Phương pháp đánh giá Công tác Đoàn và Phong trào Thanh niên
MỤC LỤC
Bùi Trung Nghĩa - K44A
1
Phương pháp đánh giá Công tác Đoàn và Phong trào Thanh niên
Lời cảm ơn!
Trước những yêu cầu thực tế của đất nước trong thời kỳ đổi mới hiện
nay: “Phương pháp đánh giá Công tác Đoàn và Phong trào thanh niên của
người cán bộ Đoàn” Là một vấn đề hết sức quan trọng trong công tác Đoàn Hội - Đội. Là một học viên đã được học tập và rèn luyện tại Học viện Thanh
thiếu niên Việt Nam, được sự quan tâm giúp đỡ và truyền dạy kiến thức của
thÇy giáo chủ nhiệm và các thầy cô giáo trong Học viện. Những kiến thức đó
đã giúp cho em rất nhiều trong quá trình vận dụng vào thực tiễn cũng như
trong Công tác Đoàn - Hội - Đội. Để góp phần vào sự phát triển công tác
Đoàn và phong trào Thanh thiếu nhi ở cơ sở.
Trong thời gian thực tập tại Đoàn Thanh niên Khối cơ quan Trung ương
Đoàn, em đã nghiên cứu đề tài: “Phương pháp đánh giá công tác Đoàn và
phong trào thanh niên của người cán bộ Đoàn tại Đoàn Thanh niên Khối cơ
quan Trung ương Đoàn”. Để hoàn thành chuyên đề này, em xin dành trang
viết đầu tiên để bày tỏ lòng cảm ơn chân thành tới các đồng chí trong Ban
Chấp hành Đoàn thanh niên Cơ quan Trung ương Đoàn, các đồng chí đoàn
viên, thanh niên đã giúp đỡ chỉ bảo tận tình và tạo điều kiện cho em được tiếp
xúc, học hỏi, thâm nhập thực tế trong suốt thời gian thực tập của mình.
Em xin chân thành cảm ơn các thầy cô giáo trong Học viện Thanh thiếu
niên Việt Nam đã giúp đỡ và truyền thụ cho em những kiến thức trong thời
gian học tập tại trường. Và đặc biệt em xin chân thành cảm ơn Thạc sĩ Trần
- Xã hội học
- Tâm lÝ học
- Báo cáo tổng kết công tác Đoàn và phong trào thanh niên của Ban
Chấp hành Đoàn thanh niên cơ quan Trung ương Đoàn năm 2006 –
2007 – 2008.
- Một số tài liệu khác có liên quan.
Bùi Trung Nghĩa - K44A
3
Phương pháp đánh giá Công tác Đoàn và Phong trào Thanh niên
A. PHẦN MỞ ĐẦU
I/ Lý do chọn chuyên đề
Đánh giá hiệu quả công tác Đoàn và phong trào thanh niên là vấn đề
lớn, bức xúc cần đặt ra nghiên cứu hiện nay.
Trong những năm vừa qua, với sự phát triển của nền kinh tế thị trường
định hướng xã hội chủ nghĩa, đất nước đã thay da đổi thịt từ chính trị, kinh tế,
văn hoá, xã hội. Cùng với đó, công tác Đoàn và phong trào thanh niên cũng
có nhiều chuyển biến tích cực đem lại hiệu quả cao trong việc nâng cao chất
lượng công tác Đoàn và phong trào thanh niên. Tuy nhiên, bên cạnh đó vẫn
còn tồn tại không ít những khó khăn , trở ngại cho tổ chức Đoàn nói chung và
cán bộ đoàn nói riêng trong công tác đánh giá, phân tích chất lượng đoàn viên
và phong trào thanh niên, dẫn đến một thực trạng chung đó là việc đánh giá
không đúng hiệu quả của công tác đoàn và phong trào thanh niên ở đơn vị
mình. Nghiêm trọng hơn là sự thiếu trách nhiệm của chính cán bộ Đoàn trong
việc đánh giá, đôi khi còn đánh giá theo con mắt chủ quan, duy ý chí, hời hợt,
đánh giá bằng cảm tính nên khiến cho chất lượng phong trào đã thấp lại càng
người cán bộ Đoàn tại Đoàn thanh niên khối các cơ quan Trung ương
Đoàn”. Đây là một vấn đề hoàn toàn mới, trước đó tại Học viện Thanh thiếu
niên Việt Nam chưa có chuyên đề nào nghiên cứu đề tài này. Do vậy tôi hy
vọng chuyên đề này sẽ làm rõ những vấn đề thực tiễn và đề xuất những giải
pháp mang tính khả thi cho tổ chức Đoàn thanh niên Khối cơ quan Trung
ương Đoàn nói chung và cán bộ Đoàn tại đơn vị nói riêng. Đồng thời đây
cũng chính là chuyên đề tốt nghiệp chương trình đào tạo trung cấp lý luận
chính trị và Nghiệp vụ Đoàn - Hội - Đội tại Học viện Thanh thiếu niên Việt
Nam.
