GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 10
Ngày soạn: 24/08/2014
Chương I. MỆNH ĐỀ - TẬP HỢP
Tiết 1,2. §1. MỆNH ĐỀ
I. Mục tiêu.
Qua bài học học sinh
1/ Về kiến thức
• Biết thế nào là 1 mệnh đề, mệnh đề phủ định, mđề chứa biến, mệnh đề kéo theo.
• Phân biệt được điều kiện cần, đk đủ.
Biết đuợc mệnh đề tương đương, ký hiệu
∀
(với mọi),
∃
(tồn tại).
2/ Về kỹ năng
• Biết lấy ví dụ về mệnh đề, mệnh đề phủ định, xác định được tính đúng sai của 1 mệnh
đề.
• Nêu được ví dụ về mệnh đề kéo theo.
• Phát biểu được 1 định lý dưới dạng điều kiện cần và điều kiện đủ.
• Phát biểu thành lời các mệnh đề chứa ký hiệu với mọi và tồn tại.
• Phủ định được mệnh đề chứa ký hiệu với mọi và tồn tại
3/ Về tư duy
• Hiểu được các khái niệm mệnh đề phủ định, mệnh đề chứa biến…
• Hiểu được điều kiện cần và điều kiện đủ.
• Hiểu được mệnh đề chứa ký hiệu với mọi và tồn tại.
4/ Về thái độ:
• Cẩn thận, chính xác.
• Tích cực hoạt động; rèn luyện tư duy khái quát, tương tự.
II. Chuẩn bị.
• Hsinh chuẩn bị kiến thức đã học các lớp dưới
• Giáo án, SGK, …

- Em có thích học Toán
không ?
HĐ : Thông qua việc phân tích ví dụ cụ thể, đi đến khái niệm mệnh đề chứa biến.
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Trả lời tính đúng sai khi chưa
thay n=, x=
- Xét 2 câu sau:
P(n): “n chia hết cho 3”, n є N
2. Mđề chứa biến
(SGK)
http://123doc.org/trang - ca - nhan - 165450 - nguyen - van - chuyen.htm

1
GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 10
- Trả lời tính đúng sai khi thay
n=, x=
Q(x): “x >=10”
- Hd xét tinh đúng sai,…mđ chứa
biến.
HĐ 3: Học sinh tìm giá trị của n để câu “n là số nguyên tố” thành 1 mđề đúng, 1 mđề sai.
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Hs trả lời: - Nhận xét - 02 câu trả lời đúng của
học sinh
HĐ : Xét vdụ để đi đến kn phủ định của 1 mđề.
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Nhận xét mệnh đề P và phủ định
của P giống, khác nhau ?
- Ghi chọn lọc
- Gv hd hs đọc 2 ví dụ trong
SGK.

- Đưa ra kn mệnh đề đảo , tg đuơng
- Vd 5, cho hs tìm P, Q
Ghi Tiêu đề bài
IV/ Mđề đảo. Mđề tđg
SGK.
- P => Q và Q => P đều
đúng thì ta có mđ P 
Q, đọc là….
- Chú ý: Để kiểm tra
P  Q đ hay s, ta phải
ktra đồng thời
P => Q và Q => P .
HĐ 7: Giới thiệu ký hiệu với mọi và tồn tại .
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Theo dõi
- Ghi ngắn gọn
-Gv giới thiệu mđ ở vd 6, 7 kh trước
rồi đưa câu văn sau.
- Cách đọc các ký hiệu……
V/ Ký hiệu
∀
và
∃
Với mọi; Tồn tại ít nhất
hay có 1, …
http://123doc.org/trang - ca - nhan - 165450 - nguyen - van - chuyen.htm

