Đề thi viên chức giáo viên cấp Tiếng Anh THCS - Số 1
UBND TP HÀ NỘI
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

KỲ TUYỂN DỤNG VIÊN CHỨC
LÀM VIỆC TẠI CÁC TRƯỜNG THCS NĂM 2013

HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI SOẠN BỘ MÔN
TIẾNG ANH
Thời gian: 60 phút
Thang điểm: 100
TÊN BÀI SOẠN: UNIT 8 – COUNTRY LIFE AND CITY LIFE
LESSON 4 – WRITE
A/ HƯỚNG DẪN CHUNG
– Giám khảo phải nắm bắt được nội dung trình bày toàn bài soạn của thí sinh để đánh giá
được một cách tổng quát, tránh đếm ý cho điểm.
– Khuyến khích những bài soạn có sáng tạo, diễn đạt gãy gọn, trình bày cẩn thận, đáp
ứng được yêu cầu đổi mới dạy học. Thí sinh có thể trình bày bài soạn theo các cách khác
nhau nhưng đáp ứng được các yêu cầu cơ bản vẫn cho đủ điểm.
– Việc chi tiết hoá điểm số (nếu có) so với biểu điểm phải đảm bảo không sai lệch với
hướng dẫn chấm và được thống nhất trong Hội đồng chấm. Điểm toàn bài là số nguyên,
tối đa 100 điểm.
– Điểm cuối cùng của bài là điểm thống nhất của hai giám khảo.
B/ ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM
PHẦN I: MỤC TIÊU VÀ CHUẨN BỊ

( 20 điểm)

1/ Xác định mục tiêu của tiết học

15 điểm


Thiết bị dạy học hiện đại (Computer, Projector, máy đa vật thể…- nêú có)
Trò: SGK, vở hoặc giấy viết thư.

(1đ)

PHẦN II: CẤU TRÚC – NỘI DUNG ( 35 điểm)
1/ Cấu trúc

5 điểm

Cấu trúc nội dung giờ dạy tốt, phân bố thời gian giữa các phần hợp lý
2/ Nội dung bài dạy

30 điểm

– Nội dung truyền đạt kiến thức mới được trình bày logic, chính xác, đủ nội dung, khai
thác kiến thức tốt, làm rõ những nội dung cơ bản, trọng tâm của tiết
dạy
(được 30 điểm)
GV ôn lại cho HS về cấu trúc của một bức thư.
Hướng dẫn HS sắp xếp lại các phần của bức thư theo thứ tự. (Write 1)
GV giải thích yêu cầu của bài viết cho HS, gợi ý bài viết bằng cách hỏi các câu hỏi trong phần
Write 2.
Yêu cầu HS viết thư cho bạn kể về nơi mình ở (HS sử dụng các câu trả lời của các câu hỏi trong
phần Write 2); Sắp xếp lại, sử dụng thêm các từ nối để tạo thành một bức thư hoàn chỉnh hoặc
mở rộng thêm tùy khả năng của HS.
– Nội dung truyền đạt kiến thức mới chính xác, đủ nội dung, có chú ý khai thác kiến thức
nhưng chưa thật tốt.


Phần Nội dung: GV phải dạy đúng kỹ năng bài viết gồm 3 phần: Trước, Trong và Sau khi viết.
(Pre – While – Post Writing)
Phần Pre-writing: GV yêu cầu HS nhận ra thứ tự, cấu trúc của bài viết qua sắp xếp lại phần
Write 1. GV yêu cầu học sinh thực hiện làm việc theo đôi, hoặc nhóm để trả lời các câu hỏi gợi ý
phần Write 2
Phần While-writing: Viết được nội dung chính của bức thư theo đúng thể loại viết thư (cá nhân,
đôi hoặc nhóm)
o

GV cho HS chữa lỗi cho nhau trước.

o

GV sửa lỗi và cho nhận xét.
Phần Post-writing: Học sinh dựa vào chủ đề của bài ở sách giáo khoa và viết hoặc nói theo
nhóm (sử dụng posters)
+ Phương pháp giảng dạy chưa thật hợp lý, chưa hình thành hệ thống câu hỏi dẫn dắt nên
học sinh tiếp thu còn thụ động.

(tối đa 10

điểm)
+ Nặng về thuyết trình, chưa chú ý đến việc gợi mở, nêu vấn đề hoặc chưa chú ý đến việc
khai thác kiến thức cũ, các câu hỏi còn vụ vặt

(tối đa 5

điểm)
3/ Sử dụng thiết bị dạy học


thức, chưa chú ý cho học sinh vận dụng, chưa quan tâm đến việc đánh giá hoạt động
nhận thức của học sinh và dặn dò công việc ở nhà.
(tối đa 5 điểm)