡng về tình
hình chính trị, kinh tế, văn hóa, xã hội và các Nghị quyết của địa
phương.
TB (5 – 6)
- Nêu được đặc điểm tình hình thuận lợi, khó khăn, những ưu tiên phát
triển của địa phương; xác định thông tin liên quan đến việc tổ chức
thực hiện công tác thư viện.
Khá (7 – 8)
- Vận dụng, huy động tất cả các nguồn lực nhằm phát triển công tác thư
viện phù hợp với tình hình kinh tế chính trị và văn hoá hoá của địa
phương.
Tốt (9 – 10)
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (<5)
a) Nghiên cứu tìm hiểu tình hình và nhu cầu phát triển hệ thống thư
viện nhằm mở rộng phong trào quần chúng đọc sách.
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí
Mức độ
(điểm)
- Có tham gia nghe các buổi báo cáo về tình hình hoạt động của thư
viện ở địa phương.
TB (5 – 6)
- Nêu được tình hình và phát triển thư viện của địa phương. Khá (7 – 8)
- Đề xuất một số biện pháp nhằm phát triển hệ tống thư viện đạt hiệu
quả cao nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động của hệ thống nhà văn hoá,

TB (5 – 6)
- Xác định thông tin từ các hoạt động truyền thống nêu trên có liên quan
đến tư liệu truyền truyền có trong thư viện.
Khá (7 – 8)
- Vận dụng sự hiểu biết về những hoạt động truyền thống nêu trên để
điều chỉnh các hoạt động tổ chức, tuyên truyền giới thiệu sách, báo cho
học sinh tìm hiểu về giá trị văn hoá truyền thống của địa phương.
Tốt (9 – 10)
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (<5)
LĨNH VỰC 3: KỸ NĂNG SƯ PHẠM ( KỸ NĂNG NGHIỆP VỤ )
Yêu cầu 1. Lập được kế hoạch dạy học; biết cách soạn giáo án theo
hướng đổi mới (Đối với Thư viện – Thiết bị: Lập được kế hoạch hoạt
động Thư viện – Thiết bị)
19
Bao gồm các tiêu chí sau:
a) Xây dựng được kế hoạch hoạt động cả năm học nhằm cụ thể hóa chương
trình hoạt động Thư viện – Thiết bị trong năm học theo chỉ đạo của cấp trên:
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
(điểm)
- Xây dựng được kế hoạch hoạt động của TV – TB cả năm học theo
quy định như hướng dẫn của cấp chỉ đạo.
TB (5 – 6)
- Xây dựng được kế hoạch hoạt động của TV – TB cả năm học phù hợp
với tình hình và điều kiện thực tế của nhà trường và địa phương.
Khá (7 – 8)
- Xây dựng được kế hoạch hoạt động của TV – TB cả năm học có nhiều
biện pháp thể hiện sự chủ động, sáng tạo trong việc cụ thể hóa chương
trình của Bộ vào hoạt động hỗ trợ nâng cao chất lượng giáo dục.
Tốt (9 – 10)
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (<5)

chủ đề của tuần đó.
Tốt (9 – 10)
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (<5)
d) Có kế hoạch bổ sung thêm nguồn sách, Thiết bị dạy học và cơ sở vật chất:
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí
Mức độ
(điểm)
- Xây dựng được kế hoạch bổ sung thêm nguồn sách, thiết bị dạy học
và cơ sở vật chất của Thư viện – Thiết bị theo quy định như hướng dẫn
của cấp chỉ đạo.
TB (5 – 6)
- Xây dựng được kế hoạch bổ sung thêm nguồn sách, thiết bị dạy học
và cơ sở vật chất của TV - TB phù hợp với tình hình và điều kiện thực
tế của nhà trường và địa phương.
Khá (7 – 8)
- Xây dựng được kế hoạch bổ sung thêm nguồn sách, thiết bị dạy học
và cơ sở vật chất của TV - TB có nhiều biện pháp thể hiện sự chủ động,
sáng tạo trong việc cụ thể hóa nâng cao chất lượng phục vụ của TV –
TB vào công tác giáo dục.
Tốt (9 – 10)
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (<5)
Yêu cầu 2. Tổ chức và thực hiện các hoạt động dạy học trên lớp phát
huy được tính năng động sáng tạo của học sinh. (Đối với TV – TB : Kỹ
năng tổ chức thực hiện các hoạt động của Thư viện – Thiết bị)
Bao gồm các tiêu chí sau:
a) Thực hiện nội dung các loại sổ sách theo quy định:
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
(điểm)
- Thực hiện nội dung các loại sổ sách đầy đủ, đúng theo yêu cầu quy
định như hướng dẫn của cấp chỉ đạo.