II/ Mục đích của chuyên đề
- Phân loại thực trạng về Phương pháp đánh giá công tác Đoàn và
phong trào thanh niên của người cán bộ Đoàn tại Đoàn thanh niên Khối cơ
quan Trung ương Đoàn.
- Tìm hiểu các nguyên nhân dẫn đến hạn chế của phương pháp đánh
giá.
- Đề xuất các giải pháp mang tính khả thi.
- Đưa ra được khuyến nghị đối với Đoàn cấp trên.
Bùi Trung Nghĩa - K44A
5
Phương pháp đánh giá Công tác Đoàn và Phong trào Thanh niên
III/ Nhiệm vụ nghiên cứu của chuyên đề
- Tập hợp, điều tra, khảo sát tình hình liên quan đến phương pháp đánh
giá công tác Đoàn và phong trào thanh niên của người cán bộ Đoàn
- Đánh giá thực trạng thông qua khảo sát
- Phân tích các số liệu để từ đó tìm ra nguyên nhân khách quan và chủ
quan.
- Đề xuất những giải pháp mang tính khả thi để nâng cao phương pháp
Chương 2: THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
Chương 3: GIẢI PHÁP VÀ KIẾN NGHỊ
Bùi Trung Nghĩa - K44A
7
Phương pháp đánh giá Công tác Đoàn và Phong trào Thanh niên
B. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN
I. Hệ thống khái niệm
1. Khái niệm về Thanh niên
Trong lịch sử đã diễn ra nhiều cuộc tranh luận sôi nổi giữa các nhà khoa
học về định nghĩa Thanh niên. Có thể tiếp cận đối tượng này dưới nhiều góc
độ khác nhau như: triết học, tâm lÝ học, xã hội học, khoa học thể chất.
Theo góc độ kinh tế: Thanh niên là lực lượng lao động dự trữ của xã hội,
là tài nguyên vô giá của mỗi quốc gia, dân tộc, là lực lượng tích cực tham gia
vào quá trình phát triển kinh tế, văn hoá, xã hội. chính vì vậy trong công cuộc
cải tạo xã hội , lực lượng chính trị nào nắm được Thanh niên, lực lượng ấy sẽ
giành phần thắng trong tay. Lịch sử cách mạng Việt nam đã chứng minh cho
chân lÝ đó.
Theo góc độ xã hội học: Thanh niên là nhóm nhân khẩu xã hội đặc thù,
chiếm số đông trong dân cư, đan xen trong các giai tầng, cơ cấu xã hội và cơ
cấu nghề nghiệp. Thanh niên không phải là một giai cấp, nhưng lại thường
xuyên chịu ảnh hưởng của các quan hệ giai cấp, của dư luận xã hội, của lối
sống cộng đồng. Vì thế có người cho rằng Thanh niên là tấm gương phản
chiếu của hình ảnh xã hội.
Theo góc độ tâm lÝ: Thanh niên là lớp người đang phát triển cả về thể
chớnh tr, hoat ng trong khuõn kh hin phỏp v phỏp lut ca nc Cng
ho xó hi ch ngha Vit Nam. on phi hp vi cỏc ban ngnh, on th
v cỏc t chc xó hi, cỏc tp th lao ng chm lo, giỏo dc, o to v
bo v Thanh thiu nhi.T chc cho on viờn, Thanh niờn tham gia vo
qun lí Nh nc v xó hi. on Thanh niờn Cng Sn H Chớ Minh hot
ng theo nguyờn tc tp trung dõn ch, tp th lónh o cỏ nhõn ph trỏch.
c xõy dng, rốn luyn v trng thnh qua cỏc thi k u tranh
cỏch mng, on tp hp ụng o Thanh niờn phỏt huy truyn thng anh
hựng cỏch mng, gúp phn cho s nghip gii phúng dõn tc, thng nht t
nc, xõy dng v bo v T quc.
