Tuần 1
Bài 1: TẬP LÀM VĂN
I. MỤC TIÊU
• Nói được những hiểu biết về Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh.
• Điền đúng nội dung cần thiết vào mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
• Bảng phụ ghi sẵn mẫu đơn như bài tập 2 (hoặc mẫu đơn in sẵn đến từng HS).
• Đồ dùng phục vụ trò chơi Hái hoa dân chủ.
• Có thể mời Tổng phụ trách Đội của trường hoặc đội viên phụ trách Sao Nhi đồng của lớp tham
gia vào bài tập 1.
• HS lớp tìm hiểu về Đội theo các câu hỏi cho trước của GV. Ngoài các câu hỏi như bài tập 1, GV
có thể hỏi thêm:
- Hãy nêu những lần đổi tên của Đội.
- Hãy tả lại huy hiệu của Đội.
- Hãy tả lại khăn quàng của đội viên.
- Bài hát của Đội do ai sáng tác?
- Kể tên một số phong trào của Đội…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. GIỚI THIỆU
- Trong giờ tập làm văn hôm nay, các em sẽ cùng
nhau nói những điều mình biết vê Đội Thiếu niên
Tiền phong Hồ Chí Minh, sau đó chúng ta sẽ làm bài
tập điền nội dung cần thiết vào mẫu đơn xin cấp thẻ
đọc sách.
2. DẠY - HỌC BÀI MỚI
Bài 1
- Tổ chức trò chơi Hái hoa dân chủ.
- GV viết các câu hỏi (theo mục II) vào các bông hoa
giấy, sau đó gài lên một cây cảnh.
- Giới thiệu tên trò chơi Hái hoa dân chủ, Mục đích

+ Ngày 15-5-1941: Đội Nhi đồng Cứu quốc.
+ Ngày 15-5-1951: Đội Thiếu nhi Tháng tám.
+ Tháng 2-1956: Đội Thiếu niên Tiền phong.
+ Ngày 30-1-1970: Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh.
4. Hãy tả lại huy hiệu của Đội.
- Huy hiệu của Đội có hình tròn, nền là lá cờ Tổ Quốc, bên trong có búp măng
non. Phía dưới là khẩu hiệu Sẵn sàng.(cho HS quan sát huy hiệu Đội)
5. Hãy tả lại khăn quàng của đội viên.
- Đội viên được đeo khăn quàng. Khăn quàng có màu đỏ, hình tam giác. Đây chính là
một phần của lá cờ Tổ Quốc Việt Nam. (HS chuyền tay nhau chiếc khăn quàng)
6. Bài hát của Đội do ai sáng tác?
- Bài Đội ca là sáng tác của nhạc só Phong Nhã.
7. Nêu tên một số phong trào của Đội.
- Từ khi ra đời đến nay, Đội đã có nhiều phong trào, tiêu biểu là:
+ Công tác Trần Quốc Toản, phát động từ năm 1947.
+ Phong trào Kế hoạch nhỏ, phát động từ năm 1960.
+ Phong trào Thiếu nhi làm nghìn việc tốt, phát động từ năm 1981.
Bài 2
- Gọi HS nêu yêu cầu bài 2
- GV: Ở lớp 2, các em đãhọc bài tập đọc
Đơn xin cấp thẻ đọc sách, trong bài tập
này, dựa vào mẫu đơn cho sẵn, em hãy suy
nghó và điền các nội dung thích hợp vào
đơn.
- Chữa bài.
- Giúp HS nêu được cấu trúc của lá đơn.
- 1 đến 2 HS nêu: Chép lại mẫu đơn dưới
đây vào vở và điền các nội dung cần thiết
vào chỗ trống.
- HS suy nghó và tự làm bài vào vở bài tập,