2
GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 10
HĐ 8 : Hs tiến hành các HĐ 8, 9 SGK .

I. Mục tiêu.
Qua bài học học sinh cần nắm được:
1/ Về kiến thức
• Củng cố khái niệm mệnh đề kéo theo, điều kiện cần, đk đủ, mệnh đề tương đương
• C/m tính đúng sai các mệnh đề chứa ký hiệu
∀
(với mọi),
∃
(tồn tại).
• Lập được mệnh đề phủ định
2/ Về kỹ năng
• Biết phát biểu mệnh đề dưới dạng điều kiện cần, đk đủ, đk cần và đủ .
• Phát biểu thành lời các mệnh đề chứa ký hiệu với mọi và tồn tại.
• Phát biểu mđ dùng ký hiệu với mọi và tồn tại.
3/ Về tư duy
• Hiểu và vận dụng
4/ Về thái độ:
• Cẩn thận, chính xác.
• Tích cực hoạt động; rèn luyện tư duy khái quát, tương tự.
II. Chuẩn bị.
• Hsinh chuẩn bị kiến thức đã học các lớp dưới, tiết trước.
• Giáo án, SGK, STK, phiếu học tập, …
III. Phương pháp.
Dùng phương pháp gợi mở vấn đáp.
IV. Tiến trình bài học và các hoạt động.
1/ Kiểm tra kiến thức cũ
Cho mđ P: Với mọi x, │x│ < 5  x < 5. Xét tính đúng sai, sửa lại đúng nếu cần.
2/ Bài mới
HĐ 1: Bài tập 1, 2
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng

-Gv gọi 2 hs lên bảng giải câu a, d
bt 7;.câu b, c bt 7.
- Cho hs dưới lớp nhận xét
- Chỉnh sửa
- Ghi bài tương tự
HĐ 5 : Củng cố
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Giải 1 số câu nhỏ
Câu e, d bt 15/SBT, trang 9
3/ BTVN: 11, 12, 14, 15, 16, 17 SBT trang 9.
**********************************************************************
Ngày soạn: 24/08/2014
Tự chọn 1: Bài 1: Mệnh đề
A. KIẾN THỨC CƠ BẢN
1. Mỗi mệnh đề phải hoặc đúng hoặc sai
Một mệnh đề không thể vừa đúng vừa sai
2.
A
đúng khi A sai, và ngược lại
3. A ⇒ B chỉ sai khi A đúng B sai
4. A ⇔ B chỉ đúng khi A, B đồng thời đúng hoặc đồng thời sai
B. BÀI TẬP
Dạng 1: Nhận biết một câu có là một mệnh đề không?
HĐTP 1:
NỘI DUNG GHI BẢNG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
Bài 1: Trong các câu sau câu nào
không phải là mệnh đề?
+ 10 là số nguyên tố
+ 123 là số chia hết cho 3
+ “Ngày mai trời sẽ nắng

d, không phải là mệnh đề
Dạng 2: Phủ đònh của mệnh đề; xác đònh tính đúng sai của các mệnh đề
HĐTP 3
NỘI DUNG GHI BẢNG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
Bài 3: Nêu mệnh đề phủ đònh của
mệnh đề sau và cho biết tính
đúng sai của mệnh đề phủ đònh
đó
a- “Số 11 là một sốù nguyên tố”
b- “Số 111 chia hết cho 3”
c- “5 > 8”
d- “7 – 12 = 5”
e- “nghiệm của phương trình 2x
2
+
5x – 7 = 0 là {1; -7/2}”
f- “Các đường chéo của hình thoi
bằng nhau”
g-“ Các đường chéo của hình
vuông bằng nhau”
h- “Tập số thực gồm các số hữu
tỉ và số vô tỉ”
- Gọi hs lên bảng làm
- quan sát một số hs làm bài
tập
(b-“Số 111 không chia hết cho
3” MĐ S
f- “ Các đường chéo của hình
thoi không bằng nhau” MĐ Đ
g- “Các đường chéo của hình

nhật”
Gợi ý: “Nếu A thì B”
Vận dụng tính chât, các nhận
biết đã học để suy luận mđ
đúng hay sai
c. “Nếu 12 chia hết cho 6 thì
12 chia hết cho 3” MĐ Đ
d, Nếu Tam giác là hình
vuông thì Hình tròn là hình
chữ nhật” MĐ Đ
(vì A Sai ⇒ B Sai)
a. “Nếu Số nguyên dương a
tận cùng bằng chữ số 5 thì
a chia hết cho 5” MĐ Đ
b. “Nếu 3 < 4 thì Π < 3,14”
MĐ S
(Vì mđ A đúng
⇒
mđ B sai)
C. CŨNG CỐ: - Nhận biết một câu có là một mệnh đề không?
http://123doc.org/trang - ca - nhan - 165450 - nguyen - van - chuyen.htm

5
GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 10
- Phủ đònh của mệnh đề; xác đònh tính đúng sai của các mệnh đề
- Lập mệnh đề kéo theo và xét tính đúng sai của mệnh đề kéo theo đó
D. BÀI TẬP: Bài 3 b, f g h bài 4: c, d
**********************************************************************
Ngày soạn: 31/08/2014 Chương I. MỆNH ĐỀ - TẬP HỢP
Tiết 4. §2. TẬP HỢP