Bc vo thi k mi on tip tc phỏt huy nhng truyn thng quý
bỏu ca dõn tc v bn cht tt p ca dõn tc mỡnh. K tc trung thnh s
nghip cỏch mng v vang ca ng. T chc ng viờn on viờn, Thanh
Bựi Trung Ngha - K44A
9
Phương pháp đánh giá Công tác Đoàn và Phong trào Thanh niên
niên đi đầu trong công cuộc xây dựng CNH - HĐH đất nước và bảo vệ nước
Việt Nam xã hội chủ nghĩa.
Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh là đội dự bị tin cậy của Đảng,
là đội quân xung kích trong các hoạt động của Đảng, là trường học xã hội
chủ nghĩa của Thanh niên, đại diện, chăm lo, bảo vệ quyền lợi hợp pháp của
tuổi trẻ, phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, là lực lượng
nòng cốt trong các phong trào Thanh niên và các tổ chức Thanh niên Việt
Nam.
Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh đoàn kết, hợp tác bình đẳng
với các tổ chức Thanh niên tiến bộ trên Thế giới, phấn đấu vì tương lai và
người cán bộ Đoàn là một khâu quan trọng của công tác thanh niên; là
việc định ra lề lối và cách thức phải theo để tiến hành việc đánh giá
thông qua công tác kiểm tra giám sát nhằm chỉ ra cái đúng - cái sai, cái
hợp lý - cái bất hợp lý, cái hiệu quả - cái kém hiệu quả của công tác Đoàn
và phong trào Thanh niên của đơn vị mình để từ đó đề ra phương
hướng, kế hoạch tiếp theo một cách phù hợp và đạt hiệu quả cao.
II. Một số quan điểm về công tác Đoàn và phong trào thanh niên
1. Quan điểm của Chủ nghĩa Mác - Lênin
Đánh giá Phong trào nói chung hay đánh giá công tác Đoàn và phong
trào Thanh niên nói riêng cũng giống như quá trình đánh giá về một con
người cụ thể. Theo Mác, đánh giá về một con người cụ thể "không phải là bắt
đầu từ cái mà con người nói, tưởng tượng, quan niệm ... để đi đến con người
bằng xương bằng thịt; mà là từ thực tại, từ con người hoạt động, và từ những
cơ sở của đời sống thực tế của họ giải thích sự phát triển của những phản ánh
và những tiếng vang tư tưởng của họ về quá trình đời sống hiện thực này”
(Hệ tư tưởng Đức, chương một). Đánh giá công tác Đoàn và phong trào
Thanh niên cũng vậy, không thể chỉ thông qua việc báo cáo thường kỳ mà có
thể nhìn thấy cái mạnh – cái yếu, cái đạt đươc – cái chưa đạt được của phong
trào đó mà người cán bộ đoàn phải đi từ chính thực tiễn phong trào đó, từ
mức độ đáp ứng nhu cầu cho thanh niên của phong trào đó và từ tầm ảnh
hưởng của phong trào đó đến thanh niên ở mức độ nào và tiếng vang đọng lại
trong thời gian bao lâu.
Thông thường, cán bộ Đoàn đi đánh giá phong trào chủ yếu dựa trên
trình độ tư duy của bản thân nên rất dễ vấp phải sự chủ quan trong đánh giá,
Bùi Trung Nghĩa - K44A
11
Phương pháp đánh giá Công tác Đoàn và Phong trào Thanh niên
12
Phương pháp đánh giá Công tác Đoàn và Phong trào Thanh niên
việc đánh giá đúng khả năng của Thanh niên là vấn đề quan trọng. Lênin luôn
tin vào khả năng và triển vọng của thanh niên, đặc biệt tin vào lớp trẻ sẽ hoàn
thành nhệm vụ cách mạng mà thế hệ trước chưa kịp làm hoặc chưa làm xong.