nhở HS cả lớp cùng cố gắng trong học tập.
Tuần 2
Bài 2: TẬP LÀM VĂN
I. MỤC TIÊU
• Viết được đơn xin vào Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh theo mẫu đơn đã học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
Giấy trắng kẻ ô li từng tờ rời để HS viết đơn.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. KIỂM TRA BÀI CŨ
- Gọi 2 HS lên bảng nói những điều em biết về Đội
Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí minh.
- Kiểm tra vở của 3 đến 4 HS viết đơn xin cấp thẻ đọc
sách.
2. DẠY - HỌC BÀI MỚI
2.1. Giới thiệu bài
-Năm nay, các em đã được 9 tuổi, đủ tuổi vào Đội
Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh. Để được kết nạp
vào Đội, các em phải cố gắng phấn đấu, phải là con
ngoan, trò giỏi, và một điều không thể thiếu là em
phải viết được đơn xin vào Đội. Bài tập làm văn hôm
nay sẽ hướng dẫn các em biết cách viết đơn xin vào
Đội.
2.2. Hướng dẫn viết đơn
a) Nêu lại những nội dung chính của đơn
- GV: Chúng ta đã được học về Đơn xin vào Đội trong
giờ tập đọc tuần trước. Hãy nêu lại những nội dung
chính của đơn xin vào Đội. GV nghe HS trả lời, viết lại
lên bảng.

3. CỦNG CỐ, DẶN DÒ
- Hỏi: Đơn dùng để làm gì?
- Nhận xét tiết học, tuyên dương những HS chú ý tham
gia xây dựng bài, nhắc nhở những HS còn chưa chú ý
trong giờ học.
+ Lời hứa của người viết đơn khi đạt được
nguyện vọng.
+ Chữ kí, họ tên người viết đơn.
- Phần trình bày lí do và nguyện vọng của
người viết đơn không cần viết theo khuôn
mẫu vì khi viết đơn mỗi người có một lí do,
nguyện vọng khác nhau, suy nghó khác nhau.
Các nội dung còn lại cần viết theo mẫu cho
rõ ràng, cụ thể.
- Một số HS thực hành nói trước lớp.
- Viết đơn
- Một số HS đọc đơn của mình trước lớp. Cả
lớp theo dõi và nhận xét.
- Đơn dùng để trình bày nguyện vọng của
mình với tập thể hay cá nhân nào đó.

4
Tuần 3
Bài 3: TẬP LÀM VĂN
I. MỤC TIÊU
• Kể được về gia đình với một người bạn mới quen.
• Viết đúng đơn xin nghỉ học, theo mẫu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
Mẫu đơn xin nghỉ học (photo cho mỗi HS 1 bản hoặc viết sẵn trên bảng phụ)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

+ Tính tình của mỗi người trong gia đình
như thế nào?
+ Bố mẹ em thường làm việc gì?
+ Tình cảm của em đối với gia đình như
thế nào?
- Chia HS thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm
khoảng 4 HS và yêu cầu HS kể cho các
- Hãy kể về gia đình em với một người bạn
em mới quen.
- Nghe hướng dẫn của GV. Một số HS trả
lời câu hỏi của GV. Ví dụ, HS có thể kể:
Gia đình mình có 4 người, bố, mẹ, em bé và
mình. Bố mình là bộ đội nên thường xuyên
vắng nhà. Mẹ mình là bác só ở bệnh viện
huyện. Mẹ rất hiền và yêu các con. Em bé
của mình năm nay mới lên 3 tuổi. Mình rất
thích những ngày bố được nghỉ, vì lúc đó cả
nhà được quay quần vui vẻ bên nhau. Mình
yêu gia đình của mình.
5
bạn trong nhóm nghe về gia đình mình.
- Gọi 1 số HS trình bày trước lớp. Theo dõi
và hướng dẫn HS kể thành câu.
2.3. Hướng dẫn viết đơn xin nghỉ học
- Gọi HS đọc yêu cầu bài 2.
- Treo bảng phụ viết sẵn mẫu đơn và yêu
cầu HS đọc mẫu đơn.
- Hỏi: Đơn xin nghỉ hoc gồm những nội
dung gì? GV nghe HS trả lời và ghi lên
bảng. Nếu HS chưa nêu đủ những nội dung