- u cầu HS tiến hành hđ 1
- Lấy thêm vdụ về tập hợp số, tập
hợp trong hình học.
Ghi Tiêu đề bài
I/ Khái niệm tập hợp
SGK.
1. Tập hợp và phần tử
* a є A: a là 1 ptử của tập
hợp A (a thuộc A)
* b
∉
A: b khơng phải là
1 ptử của tập hợp A (b
khơng thuộc A)
HĐ 2: Cách cho tập hợp dưới dạng liệt kê.
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Thực hiện hđ 2 SGK.
- Ghi bài
- u cầu HS tiến hành hđ 2
- Nhược và ưu của tập hợp cho duới
dạng liệt kê, …tập hợp cho dưới
dạng chỉ ra tính chất đặc trưng.
2. Cách xác định tập hợp
Chú ý: Mỗi ptử chỉ đuợc
liệt kê 1 lần và khơng kể
thứ tự.
HĐ 3 : Cách cho tập hợp bằng cách chỉ ra tính chất đặc trưng.
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Thực hiện hđ 3 SGK. - u cầu HS tiến hành hđ 3 2. Cách xác định tập hợp
http://123doc.org/trang - ca - nhan - 165450 - nguyen - van - chuyen.htm

- Yêu cầu HS tiến hành hđ 5
- Hd hs viết dưới dạng mđề.
- Vẽ bđồ ven dẫn dắt đến các 3
tính chất
II/ Tập hợp con
SGK
* A
⊂
B hoặc B
⊃
A: A là 1
tập con của B; A chứa trong B, B
chứa A.
* Các tính chất
HĐ 6: Hai tập hợp bằng nhau.
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Thực hiện hđ 6 SGK.
- Trả lời
- Ghi bài.
- Yêu cầu HS tiến hành hđ 6
- Hd hs viết dưới dạng mđề.
III/ Tập hợp bằng nhau
SGK
HĐ 7: Củng cố.
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Thực hiện Ví dục GV ra
- Làm ví dụ
- Lên bảng .
* Xác định các ptử của tập
hợp

GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 10
4/ Về thái độ:
• Cẩn thận, chính xác.
• Tích cực hoạt động; rèn luyện tư duy khái quát, tương tự.
II. Chuẩn bị.
• Hsinh chuẩn bị kiến thức đã học các lớp dưới, tiết trước.
• Giáo án, SGK, STK, phiếu học tập, …
III. Phương pháp.
Dùng phương pháp gợi mở vấn đáp.
IV. Tiến trình bài học và các hoạt động.
* KIỂM TRA BÀI CỦ:
?1. Có bao nhiêu cách xác định một tập hợp . Cho vdụ ?
?2. Thế nào là tập rỗng. Cho vdụ ?
?3. Tập A là con của tập B khi nào ?
?4. Tập A = B khi nào ?
Trong các tập hợp sau tập nào là con của tập nào ?
{ } { } { } { }
1 2 3 4 5 3 5 0 1 3 4 2 4, , , , , , , , ,A B C D= = = =
?5. Cho hai tập hợp:
A= {n
∈
N: n là ước của 12}
B= {n
∈
N: n là ước của 8}
Hãy liệt kê hai tập hợp trên ?
* Bài mới:
Tiết 5
* Hoạt động 1:Hs tiếp cận kiến thức k/n giao của hai tập hợp.
+ Phiếu học tập số 1: Cho hai tập hợp:

tập hợp gồm các phần tử chung của
chúng.
?2. Hs làm bài theo y/c của Gv.
I. GIAO CỦA HAI TẬP HỢP:
* ĐN: Giao của hai tập hợp A
và B là một tập hợp gồm các
phần tử chung của hai tập hợp
đó.
Kí hiệu:
A B∩
.
Vậy:
{ }
/
x A
Ngöôïc laïi: x A B
A B x x A vaø x B
x B
∩ = ∈ ∈
∈