c) Thực hiện việc cho mượn sách, báo, tài liệu và thiết bị dạy học phục vụ
yêu cầu về tham khảo, nghiên cứu, giảng dạy và học tập:
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
(điểm)
- Thực hiện việc cho mượn sách, báo, tài liệu và thiết bị dạy học phục
vụ yêu cầu về tham khảo, nghiên cứu, giảng dạy và học tập theo quy
định như hướng dẫn của cấp chỉ đạo.
TB (5 – 6)
- Thực hiện việc cho mượn sách, báo, tài liệu và thiết bị dạy học phục
vụ yêu cầu về tham khảo, nghiên cứu, giảng dạy và học tập phù hợp
với tình hình và điều kiện thực tế của nhà trường.
Khá (7 – 8)
- Thực hiện việc cho mượn sách, báo, tài liệu và thiết bị dạy học phục
vụ yêu cầu về tham khảo, nghiên cứu, giảng dạy và học tập có nhiều
biện pháp thể hiện sự tích cực chủ động, sáng tạo; mang lại hiệu quả
thiết thực.
Tốt (9 – 10)
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (<5)
d)Thực hiện nhiệm vụ biên soạn thư mục và tổ chức giới thiệu sách, tài liệu:
22
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
(điểm)
- Thực hiện nhiệm vụ biên soạn thư mục và tổ chức giới thiệu sách,
tài liệu theo yêu cầu quy định như hướng dẫn của cấp chỉ đạo.
TB (5 – 6)
- Thực hiện nhiệm vụ biên soạn thư mục và tổ chức giới thiệu sách,
tài liệu phù hợp với tình hình và điều kiện thực tế của nhà trường.
Khá (7 – 8)
- Thực hiện nhiệm vụ biên soạn thư mục và tổ chức giới thiệu sách,
tài liệu có nhiều biện pháp thể hiện sự tích cực chủ động, sáng tạo; thể

(điểm)
- Có biện pháp nắm được điều kiện, hoàn cảnh cụ thể của từng đối
tượng; xác định được các nhóm đối tượng cụ thể để có giải pháp cho
mượn phù hợp với từng đối tượng.
TB (5 – 6)
- Đưa ra được những biện pháp cụ thể để nhằm làm gia tăng số lượng
tham gia mượn sách, thiết bị dạy học của GV và HS phù hợp với tình
hình và điều kiện thực tế của nhà trường.
Khá (7 – 8)
- Tổ chức một cách sáng tạo, có hiệu quả các phong trào thi đua tham
gia đọc sách, tài liệu và mượn, sử dụng thiết bị dạy học góp phần tích
cực vào việc đổi mới phương pháp dạy học.
Tốt (9 – 10)
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (<5)
c) Tổ chức các phong trào tặng sách, kể chuyện theo sách, học tập và làm
theo sách …
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
(điểm)
- Tổ chức được các phong trào tặng sách, kể chuyện theo sách, học tập
và làm theo sách theo yêu cầu quy định như hướng dẫn của cấp chỉ đạo.
TB (5 – 6)
- Tổ chức được các phong trào tặng sách, kể chuyện theo sách, học tập
và làm theo sách phù hợp với tình hình và điều kiện thực tế của nhà
trường.
Khá (7 – 8)
- Tổ chức được các phong trào tặng sách, kể chuyện theo sách, học tập
và làm theo sách một cách sáng tạo, mang lại hiệu quả thiết thực góp
phần tích cực vào việc đổi mới phương pháp giảng dạy và giáo dục học
sinh.
Tốt (9 – 10)

- Có sổ ghi nhận, theo dõi những ý kiến đóng góp, trao đổi với giáo viên
và học sinh về tình hình hoạt động của TV – TB và các giải pháp để cải
tiến chất lượng hoạt động của TV - TB.
TB (5 – 6)
- Thường xuyên trao đổi ý kiến với giáo viên và học sinh về tình hình
hoạt động của TV – TB và các giải pháp để cải tiến chất lượng hoạt
động của TV - TB.
Khá (7 – 8)
- Có những yêu cầu cụ thể đối với giáo viên, học sinh và đưa ra được
những giải pháp một cách sáng tạo, mang lại hiệu quả thiết thực góp
phần tích cực vào việc cải thiện chất lượng hoạt động của TV - TB.
Tốt (9 – 10)
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (<5)
b) Thực hiện các loại báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo yêu cầu của
cấp quản lý, chỉ đạo:
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
(điểm)
25