Bộ nội vụ

Cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
===o0o===

Trích Quy chế

Đánh giá, xếp loại giáo viên phổ thông công lập
(Ban hành kèm theo Quyết định số: 06/2006/QĐ - BNV
Ngày 21 tháng 3 năm 2006 của Bộ trởng Bộ nội vụ)
I. Nội dung đánh giá, tiêu chuẩn xếp loại
Điều 5: Nội dung đánh giá
Việc đánh giá, xếp loại giáo viên sau một năm học phải căn cứ vào các
quy định tại Điều 4 của Quy chế này về các mặt:
1. Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống:
a. Nhận thức t tởng, chính trị;
b. Chấp hành chính sách, pháp luật của Nhà nớc;
c. Việc chấp hành quy chế của ngành, quy định của cơ quan, đơn vị, đảm
bảo số lợng, chất lợng ngày, giờ công lao động;
d. Giữ gìn đạo đức, nhân cách và lối sống lành mạnh, trong sáng của giáo
viên; ý thức đấu tranh chống các biểu hiện tiêu cực; sự tín nhiệm trong đồng
nghiệp, học sinh và nhân dân;
đ. Tinh thần đoàn kết; tính trung thực trong công tác; quan hệ đồng nghiệp
thái độ phục vụ nhân dân và học sinh.
2. Kết quả công tác đợc giao:
a. Khối lợng, chất lợng, hiệu quả giảng dạy và công tác trong từng vị trí
từng thời gian và từng điều kiện công tác cụ thể;
b. Tinh thần học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ; ý thức tổ
chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm trong giảng dạy và công tác; tinh thần phê
bình, tự phê bình.

- Hoàn thành các nhiệm vụ đợc giao;
- Còn thiếu sót trong kỷ luật lao động, nề nếp chuyên môn và lối sống, có
khuyết điểm nhng cha đến mức độ kỷ luật khiển trách;
- Uy tín trong đồng nghiệp và học sinh cha cao.
d. Loại kém: Là những giáo viên vi phạm một trong các trờng hợp sau:
- Không chấp hành đầy đủ chính sách, pháp luật của Nhà nớc;
- Có thiếu sót về đạo đức và lối sống;
- Không hoàn thành các nhiệm vụ đợc giao;
- Bị xử lý kỷ luật từ hình thức khiển trách trở lên;
- Không còn tín nhiệm trong đồng nghiệp, học sinh và nhân dân.
2. Tiêu chuẩn xếp loại về chuyên môn, nghiệp vụ:
Tất cả giáo viên của các cơ sở giáo dục quy định tại khoản 1 Điều 1 của
Quy chế này đều đợc đánh giá xếp loại chuyên môn, nghiệp vụ định kỳ một lần
trong năm học ở cấp trờng để xếp thành 04 loại: tốt, khá, trung bình, kém. Kết
quả đánh giá xếp loại chuyên môn, nghiệp vụ là tiêu chuẩn quan trọng để phân
loại giáo viên sau đánh giá.
2


Nội dung, tiêu chuẩn cụ thể về chuyên môn, nghiệp vụ của loại tốt, khá,
trung bình, kém theo quy định và hớng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo (Quy
chế đánh giá, xếp loại chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên mầm non, giáo viên tiểu
học, giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông, giáo viên của
trung tâm giáo dục thờng xuyên và trung tâm kỹ thuật tổng hợp - hớng nghiệp và
Hớng dẫn đánh giá, xếp loại giờ dạy ở bậc trung học).
Điều 7: Các trờng hợp xem xét cụ thể
1. Khi xem xét đến uy tín, lối sống, cần đối chiếu với các hành vi bị cấm
của giáo viên đợc quy định trong Điều lệ nhà trờng, Quy chế tổ chức và hoạt
động của nhà trờng, trung tâm giáo dục thờng xuyên và trung tâm kỹ thuật tổng
hợp - hớng nghiệp. Nừu giáo viên vi phạm một trong các hành vi mà nhà giáo

Tiêu chuẩn xếp loại về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống quy định tại
khoản 1, Điều 6 của Quy chế đánh giá xếp loại giáo viên mần non và giáo viên
phổ thông công lập (Ban hành theo Quyết định số 06/2006/QĐ-BNV ngày
21/3/2006 của Bộ trởng Bộ Nội vụ) đợc áp dụng chung cho giáo viên hiện đang
công tác tại các cơ sở giáo dục mần non, giáo dục phổ thông, trung tâm giáo dục
thờng xuyên, trung tâm kỹ thuật tổng hợp - hớng nghiệp công lập.
III. Tiêu chuẩn xếp loại về chuyên môn, nghiệp vụ
Khoản 2, Điều 6:
Để phù hợp với tính chất, đặc điểm, yêu cầu giảng dạy, giáo dục của từng
cấp học, tại khoản 2, Điều 6 của Quy chế có quy định: Nội dung, tiêu chuẩn cụ
thể về chuyên môn, nghiệp vụ của loại tốt, loại khá, trung bình và kém theo quy
định và hớng dẫn cụ thể để thực hiện các quy định đó cho mỗi cấp học, không có
quy định chung cho việc xếp loại về chuyên môn, nghiệp vụ cho cả giáo viên
mần non, tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông, trung tâm giáo dục thờng xuyên, trung tâm kỹ thuật tổng hợp - hớng nghiệp.
Đối với giáo viên phổ thông công lập, ngoài những quy định trên đây các
sở giáo dục và đào tạo, phòng giáo dục và đào tạo và các cơ sở giáo dục phổ
thông công lập cần phải dựa vào thông t số 07/2004/TT-GD&ĐT ngày 30/3/2004
của Bộ Giáo dục và Đào tạo về hớng dẫn giáo viên phổ thông để vận dụng và
thực hiện.
Trớc mắt, để phục vụ cho việc đánh giá, xếp loại giáo viên năm học 2005 2006, tiêu chuẩn xếp loại về chuyên môn, nghiệp vụ đối với giáo viên mần non
và giáo viên phổ thông tạm thời thực hiện theo các quy định và hớng dẫn sau:
1. Đối với giáo viên bậc trung học
Việc đánh giá, xếp loại giáo viên THCS và THPT về chuyên môn nghiệp
vụ thực hiện theo hớng dẫn riêng của Bộ Giáo dục và đào tạo. Trớc mắt, tạm thời
thực hiện theo hớng dẫn sau:
Nội dung đánh giá xếp loại về chuyên môn nghiệp vụ đối với giáo viên
bậc trung học bao gồm hai nội dung chính sau:
1.1. Trình độ và kết quả thực hiện nhiệm vụ đợc phân công về giảng dạy,
giáo dục học sinh;
1.2 Kết quả đánh giá tiết dạy của giáo viên trên lớp.