∈ ∩ ⇔

∈

• Minh họa:
VD:
{ }
{ }
{ }

Tìm tập C là những bạn giỏi tốn hoặc văn của lớp 10E ?
Hoạt Động Của Giáo Viên Hoạt Động Của HS
- Phát phiếu học tập chco hs.
- Y/c hs trình bày và nhận xét.
- GV: Tổng kết đánh giá.
?1. Cho biết thế nào là hợp của hai tập hợp A và
B ?
?2. Tìm phần hợp của hai tập hợp trong hình vẽ
sau:
?1. Hợp của hai tập hợp A và B là một tập hợp
gồm các phần tử thuộc A hoặc thuộc B.
?2. Hs làm theo y/c của Gv.
•
Nội Dung:
* ĐN: Hợp của hai tập hợp A và B là một tập hợp gồm tất cả các phần tử thuộc tập A hoặc thuộc
tập B.
Kí hiệu :
A B∪

{ }
: /
x A
Ngược lại: x A B
Vậy A B x x Ahoặc x B
x B
∪ = ∈ ∈
∈

∈ ∪ ⇔


- Nhóm 1 làm
A B∩
, nhóm 2 làm
A B∪
, nhóm 3
làm A\B, nhóm 4 làm B\A.
- Y/c Hs nhắc lại các k/n về giao, hợp, hiệu của hai
tập hợp.
- Gv: Tổng kết và đánh giá bài làm của hs.
A={ CĨ CHÍ THÌ NÊN}
B={ CĨ CƠNG MÀI SẮT CĨ NGÀY NÊN KIM}
{ }
{ }
{ }
{ }
, , , , ,
, , , , , , , , , , , ,
\
\ , , , , ,
A B C O I T N E
A B C O H N G M A I S T Y E K
A B H
B A G M A S Y K
∩ =
∪ =
=
=
Tiết 6
http://123doc.org/trang - ca - nhan - 165450 - nguyen - van - chuyen.htm


hợp A và B.
?1. Thế no l hiệu của hai tập
hợp A v B ?
?2. Tìm phần hiệu của hai tập
hợp trong hình vẽ sau:
{ }
0 2 4, ,C =
?1. Hiệu của hai tập hợp A v B l
một tập hợp gồm các phần tử
thuộc A nhưng không thuộc B.
?2. Hs làm theo y/c của Gv.
III. HIỆU V PHẦN B CỦA
HAI TẬP HỢP:
•
Nội dung:
* ĐN: Hiệu của hai
tập hợp A và B là một tập
hợp gồm các phần tử thuộc A
nhưng khơng thuộc B.
Kí hiệu:
\A B
.
Vậy:
{ }
\A B x A vaø x B= ∈ ∉

\
x A
x A B
x B

http://123doc.org/trang - ca - nhan - 165450 - nguyen - van - chuyen.htm

10
B
A
B
A
B
A
B A
A
BB
GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 10
- Phát phiếu học tập cho các nhóm.
- Y/c cầu các nhóm trình bày và nhận xét.
- Gv: Tổng kết đánh giá bài làm của hs.
A
A
A A A
A A A
A
A A
C A
C A
∩ =
∪ =
∩∅ = ∅
∪∅ =
= ∅
∅ =

- Tập
Φ
,
A⊂Φ
(A là tập hợp bất kỳ)
3. Các phép toán trên tập hợp.
-
{ }
BxvaAxxBA ∈∈=∩ |
.
-
{ }
BxhoacAxxBA ∈∈=∪ |
.
- A\B=
{
Axx ∈|
và
}
Bx ∉
-
=
A
E
C
E\A=
{
Exx ∈|
và
}

b. Giải phương trình



=
=+
02 -x
0 5 -3x 2x
2
e. Liệt kê các phần tử n
∈ N để n(n + 1) ≤ 20. ví
dụ
n = 0 thì 0(0+1) = 0 < 20
(TM)
a. A = {3; 6; 9; 12; 15}
b. B = {-5/2; 1; 2 }
c. ư(18) = {1; 2; 3; 6; 9; 18 }
ư(12) = { 1; 2; 3; 4; 6;12 }
C = ư(18) ∩ ư(12) ={ 1; 2; 3; 6 }
d. D = {0; 3; 8; 15; 24; 35}
e. E = {0; 1; 2; 3; 4}
Bài 2: Xác đònh các tập hợp
a. Tập hợp A là những số
A= {2n + 1| n ∈ N, 0 < n < 6}
http://123doc.org/trang - ca - nhan - 165450 - nguyen - van - chuyen.htm