+ Tên đơn: Đơn xin phép nghỉ học.
+ Tên của người nhận đơn.
+ Người viết đơn tự giới thiệu tên, lớp.
+ Nêu lí do viết đơn.
+ Nêu lí do xin phép nghỉ học.
+ Lời hứa của người viết đơn.
+ Ý kiến và chữ kí của gia đình HS.
+ Chữ kí và họ tên người viết đơn.
- 1 đến 2 HS trình bày, cả lớp theo dõi để
nhận xét, rút kinh nghiệm trước khi làm
bài.
- Viết đơn, sau đó 1 số HS trình bày đơn
của mình trước lớp. HS cả lớp theo dõi và
nhận xét.
Tuần 4
6
Bài 4: TẬP LÀM VĂN
I. MỤC TIÊU
• Nghe và kể lại được câu chuyện Dại gì mà đổi, kể đúng nội dung, tự nhiên, có điệu bộ
và cử chỉ thoải mái khi kể.
• Điền đúng những nội dung cần thiết vào mẫu điện báo.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
• Tranh minh hoạ truyện Dại gì mà đổi.
• Mẫu điện báo, photo cho mỗi HS 1 bản.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. KIỂM TRA BÀI CŨ
- Gọi 2 HS lên bảng kể về gia đình mình
với người bạn mới quen.
- Trả bài viết đơn xin nghỉ học.

- Mẹ sẽ chẳng đổi được đâu!
Mẹ ngạc nhiên hỏi:
- Vì sao thế?
Cậu bé trả lời:
- Vì chẳng ai muốn đổi một đứa con ngoan lấy một đứa con nghòch
ngợm đâu, mẹ ạ.
Theo Tiếng cười tuổi học tro.ø
- Chia HS thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm 5
HS và yêu cầu từng HS kể trong nhóm của
mình.
- Tổ chức thi kể chuyện.
- Nhận xét phần kể chuyện của HS và hỏi:
Em thấy câu chuyện này buồn cười ở điểm
nào?
2.3. Viết điện báo
- Gọi GV đọc yêu cầu bài 2.
- Vì sao em lại cần gửi điện báo cho gia
đình.
- GV: Mỗi người chúng ta khi có việc phải
đâu xa thì những người thân thường rất lo
lắng, vì vậy khi đến nơi chúng ta nên gửi
điện báo tin cho người thân được biết để
họ yên tâm.
- Bài tập yêu cầu em viết những nội dung
gì trong điện báo?
- Người nhận điện ở đây là ai.
- Khi viết đòa chỉ người nhận điện, chúng ta
cần lưu ý điều gì để bức điện đến được tay
người nhận?
- Phần tiếp theo chúng ta cần ghi là nội

báo để mọi người trong gia đình biết tin và
không lo lắng.
- Nghe giảng.
- Viết tên, đòa chỉ người gửi, người nhận và
nội dung bức điện.
- Là gia đình em.
- Chúng ta phải viết rõ tên và viết đòa chỉ
thật chính xác.
- Một số HS nói đòa chỉ người nhận trước
lớp.
- Một số HS nói phần nội dung mình sẽ ghi
trong bức điện trước lớp. Các HS khác theo
dõi và góp ý để bức điện ngắn gọn và gia
đình yên tâm.
- 1 HS nói hoàn chỉnh bức điện trước lớp,
cả lớp theo dõi và nhận xét.
- Làm bài vào vở bài tập, sau đó một số
HS đọc bài trước lớp.
8
Tuần 5
Bài 5: TẬP LÀM VĂN
I. MỤC TIÊU
• HS biết tổ chức được một cuộc họp tổ:
- Biết xác đònh nội dung cuộc họp.
- Biết tổ chức cuộc họp theo đúng trình tự đã nêu ở bài tập đọc Cuộc họp của chữ viết.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
• Bảng lớp viết sẵn các gợi ý về nội dung trao đổi trong cuộc họp.
• Bảng phụ viết sẵn trình tự diễn biến của cuộc họp như ở bài tập đọc Cuộc họp chữ viết
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động dạy Hoạt động học