Ngay từ cuối thế kỷ XIX Lênin đã viết: “người ta quan sát thấy trong thanh
niên công nhân một khát vọng nồng nàn không gì kìm hãm đợc tới lÝ tưởng
của dân chủ và chủ nghĩa xã hội”, Người còn khẳng định: “Chúng ta là Đảng
của thanh niên, của giai cấp tiên phong”. Quán triệt luận điểm trên, phải nắm
được yêu cầu mà Lênin đã chỉ ra cho mọi người trong hoạt động thực tiễn là
phải có sự đánh giá một cách đúng đắn về thanh niên, vai trò của thanh niên,
sức mạnh và khả năng của thanh niên thông qua những phong trào hành động
cách mạng của tuổi trẻ để “tuyển mộ những chiến sĩ trẻ tuổi mạnh dạn hơn,
rộng rãi hơn và nhanh chóng hơn vào hàng ngũ tất cả mọi tổ chức của chúng
ta. Nhằm mục đích ấy, phải xây dựng hàng trăm tổ chức mới không một chút
chậm trễ.
Lênin hiểu tinh tế những lợi ích chính đáng của tuổi trẻ. Trong đánh
giá về thanh niên và phong trào thanh niên Ông không bao giờ tuyệt đối hoá
hoặc coi nhẹ lợi ích của thanh niên. Lênin cho rằng, việc quan tâm và thoả
mãn thật sự những lợi ích và nguyện vọng của thanh niên phụ thuộc vào cách
đánh giá và nhìn nhận về thanh niên thông qua phong trào thanh niên. Chủ
nghĩa xã hội thủ tiêu những nguồn gốc áp bức người lao động, tạo điều kiện,
phát triển đời sống vật chất và văn hoá của nhân dân thì đồng thời cũng sẽ
giải quyết vấn đề thanh niên – một bộ phận tất yếu của cách mạng xã hội chủ
nghĩa.
Những quan điểm của Mác - Ănghen – Lênin là những quan điểm vô
cùng quý giá và hữu ích đối với Tổ chức Đoàn và cán bộ Đoàn trong việc
Đảng đã đề cập. Nghị quyết 25 của Bộ chính trị Trung ương Đảng khoá V đã
quy định cụ thể về chế độ và nền nếp lãnh đạo của Đảng đối với công tác
thanh niên trong đó có vấn đề các cấp uỷ đưa công tác thanh niên vào chương
trình làm việc thường xuyên của mình và Ban Thường vụ cấp uỷ cần định kỳ
làm việc với Ban Chấp hành Đoàn. Đây là quy định có ý nghĩa rất quan trọng
và thiết thực, thể hiện sự quan tâm chăm lo của Đảng đối với công tác thanh
niên.
Cách mạng là sự nghiệp của quần chúng được tổ chức dưới ngọn cờ
của Đảng, sự soi rọi bởi tư tưởng Hồ Chí Minh. Đồng thời cách mạng cũng là
Bùi Trung Nghĩa - K44A
14
Phương pháp đánh giá Công tác Đoàn và Phong trào Thanh niên
sự nghiệp của nhiều thế hệ nối tiếp nhau đảm đương trước lịch sử. Công tác
thanh niên là vấn đề sống còn của dân tộc, là một trong những nhân tố quyết
định sự thành bại của cách mạng nước ta. Vì vậy, việc chuẩn bị tích cực cho
thế hệ trẻ tiếp bước cha anh là một việc làm “rất quan trọng và rất cần thiết”
như Bác Hồ đã chỉ rõ trong di chúc thiêng liêng của Người. Nghị quyết 04
của Ban Chấp hành trung ương khoá VII Đảng ta đã làm rõ trách nhiệm của
toàn bộ hệ thống chính trị đối với công tác thanh niên “Nhà nước ban hành và
hoàn thiện các chính sách về thu nhập , việc làm , giáo dục, văn hoá, chăm
sóc sức khoẻ và các chính sách kinh tế - xã hội khác, tạo điều kiện thuân lợi
cho sự phát triển lành mạnh của thế hệ trẻ và phong trào thanh niên, xây dựng
và ban hành các văn bản pháp quy có liên quan đến công tác thanh niên”.
Quan điểm này thể hiện tầm quan trọng đặc biệt của thanh niên, đây là một
trong những nhân tố quyết định đến sự thành bại của cả về lÝ luận và thực
tiễn, trước hết là khắc phục mọi biểu hiện coi nhẹ, thậm chí buông lỏng công
tác thanh niên đồng thời làm chuyền biến mạnh mẽ về nhận thức, tạo sự nhất
thanh niên, giúp thanh niên phát huy những mặt mạnh, mặt yếu của mình.