11
GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 10
bằng cách nêu ra các tính chất
của chúng

BxAx ∈⇒∈∀
,
A=B
⇔
A
⊂
B, B
⊂
A
a. A ⊂ B
b. Ư(24) = {1; 2; 3; 4; 6; 8; 12;
24}
Ư(30) = {1; 2; 3; 5; 6; 10; 15; 30}
A = {1; 2; 3; 6}
B = {1; 2; 3; 6}
A ⊂ B và B ⊂ A
A = B
DẠNG 3: Thực hiện các phép toán lấy giao, hợp, hiệu của hai tập hợp, phần bù của tập hợp
con
HĐTP 3:
NỘI DUNG GHI BẢNG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
Bài 4: Xác đònh
BA ∩
;
A ∪ B; A\B;
A =
{ }
27;9;3;1
; B =

2
− 9 = 0}
e/ E = {x ∈ R / (x − 1)(x
2
+ 6x + 5) = 0} f/ F = {x ∈ R / x
2
− x + 2 = 0}
g/ G = {x ∈ N / (2x − 1)(x
2
− 5x + 6) = 0}
http://123doc.org/trang - ca - nhan - 165450 - nguyen - van - chuyen.htm

12
GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 10
1. Cho 3 taäp hôïp : A = {1, 2, 3, 4} ; B = {2, 4, 6} ; C = {4, 6}
a/ Tìm A ∩ B , A ∩ C , B ∩ C
b/ Tìm A ∪ B , A ∪ C , B ∪ C
c/ Tìm A \ B , A \ C , C \ B
**********************************************************************
Ngày soạn: 07/09/2014 Chương I. MỆNH ĐỀ - TẬP HỢP
Tiết 7. §4. CÁC TẬP HỢP SỐ
I. Mục tiêu.
Qua bài học học sinh cần nắm được:
1/ Về kiến thức
• Hiểu đuợc ký hiệu các tập hợp số N, N
*
, Z, Q, R và mối quan hệ giữa chúng.
• Hiểu các ký hiệu khoảng, đoạn.
2/ Về kỹ năng
• Biết biểu diễn khoảng, đoạn trên trục số và ngược lại

I/ Các tập hợp đã hoọ
SGK.
1. Tập hợp các số tự nhiên, N
(lưu ý N
*
)
2. Tập hợp các số nguyên , Z
3. Tập hợp các số hữu tỉ , Q
4. Tập hợp các số thực , R
HĐ 2: Các tập hợp con thường dùng của R.
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Ghi bài
- Chia vở thành 02 cột
- Gv chỉ cho hs thấy rõ ký hiệu
khoảng, đoạn; tập hợp cho dưới dạng
đặc trưng và đuợc mô tả trên trục số
II/ Các tập hợp con thường
dùng của R
SGK.
Chý ý: 4 є (2; 4] nhưng 2
không є (2; 4]
- Ký hiệu và cách đọc
dương, âm vô cùng ,…
HĐ 3 : Củng cố
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
http://123doc.org/trang - ca - nhan - 165450 - nguyen - van - chuyen.htm

13
GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 10
- Thực hiện ví dụ .

}
Bx ∉
-
=
A
E
C
E\A=
{
Exx ∈|
và
}
Ax ∉
( Phần bù của A trong E, A
⊂
E)
2. Các tập hợp số:
a. Các tập hợp số đã học: N, N*, Z, Q, R.
b. Các tập con của tập số thực:
- (a;b) =
- (a; +
∞
) =
- (-
∞
; b) =
- [a;b] =
- [a;b) =
- (a;b] =
- (-

D = [18; +∞)
Câu 7: Xác đònh các phép toán
A ∩ B; A ∪ B ; A\B ; C
A
R
; C
Φ
A
; C
- A
∩
B (gạch phần
∉
A
hoặc
∉
B)
A ∩ B =
http://123doc.org/trang - ca - nhan - 165450 - nguyen - van - chuyen.htm

14
-∞
+∞
-∞
+∞
-∞
+∞
-∞
+∞
-∞

R
=
C
Φ
A
=
C
B
A
=
C. CŨNG CỐ:
- Xác đònh các phép toán lấy giao, hợp, hiệu của hai tập hợp, phần bù của các tập hợp
số
D. BÀI TẬP:
1. Xác đònh
BA ∩
;
A B∪
, A\B, B\A và biểu diễn kết quả trên trục số:
a. A =
{ }
1| ≥∈ xRx
; B =
{ }
3| ≤∈ xRx
.
b. A =
{ }
1| ≥∈ xRx
; B =