cầu của các cấp;
- Tham gia học tập để đạt chuẩn và nâng cao trình độ.
Nội dung 1.2: Kết quả đánh giá tiết dạy của giáo viên
Kết quả đánh giá tiết dạy của giáo viên đợc chia theo 4 loại: tốt, khá, trung
bình (đạt yêu cầu) và kém (cha đạt yêu cầu). Đối với giáo viên trung học mỗi
giáo viên đợc tổ chuyên môn, trờng hoặc thanh tra dự giờ ít nhất hai tiết, trong
trờng hợp vẫn cha quyết định đợc việc xếp loại thì dự tiết thứ 3 để đánh giá xếp
loại (theo thông t số 07/2004/TT-GD&ĐT ngày 30/3/2004 Hớng dẫn thanh tra
toàn diện trờng phổ thông và thanh tra hoạt động s phạm của giáo viên phổ thông
5


của Bộ trởng Bộ Giáo dục và Đào tạo). Việc đánh giá, xếp loại giờ dạy của giáo
viên trung học cơ sở và trung học phổ thông thực hiện theo công văn hớng dẫn
số 10227/THPT ngày 11/9/2001 của Bộ GD&ĐT Hớng dẫn đánh giá xếp loại
giờ dạy ở bậc trung học phổ thông.
Căn cứ vào các tiêu chí của hai nội dung trên, giáo viên đợc đánh giá, xếp
loại về chuyên môn, nghiệp vụ dựa trên các tiêu chuẩn cụ thể nh sau:
a. Loại tốt: Hoàn thành tốt các tiêu chí của hai nội dung: thực hiện nhiệm
vụ giảng dạy, giáo dục và kết quả đánh giá các tiết dạy. Cụ thể là:
- Đạt trình độ chuẩn đợc đào tạo về chuyên môn, nghiệp vụ trở lên.
- Đảm bảo dạy đúng nội dung chơng trình và kế hoạch dạy học. Chuẩn bị
bài, lên lớp, đánh giá học sinh theo đúng quy định. Kết quả học tập của học sinh
có tiến bộ rõ rệt. Hoàn thành xuất sắc công tác chủ nhiệm lớp và các hoạt động
khác. Thờng xuyên tham gia bồi dỡng, tự bồi dỡng nâng cao trình độ chuyên
môn nghiệp vụ.
- Tổ chức cho học sinh lĩnh hội vững chắc các kiến thức cơ bản, rèn luyện
đợc những kỹ năng chủ yếu, giáo dục tình cảm tốt. Sử dụng hợp lý phơng pháp
dạy học làm cho tiết dạy tự nhiên, nhẹ nhàng và hiệu quả.
- Kết quả 3 tiết dạy đợc khảo sát tối thiểu phải có 2 tiết dạy đạt loại tốt và

hai nội dung: thực hiện nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục và kết quả đánh giá các tiết
dạy. Kết quả 3 tiết đợc khảo sát có 2 hoặc 3 tiết đợc xếp vào loại không đạt yêu
cầu.

7


PHOỉNG giáo dục và Đào tạo
Trờng THCS

Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt nam
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Bản tự nhận xét đánh giá, xếp loại của giáo viên
Năm học 2010 - 2011
Họ và tên:
Đơn vị công tác: ..
Nhiệm vụ đợc phân công: ..
Việc đánh giá, xếp loại giáo viên sau một năm học (tính theo năm học)
phải căn cứ vào các quy định của Quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non
và giáo viên phổ thông công lập ban hành kèm theo Quyết định số 06/2006/QĐBNV ngày 21/3/2006 và công văn hớng dẫn số 3040/BGD&ĐT-TCCB ngày
17/4/2006 cụ thể là:
1. Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống
a. Nhận thức t tởng, chính trị;
b. Chấp hành chính sách, pháp luật của nhà nớc;
c. Việc chấp hành Quy chế của ngành, quy định của cơ quan, đơn vị, đảm
bảo số lợng, chất lợng ngày, giờ công lao động;
d. Giữ gìn đạo đức, nhân cách và lối sống lành mạnh, trong sáng của giáo
viên; ý thức đấu tranh chống các biểu hiện tiêu cực; sự tín nhiệm của đồng
nghiệp, học sinh và nhân dân;

Ngời tự nhận xét đánh giá ký tên

Tóm tắt nhận xét, đánh giá, xếp loại
của Thủ trởng đơn vị cơ sở
(ghi rõ chức vụ, ký tên, đóng dấu)

9


10