Quan điểm nhìn nhận toàn diện về thanh niên thông qua công tác Đoàn và
phong trào thanh niên có ý nghĩa thực tiễn quan trọng; vừa giúp cho thanh
niên thêm tự tin, lại vừa đặt ra yêu cầu cao về sự rèn luyện, tu dưỡng để trở
thành lớp người có đủ Đức đủ Tài. Đảng ta và Bác Hồ luôn nhìn nhận thanh
niên là đối tượng quần chúng đặc thù, lớp người đang trong quá trình hoàn
thiện về nhân cách. Vì vậy cần phải nhìn nhận và đánh giá thanh niên theo
quan điểm phát triển. Mọi cán bộ phải luôn đi sâu, đi sát đối với công tác
Đoàn và phong trào thanh niên để hiểu thanh niên, nắm được nhu cầu
nguyện vọng chính đáng của thanh niên về học tập, việc làm, rèn luyện…. để
xây dựng và phát triển các mô hình công tác Đoàn và phong trào thanh niên
đáp ứng đúng nhu cầu của thanh niên góp phần giúp thanh niên thể hiện được
bản thân vượt qua những khó khăn do không có cơ hội thể hiện đúng khả
năng của mình đem lại.
III. Một số đánh giá
1. Thực trạng Thanh niên và công tác Thanh niên trong thời kỳ mới
a/ Tình hình thanh niên.
Trong suốt tiến trình lịch sử cách mạng Việt Nam, Đảng và Nhà nước
ta luôn đánh giá cao vị trí và vai trò của thanh niên đối với sự phát triển đi lên
Bùi Trung Nghĩa - K44A
16
Phương pháp đánh giá Công tác Đoàn và Phong trào Thanh niên
của đất nước. Ngày nay, trong công cuộc đổi mới, đẩy mạnh công nghiệp
hoá, hiện đại hoá đất nước, chủ động hội nhập quốc tế sâu rộng, thanh niên
ngày càng có vị trí, vai trò quan trọng hơn. Ngay từ những năm đầu đổi mới,
Đảng ta đã xác định “thanh niên và công tác thanh niên là vấn đề sống còn
của dân tộc, là một trong những nhân tố quyết định sự thành bại của cách
mạnh, coi thường giá trị nhân văn, kỷ cương, đạo lÝ, mắc nhiều tệ nạn xã
hội.
b/ Về công tác thanh niên.
Đường lối đổi mới của Đảng với những thành tựu đã đạt được đang tạo
ra môi trường mới để thanh niên phát triển tài năng, cống hiến cho xã hội,
từng bước cải thiện đời sống. Việc thực hiện Nghị quyết 25 của Bộ Chính trị
khóa VI đạt được thành tựu to lớn sau 20 năm đổi mới.
Tuy nhiên, bước vào giai đoạn mới của cách mạng, công tác vận động
thanh niên chưa đổi mới kịp thời. Khuyết điểm lớn là thiếu nhận thức sâu sắc
vai trò của thanh niên và nội dung công tác thanh niên trong thời kỳ mới. Xử
lÝ các vấn đề thanh niên không sát đúng với tâm lÝ và những nhu cầu mới
của thanh niên. Một bộ phận cán bộ Đoàn còn thiếu kinh nghiệm và trình độ
dẫn đến thiếu niềm tin vào thanh niên. Tình trạng thái hoá, biến chất cùng với
sự hạn chế về năng lực của nhiều cán bộ, đoàn viên đã làm cho niềm tin của
thanh niên đối với tổ chức Đoàn bị giảm sút. Tình trạng thiếu năng lực lãnh
đạo của một bộ phận không nhỏ cán bộ Đoàn đã khiến cho công tác Đoàn và
phong trào thanh niên chưa đáp ứng được yêu cầu đổi mới và phát triển
Đảng.