IV. Tiến trình bài học và các hoạt động.
Tiết 8:
http://123doc.org/trang - ca - nhan - 165450 - nguyen - van - chuyen.htm

15
-∞
+∞
-∞
+∞
-∞
+∞
GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 10
1/ Kiểm tra kiến thức cũ
2/ Bài mới
HĐ 1: Sử dụng giá trị gần đúng, số gần đúng.
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- 4 nhóm hs thực hiện vd 1 SGK.
- Tính toán, trả lời
- Yêu cầu 4 nhóm HS tiến hành
vd 1; lấy các giá trị 3,1; 3, 14;
3,141; 3,1415
- Cho các nhóm ll trả lời.
- Cho hs tiến hành hđ 1
Ghi Tiêu đề bài
I/ Số gần đúng
SGK.
* Trong đo đạc, tính toán ta
thường chỉ nhận được các số
gần đúng.
HĐ 2 Quy tròn số gần đúng

1/ Kiểm tra kiến thức cũ
2/ Bài mới
HĐ 1: Bài tập về sử dụng giá trị gần đúng, số gần đúng.
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- 4 nhóm hs thực hiện vd 1 SGK.
- Tính toán, trả lời
- Yêu cầu 4 nhóm HS tiến hành
vd 1; lấy các giá trị 3,1; 3, 14;
3,141; 3,1415
- Cho các nhóm ll trả lời.
- Cho hs tiến hành hđ 1
Ghi Tiêu đề bài
I/ Số gần đúng
SGK.
* Trong đo đạc, tính toán ta
thường chỉ nhận được các số
gần đúng.
HĐ 2 Bài tập về quy tròn số gần đúng
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Đứng dậy nhắc tại chỗ
- Làm ví dụ
- Gv hd cho hs nhắc lại quy tắc làm
tròn số
- Tiến hành 1 vài ví dụ
- Độ chính xác ngang hàng nào thì
III/ Quy tròn số gần đúng
1. Ôn tập quy tắc làm tròn
số
SGK
2. Cách viết số quy tròn

.
-
{ }
BxhoacAxxBA ∈∈=∪ |
.
- A\B=
{
Axx ∈|
và
}
Bx ∉
-
=
A
E
C
E\A=
{
Exx ∈|
và
}
Ax ∉
( Phần bù của A trong E, A
⊂
E)
2. Cách viết số qui tròn của số gần đúng a với độ chính xác d (
a
= a ± d)
DẠNG 4: Xác đònh các phép toán lấy giao, hợp, hiệu của hai tập hợp, phần bù của các tập
hợp số

-∞
+∞
-∞
+∞
-∞
+∞
-∞
+∞
-∞
+∞
-∞
+∞
-∞
+∞
-∞
+∞
-∞
+∞
-∞
+∞
-∞
+∞
-∞
+∞
-∞
+∞
GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 10
B\A =
d. A ∩ B =
A ∪ B =

2. Viết số quy tròn của các số gần đúng sau:
a = 23724573461 ± 25000
b. b = 2538,171928374753945 ± 10
-10
**********************************************************************
Ngày soạn: 14/09/2014
Tiết 10 ƠN TẬP CHƯƠNG I
I. Mục tiêu.
Qua bài học học sinh cần nắm được:
1/ Về kiến thức
• Củng cố khái niệm mệnh đề và những vấn đề liên quan
• Củng cố tập hợp và các phép tốn
• Củng cố cách viết số quy tròn.
2/ Về kỹ năng
• Biết xác định tính đúng sai của mệnh đề kéo theo, tương đương.
• Liệt kê được các phần tử của 1 tập hợp.
• Thực hiện đúng các phép tốn về tập hợp
• Chọn được phương án đúng của bài tập trắc nghịêm.
3/ Về tư duy
http://123doc.org/trang - ca - nhan - 165450 - nguyen - van - chuyen.htm

18
GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 10
• Hiểu và vận dụng
4/ Về thái độ:
• Cẩn thận, chính xác.
• Tích cực hoạt động; rèn luyện tư duy khái quát, tương tự.
II. Chuẩn bị.
• Học sinh chuẩn bị kiến thức đã học các lớp dưới, tiết trước.
• Giáo án, SGK, …

a) A= {3k – 2 | k = 0 ,1, 2, 3, 4, 5}
Hoạt động 4 : Bài tập 11,12 b,c SGK
http://123doc.org/trang - ca - nhan - 165450 - nguyen - van - chuyen.htm

