Phân tích các yếu tố tác động đến động lực làm
việc của cán bộ, giáo viên trường Cao đẳng
Phương Đông – Quảng Nam

Văn Quý Mạnh

Trường Đại học Kinh tế
Luận văn ThS. Quản trị kinh doanh; Mã số: 60 34 05
Người hướng dẫn: TS. Nguyễn Ngọc Thắng
Năm bảo vệ: 2014

Abstract. - Tổng hợp học thuyết về nhu cầu, động cơ, động lực và các giải pháp tạo động
lực làm việc.
- Tìm hiểu và phân tích thực trạng công tác tạo động lực làm việc cho cán bộ, giáo viên
tại trường Cao đẳng Phương Đông - Quảng Nam.
- Phân tích, đánh giá những thành công và hạn chế trong công tác tạo động lực làm việc
cho cán bộ, giáo viên trường Cao đẳng Phương Đông – Quảng Nam.
- Đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao vấn đề tạo động lực làm việc cho cán bộ, giáo
viên trường Cao đẳng Phương Đông - Quảng Nam.

Keywords. Kinh doanh quản lý; Quản lý nhân sự; Quản trị kinh doanh; Quảng Nam

Content.

- Chương 1: Những vấn đề lý luận chung về tạo động lực làm việc.
- Chương 2: Thực trạng công tác tạo động lực làm việc tại trường Cao đẳng Phương Đông -
Quảng Nam.
- Chương 3: Một số giải pháp thúc đẩy động lực làm việc cho cán bộ, giáo viên trường Cao đẳng
Phương Đông – Quảng Nam.
Niger State”, International Journal of Business and Manegement, 7(14), pp. 142-149.
16. Adelabu (2005), Teacher motivation and incentives in Nigeria, Nigeria.
17. Al-Aamri, A. (2010), Employee motivating in private organization, Master of Business
Administration, Open University of Malaysia, Malaysia.
18. Alam, M., Farid, S. (2011), “Factors affecting teachers motivation”, International Journal of
Business and Social Science, 2(1), pp. 298-304.
19. Amstrong, M. (2006), A handbook of personnel management practice, Kogan Page Limited,
London and Philadelphia.
20. Bishay, A. (1996), “Teacher motivation and job satisfaction: a study employing the
experience sampling method”, Journal of Undergraguate Sciences, 3, pp. 147-54.
21. Bogler, R., Somech, A. (2004), “Influence of teacher empowerment on teachers’ organizational
commitment, professional commitment and organizational citizenship behavior in schools”, Teaching
and Teacher Education, 20(3), pp. 277-289.
22. Darby, A. (2008), “Teachers’ emotions in the reconstruction of professional self-
understanding”, Teaching and Teacher Education, 24(5), pp. 1160-1172.
23. Douglas, G. M. (1995), Motivation: The Organization of Action, Second Edition.
24. Hackman, J. R., Oldham, G. R. (1976) “Motivation through the design of work: Test of a
theory”, Organizational Behavior and Human Performane, 16, pp. 250-279.
25. Hong, T. T., Waheed, A. (2011), “Herberg’s motivation hygiene theory and job satisfaction
in the Malaysian Retail Sector: The mediating effect of love of money”, Asian Acedemy of
Management Journal, Sunway University, Malaysia, 16(1), pp. 73-94.
26. Latham, G. P., & Locke, E. A. (1979), “Goal setting: A motivational technique that Works”,
Organizational Dynamics, 8(2), pp. 68-80.

27. Nguyen Ngoc Thang (2009) “Human resource training, organisational strategy and firm
performance in emerging economies: The case of Vietnam”, PhD thesis Degree of Doctor in
Applied Economics, Ghent University.
28. Ynayatullah, A., Jehangir, P. (2011), “Teacher’s job performance: The role of motivation”,
Abasyn Journal of Social Siences, 5(2), pp. 78-99.
29. Zhang, I. (2009), Taking on the Chinese Challenge: Motivating Chinese employees at