c/ Công tác Thanh niên trong cơ quan hành chính Nhà nước
Cùng với thanh niên cả nước, đội ngũ thanh niên là cán bộ, công chức
trong các cơ quan hành chính nhà nước đang có sự phát triển đáng kể về quy
mô, số lượng và chất lượng. Đây là lực lượng quan trọng tham gia tích cực
vào tiến trình phát triển kinh tế - xã hội góp phần thực hiện thắng lợi sự
nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước. So với thanh niên trong các
lĩnh vực khác, thanh niên là cán bộ, công chức trong cơ quan hành chính nhà
nước có nhiều nét nổi bật, đặc thù như: họ là tầng lớp trí thức trẻ giàu lòng
yêu nước, yêu chế độ, có bản lĩnh chính trị vững vàng và luôn tin tưởng, ủng
hộ đường lối đổi mới của Đảng và Nhà nước; là những người có trình độ đào
Bùi Trung Nghĩa - K44A
nói chung và thanh niên trong các cơ quan hành chính nói riêng. Việc thấm
nhuần tư tưởng của Chủ tịch Hồ Chí Minh về thực hành tiết kiệm, chống
tham ô, lãng phí, về đạo đức cách mạng, về phẩm chất của người cán bộ đã
Bùi Trung Nghĩa - K44A
19
Phương pháp đánh giá Công tác Đoàn và Phong trào Thanh niên
góp phần nâng cao hiệu quả trong công tác của lực lượng thanh niên là cán
bộ, công chức. Thể hiện trong việc thanh niên tham gia tích cực vào công
cuộc cải cách hành chính nhà nước, thực hành tiết kiệm thời gian, tiết kiệm
chi phí và cải thiện thái độ phục vụ nhân dân trong giao dịch hành chính.
“Tháng thanh niên” đã được duy trì và phát triển hằng năm với tinh
thần: “Tuổi trẻ hành động vì cộng đồng và xã hội, chăm lo bồi dưỡng thanh
niên”. Với mục tiêu này đã khơi dậy được tính tích cực chính trị – xã hội của
đoàn viên và đã có sự liên kết, phối hợp hiệu quả trong hoạt động giữa các
thành phần thanh niên trong nhiều lĩnh vực như: các cơ quan hành chính nhà
nước; các đơn vị xí nghiệp, nhà máy; thanh niên nông thôn; thanh niên thành
thị.
Công tác của đoàn thanh niên trong cơ quan hành chính về tham gia
xây dựng Đảng, chính quyền được coi trọng, góp phần nâng cao nhận thức và
phát huy vai trò của đoàn viên trong xây dựng hệ thống chính trị. Việc ra sức
học tập, phát huy sức trẻ để khẳng định mình, phấn đấu trở thành đảng viên
Đảng Cộng sản Việt Nam là xu hướng chung của nhiều đoàn viên hiện nay.
Tuy nhiên, bên cạnh những thành tựu đạt được, công tác thanh niên
trong các cơ quan hành chính nhà nước vẫn còn nhiều hạn chế như:
Công tác thanh niên nhiều lúc, nhiều nơi còn mang tính hình thức,
nặng về thành tích, thiếu sâu sát trong chỉ đạo và thực hiện. Thể hiện ở nhiều
nội dung hoạt động khi khởi xướng chưa thực sự bám sát yêu cầu từ thực
nước đang xảy ra, hầu hết rơi vào những cán bộ, công chức là thanh niên.
Điều này đã phần nào ảnh hưởng đến công tác của đoàn thanh niên, thiếu đi
những hạt nhân tiêu biểu dẫn đến chất lượng hoạt động chưa cao, chưa đáp
ứng yêu cầu nhiệm vụ đặt ra.
2. Vai trò của người cán bộ Đoàn
“Cán bộ là cái gốc của phong trào”, “cán bộ nào, phong trào ấy”. Cán
bộ Đoàn muốn trở thành thủ lĩnh thực sự của thanh niên thì việc có một
phương pháp đánh giá đúng hiệu quả của hoạt động để từ đó có một cách
nhìn nhận chính xác và khách quan đối với mặt mạnh, yếu của một phong
trào thông qua đó giúp thủ lĩnh đề ra được những kế hoạch công tác kế tiếp
cho công tác Đoàn và phong trào thanh niên.
