Tiết12–Cảm thụ văn bản

(TRUYỆN CỔ TÍCH SINH HOẠT)


Tiết 12 – Cảm thụ văn bản:

1. Kiểu nhân vật thông minh.

2.Thể loại: Truyện cổ tích sinh
hoạt.

EM BÉ THÔNG MINH
Em hãy cho biết
nhân vật chính
trong truyện Em
bé thông minh là
ai? Kiểu nhân
vật gì?

Kiểu nhân vật
đó ứng với
loại truyện cổ
tích nào?


Văn bản:

EM BÉ THÔNG MINH



PHIẾU HỌC TẬP
LẦN 1

NGƯỜI RA
CÂU ĐỐ

NHỮNG
AI
GIẢI ĐỐ

NỘI
DUNG CÂU ĐỐ

EM BÉ
GIẢI ĐỐ

LẦN 2

LẦN 3

LẦN 4

NHẬN XÉT


Hoàn thành tiếp các nhánh cho bản đồ tư duy sau?



Cả làng

Hai cha
con

Trâu cày
một ngày
NỘI
DUNG mấy
CÂU ĐỐ đường

Ba thúng gạo
nếp nuôi ba
con trâu đực,
trong một
năm đẻ thành
chín con

Một con
chim sẻ
làm
thành ba
cỗ thức
ăn

EM BÉ Hỏi vặn
GIẢI ĐỐ lại

Để vua tự nói Ra điều
ra sự phi lí

truyện gay cấn, sắp xếp
theo trình tự tăng cấp, hợp
lí.
=> Thử thách càng lớn, tài năng
của em bé thông minh càng
được bộc lộ và khẳng định.


Văn bản:

EM BÉ THÔNG MINH

a. Nội dung
- Đề cao sự thông minh và trí khôn
dân gian.
- Tạo tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên
trong đời sống hàng ngày.
b. Nghệ thuật
Nghệ thuật xây dựng tình huống
truyện mang tính tăng cấp.

Em hãy nêu ý
nghĩa của truyện
cổ tích Em bé
thông minh?

Hãy chỉ ra biện
pháp nghệ thuật
mà tác giả dân
gian sử dụng



3. Cách giải đố của em bé có gì lí thú?
A. Đẩy thế bí về phía người ra câu đố.
B. Làm họ tự nhận ra điều phi lý trong câu đố của họ.
C. Dùng kinh nghiệm dân gian để trả lời câu đố hóc búa.
D. Kết hợp cả A, B, C.
4 Cái hay của truyệnôEm bé thông minhằ được tạo bởi biện pháp nghệ
thuật nào là chính?
A. Tương phản đối lập.
B. Tạo tình huống truyện bất ngờ tăng cấp.
C. Phóng đại.
D. Sử dụng yếu tố hoang đường .
5. Đáp án nào sau đây nêu đầy đủ nhất ý nghĩa của truyện ôEm bé thông
minhằ?
A. Đề cao sự thông minh của con người,
B. Ca ngợi trí khôn dân gian.
C. Tạo tiếng cười sảng khoái hồn nhiên.
D. Đề cao sự thông minh, trí khôn dân gian, từ đó tạo ra tiếng cười
hồn nhiên vui vẻ trong cuộc sống hàng ngày.


LẦN 1

LẦN 2

LẦN 3

LẦN 4



Hỏi vặn
lại

Cả làng

Hai cha
con

Vua, quan,
trạng, nhà
thông thái

Ba thúng
gạo nếp
nuôi ba con
trâu đực,
trong một
năm đẻ
thành chín
con

Một con
chim sẻ
làm
thành ba
cỗ thức
ăn

Xâu sợi

bánh giầy...)


Văn bản:

EM BÉ THÔNG MINH

Ii.LUYÖN TËP:
Phần tự luận:
Bài 1. ( Thảo luận nhóm 2 người- 2 phút)


Th¶o luËn nhãm
hai ng­êi

Trong truyện cổ
tích Sọ Dừa, nhân vật
chính cũng trở thành
trạng nguyên. Con
đường trở thành trạng
nguyên của Sọ Dừa có
gì giống và khác với
nhân vật em bé thông
minh trong truyện?


Văn bản:

EM BÉ THÔNG MINH
Sọ Dừa


Không dự thi nhưng
thi tài, đấu trí với
những người tài giỏi
bằng kiến thức thực
tiễn.
=> Trở thành trạng
nguyên theo cách
không thông
thường.


Văn
Tiết
Văn12
bản:
bản:
- Cảm thụ văn
EM
EM
bản:
BÉ
BÉTHÔNG
THÔNG
EM BÉ
MINH
MINH
THÔNG MINH

Bài 2:

- Cậu bé không chỉ thi tài mà còn cả
quan hệ chính trị, ngọai giao.
- C¶ triÒu ®ình kh«ng ai gi¶i ®­îc.
-Em bÐ dÔ dµng gi¶i ®­îc bằng kinh
nghiệm dân gian. Đem cái bình thường,
tự nhiên, gần với đời sống thực tế để
phá bỏ cái cầu kì, cố ý, không dựa vào
sách vở.
- Biến tất cả, từ kẻ ra câu đố và những
người tham gia giải đố thành trò cười.


Nếu câu chuyện tiếp tục
phát triển với những lần
thử thách bằng các câu đố
oái oăm và em bé lại tiếp
tục giải đố bằng cách hỏi
vặn lại thì truyện gì sẽ xảy
ra? Con rỳt ra bi hc gỡ
trong giao tip ng x?

Trong giao tiếp đặc biệt khi nói năng với
ngi lớn các em phải chú ý thưa gửi cho lễ
phép, lịch sự tránh hỏi vặn lại người lớn vì có thể
sẽ bị coi là thiếu văn hoá trong giao tiếp ứng xử.


Thi ĐỐ