Hoạt động của HS Hoạt động của GV
- Nhận nhiệm vụ
- Lên bảng làm bài tập
- Nhận xét
- Ghi nhận kiến thức
- Giao nhiệm vụ cho HS
- Gọi HS lên bảng làm bài tập
- Cho HS nhận xét
- Sửa chữa sai lầm
- Chính xác hoá kết quả
- Tương tự cho câu b , c
Hoạt động của HS Hoạt động của GV
- Hoạt động nhóm để tìm kết
quả bài toán
- Đại diện nhóm trình bày kết
quả
- Đại diện nhóm nhận xét lời
giải của bạn
- Phát hiện sai lầm và sữa chữa
- Ghi nhận kiến thức
- Giao nhiệm vụ cho từng nhóm (nhóm 1,2 câu 11 ; nhóm
4,5 câu 12 b ; nhóm 5,6 câu 12 c )
- Theo giỏi HĐ học sinh, hướng dẫn khi cần thiết
- Yêu cầu đại diện mỗi nhóm lên trình bày và đại diện
nhóm khác nhận xét
- Sửa chữa sai lầm

II. Chuẩn bị.
• Học sinh chuẩn bị kiến thức đã học các lớp dưới
• Giáo án, SGK, …
III. Phương pháp.
Dùng phương pháp gợi mở vấn đáp.
IV. Tiến trình bài học và các hoạt động.
1/ Kiểm tra kiến thức cũ
2/ Bài mới
HĐ 1: Củng cố khái niệm hàm số.
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Trả lời
- Ghi khái niệm biến số, hàm số,
- Cho học sinh nhắc lại khái niệm đã
học, biến số, tập xác định, giá trị của
Ghi Tiêu đề bài
I/ Ôn tập về hàm số
http://123doc.org/trang - ca - nhan - 165450 - nguyen - van - chuyen.htm

Hoạt động của HS Hoạt động của GV
- Đọc đầu bài và nghiên cứu
cách giải
- Độc lập tiến hành giải
- Thông báo kết quả cho GV
- Giao nhiệm vụ và theo dõi hoạt động của HS, hướng
dẫn khi cần thiết
- Nhận và chính xác hoá kết quả của 1 hoặc 2 HS hoàn
thành trước
- Đánh giá kết quả hoàn thiện của từng HS
Hoạt động của HS Hoạt động của GV
- Trả lời

Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Nhìn đồ thị , làm hđ 7 - Yêu cầu Thực hiện hđ 7
- Tìm TXĐ
3. Đồ thị hàm số
(SGK)
M(x, f(x)), x phải thuộc D.
+ y = f(x) :pt của đuờng
HĐ 4: Củng cố
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Làm nháp, lên bảng - bt 1b, c; 2, 3/SGK Ghi những câu đúng
3/ BTVN: Những câu cònlại của bài tập 1, 2, 3, SGK trang 39.
**********************************************************************
Ngày soạn: 21/09/2014
Tiết 12 §1. HÀM SỐ
I. Mục tiêu.
Qua bài học học sinh cần nắm được:
1/ Về kiến thức
• Củng cố TXĐ và giá trị, đồ thị hàm số .
2/ Về kỹ năng
• Biết chứng minh tính đồng biến, nghịch biến của 1 hàm số trên 1 khoảng cho trước.
• Biết xác định tính chẵn lẻ của một số hàm số đơn giản.
3/ Về tư duy
• Nhớ, Hiểu , Vận dụng
4/ Về thái độ:
• Cẩn thận, chính xác.
• Tích cực hoạt động; rèn luyện tư duy khái quát, tương tự.
II. Chuẩn bị.
• Hsinh chuẩn bị kiến thức đã học các lớp dưới
• Giáo án, SGK …
III. Phương pháp.

Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Nghe, ghi bài
- Phát biểu
Ghi chú ý
- Gv Hướng dẫn từ vdụ 5
- Cho hs nhận xét đồ thị của hs ở
h.15, từ trái qua phải hình nào đi lên,
hnào đi xuống
- Chý ý:
2. Bảng biến thiên
Chú ý:
- Đồ thị của hsố đb, từ trái
qua phải là….
- Đồ thị của hsố nb, từ trái
qua phải là….
HĐ3 : Tính chẵn lẻ của hsố
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Nhìn đthị, lắng nghe
- Hs phát biểu đk 1
- Hs phát biểu
- Ghi bài
- Giới thiệu qua h 16
- Tổng qt, lưu ý đk của hs chẵn, lẻ có gì
chung
- Khơng chẵn, khơng lẻ, cả khơng chẵn
khơng lẻ
- Yc hs làm hđộng 8, SGK
- Cho hs nhận xét h16: nhánh trái, phải,
trên, dưới của 2 đồ thị
III. Tính chẵn lẻ của hsố