Tuy nhiên, trong bối cảnh hiện nay đất nước đang trong quá trình hội
nhập thế giới, những trào lưu văn hoá mới, những xu thế mới của thời đại
Bùi Trung Nghĩa - K44A
21
Phương pháp đánh giá Công tác Đoàn và Phong trào Thanh niên
cùng những yêu cầu mới và đòi hỏi mới của thời đại hội nhập toàn cầu đối
với thế hệ thanh niên đã đẩy cán bộ Đoàn vào tình thế luôn phải chạy theo
thanh niên trên nhiều lĩnh vực để tìm hiểu về nhu cầu của thanh niên nhưng
một thực trạng luôn diên ra trong suy nghĩ và hình dung của không ít người
thì hoạt động Đoàn lâu nay vẫn mang tính bề nổi, nặng về hình thức, trong
khi những đòi hỏi bức xúc của thanh niên trong quá trình phát triển kinh tế xã hội thì rất cụ thể, thiết thực nhưng cán bộ Đoàn lại chưa thể đáp ứng. điều
này cũng do độ mạnh của tổ chức Đoàn không đồng đều cho nên không phải
ở chỗ nào tổ chức Đoàn cũng đủ khả năng tham gia hiệu quả vào các vấn đề
mà thanh niên đang gặp khó khăn. Trong báo cáo của Ban chấp hành Trung
ương Đoàn khoá VIII có nêu ý “cán bộ Đoàn có nguy cơ tụt hậu so với thanh
niên và sẽ tụt hậu hơn nữa nếu không tự học nâng cao trình độ”. Như vậy,
Tuổi trẻ cơ quan Trung ương Đoàn chiếm hơn 50% lực lượng lao
động, có trình độ học vấn cao, được đào tạo bài bản, là lao động nòng cốt
trong các Ban, đơn vị của cơ quan, làm việc ở nhiều lĩnh vực, địa bàn công
tác khác nhau. hệ thống tổ chức của Đoàn Thanh niên cơ quan trung ương
Đoàn bao gồm 06 tổ chức Đoàn cơ sở và 30 Chi đoàn cơ sở trải dài từ Bắc
vào Nam phân theo tính đặc thù công tác của từng Ban, đơn vị các tổ chức
Đoàn cơ sở và Chi đoàn cơ sở trực thuộc Đoàn Thanh niên cơ quan trung
ương Đoàn bao gồm: Khối báo chí, xuất bản; Khối phong trào; Khối trung
tâm sự nghiệp; Khối Công ty và Khối nghiên cứu, đào tạo, văn phòng. Mỗi
đơn vị mang một chức năng nhiệm vụ tuỳ thuộc vào đặc điểm công tác của
đơn vị mình.
2. Thực trạng công tác Đoàn và phong trào thanh niên.
2.1. Thực trạng cán bộ Đoàn
Thông qua điều tra khảo sát để nắm bắt thực trạng về phương pháp
đánh giá công tác Đoàn và phong trào thanh niên của người cán bộ Đoàn tại
Đoàn khối các cơ quan Trung ương Đoàn, kết quả cho thấy thực trạng cán bộ
Đoàn cơ quan Trung ương Đoàn như sau:
Tổng số cán bộ Đoàn là Uỷ viên Ban Chấp hành: 20 đồng chí
a/ Cơ cấu theo giới tính
- Nam: 15 đồng chí - chiếm 75%
- Nữ: 05 đồng chí - chiếm 25%
Bùi Trung Nghĩa - K44A
23
Phương pháp đánh giá Công tác Đoàn và Phong trào Thanh niên
Biểu đồ 1: Chênh lệch về giới tính
2.2. Thực trạng công tác Đoàn và phong trào thanh niên
a/ Về công tác tuyên truyền giáo dục:
Trong những năm vừa qua, Đoàn thanh niên Khối cơ quan Trung ương
Đoàn đã thực hiện tốt công tác giáo dục lÝ luận chính trị và quán triệt nghị
quyết của Đảng, của Đoàn; công tác giáo dục truyền thống cho đoàn viên
được triển khai sâu rộng và thường xuyên nhân các ngày lễ kỷ niêm, các sự
kiện chính trị trọng đại của đất nước, của Đoàn, của cơ quan Trung ương
Đoàn thông qua các buổi nói chuyện về gương các anh hùng liệt sỹ, các diễn
đàn với nhiều nội dung và hình thức đa dạng, phong phú đã góp phần bối
Bùi Trung Nghĩa - K44A
25
Copyright: Tài liệu đại học ©