A
Giải: ĐK B > 0
Dạng 5: y =
B
A
+
C
+
E
D
Giải: ĐK





≠
≥
>
0
0
0
E
C
B
( lấy giao của các tập hợp này)
B. BÀI TẬP
http://123doc.org/trang - ca - nhan - 165450 - nguyen - van - chuyen.htm

22

2
2
−−
−
f/ y =
2x −
g/ y =
2x
x26
−
−
h/ y =
1x
1
−
+
2x
3
+
i/ y =
3x +
+
x4
1
−
k) y =
x
+
x1−
- Gợi ý: hãy phân dạng

http://123doc.org/trang - ca - nhan - 165450 - nguyen - van - chuyen.htm

23
GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 10
• Giáo án, SGK …
III. Phương pháp.
Dùng phương pháp gợi mở vấn đáp.
IV. Tiến trình bài học và các hoạt động.
1/ Kiểm tra kiến thức cũ
Xác định sự biến thiên của hsố y = x+1
2/ Bài mới
HĐ 1: Củng cố các kn liên quan đến sbt và đồ thị hs bậc nhất.
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Nhận xét các yêu cầu bên… - Cho hs nhận xét từ KTBC, từ đố kl gì
về txđ, chiều bt, bảng bt, đthị ?
- Tương tự y = -x+1 ?
- Yc hs làm hđ 1
Ghi Tiêu đề bài
I/ Ôn tập hs bậc nhất
HĐ 2: Hàm số hằng
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Phát biểu
- Ghi bài , vẽ hình
- Gv Hướng dẫn từ hđ 2
- Cho hs nhận xét về đthị y = b
- Tương tự đv x = a
II. Hàm số hằng y = b
HĐ3 : Hs y = IxI và các k liên quan
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Suy nghĩ làm nháp

• Vẽ được đồ thị hàm số bậc hai đầy đủ .
3/ Về tư duy
• Nhớ, Hiểu , Vận dụng
4/ Về thái độ:
• Cẩn thận, chính xác.
http://123doc.org/trang - ca - nhan - 165450 - nguyen - van - chuyen.htm

24
GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 10
• Tích cực hoạt động; rèn luyện tư duy khái quát, tương tự.
II. Chuẩn bị.
• Học sinh chuẩn bị kiến thức đã học các lớp dưới
• Giáo án, SGK, ….
III. Phương pháp.
Dùng phương pháp gợi mở vấn đáp.
IV. Tiến trình bài học và các hoạt động.
1/ Kiểm tra kiến thức cũ
2/ Bài mới
HĐ 1: Nắm dạng hàm số bậc hai đầy đủ, nhắc lại những kết qủa đã biết về hàm số y = ax
2
.
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Ghi dạng, phát biểu
- Là 1 trường hợp đặc biệt
- Làm hđ 1
- Từ dạng hs bậc hai , yêu cầu học sinh
cho 1 số vd, hd hs sao cho đầy đủ các
trường hợp
- Yc hs nhận xét trường hợp y = ax
2

-4x + 3
HĐ 4: Củng cố
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Làm nháp, lên bảng - Các bước vẽ đthị hs bậc 2
- Tung độ âm, dương ?
- Giá trị là y, điểm đạt là x ?

Vdụ 2. Cho hsố
y = -2x
2
+x +3
a) Vẽ đthị hs nói trên
b) Chỉ những gtrị của x để y > 0
c) Tìm giá trị lớn nhất của hsố
3/ BTVN:
• Bài 1/49, SGK
• Vẽ đồ thị của những hs ở bài 2/49, SGK
**********************************************************************
Ngày soạn: 28/09/2014
Tiết 15. HÀM SỐ BẬC HAI
I. Mục tiêu.
Qua bài học học sinh cần nắm được:
1/ Về kiến thức
• Củng cố tính chất, đồ thị của hs y = ax
2
.
• Hiểu đuợc cách vẽ đồ thị hs bậc 2.
• Hiểu được chiều biến thiên của hàm số bậc 2.
2/ Về kỹ năng
• Xác định được toạ độ đỉnh, trục đx.