- HS nêu các nội dung mà SGK gợi ý hoặc
nội dung do các em thấy đó là vấn đề cần
giải quyết trong tổ (VD: Giúp một bạn học
kém; Đi thăm gia đình thương binh, liệt só;
Tiến hành làm công trình măng non của tổ;
…)
- HS nêu nhữ đã giới thiệu ở giờ tập đọc
Cuộc họp của chữ viết.
- Người chủ toạ cuộc họp (có thể là tổ
trưởng hoặc HS làm chủ toạ để các em có
cơ hội tập dượt)
- Tổ trưởng nêu, sau đó các thành viên
trong tổ đóng góp ý kiến.
- Cả tổ bàn bạc, thảo luận, thống nhất cách
giải quyết, tổ trưởng tổng hợp ý kiến của
các bạn.
- Cả tổ bàn bạc để phân công, sau đó tổ
trưởng chốt lại ý kiến của cả tổ.
- Các tổ HS tiến hành họp theo hướng dẫn.
9
cuộc họp.
- Theo dõi và giúp đỡ HS từng tổ.
2.4. Thi tổ chức cuộc họp
- 4 tổ thi tổ chức cuộc họp trước lớp, GV là
giám khảo.
- Kết luận và tuyên dương tổ có cuộc họp
tốt, đạt hiệu quả.
3. CỦNG CỐ, DẶN DÒ
- Yêu cầu HS nêu lại trình tự diễn biến của
cuộc họp.

Nêu tình hình
Theo yêu cầu của lớp thì tổ ta phải đóng góp 3 tiết mục văn nghệ, tới
nay chưa có bạn nào đăng kí tiết mục.
Nguyên nhân
Tổ ta mới nhận được yêu cầu của lớp và chưa bàn bạc được sẽ tham gia
với lớp những tiết mục nào. Vì vậy, đề nghò các bạn suy nghó, thảo luận
để thống nhất về các tiết mục sẽ tham gia trong lễ kỉ niệm của lớp.
Cách giải
quyết
Tổ sẽ góp 3 tiết mục:
- Đơn ca: Cô giáo như mẹ hiền.
- Múa: Chúng em là những em bé ngoan.
- Tốp ca: Những bông hoa, những lời ca.
Giao việc cho
mọi người
- 1 Bạn chuẩn bò tiết mục đơn ca.
- Cả tổ tập tiết mục múa.
- Các bạn nữ tập tiết mục tốp ca.
- Tổ bắt đầu tập từ ngày mai, trong giờ sinh hoạt tập thể.
10
Diễn biến cuộc họp: Trang trí lớp học
Nêu mục đích
cuộc họp
Thưa các bạn! Hôm nay, tổ chúng ta họp bàn về việc trang trí lớp học.
Nêu tình hình
Theo yêu cầu của lớp thì tổ ta phải trang trí bức tường phía dưới của
lớp, đối diện với bảng lớp nhưng hiện nay vẫn chưa có bạn nào đề xuất
về cách trang trí.
Nguyên nhân
Tổ ta mới nhận được yêu cầu của lớp và chưa bàn bạc được sẽ trang trí

- Thực hiện tốt lòch trực nhật của tổ.
- Nhắc nhở các bạn hay vứt rác bừa bãi thực hiện vứt rác đúng quy
đònh.
Giao việc cho
mọi người
- Bạn Hằng, bạn Thu theo dõi lòch trực nhật của tổ và nhắc nhở các bạn
thực hiện đúng lòch này.
- Bạn Mai, bạn Tuấn theo dõi việc thực hiện vứt rác đúng nơi quy đònh
của tất cả các thành viên trong tổ.
- Phối hợp với cô giáo và các tổ khác để giữ vệ sinh chung.
Tuần 6
Bài 6: TẬP LÀM VĂN
I. MỤC TIÊU
• Kể lại được buổi đi học đầu tiên của mình.
• Viết lại được những điều vừa kể thành một đoạn văn ngắn từ 5 đến 7 câu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
Ghi sẵn các câu hỏi gợi ý trên bảng phụ.
11
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. KIỂM TRA BÀI CŨ
- Gọi 2 HS lên bảng trả lời các câu hỏi:
+ Nêu trình tự các nội dung của một cuộc
họp thông thường.
+ Nêu mục đích cuộc họp có nội dung là
chuẩn bò các tiết mục văn nghệ chào mừng
ngày Quốc tế Phụ nữ 8 – 3.
-Nhận xét và cho điểm HS.
2. DẠY - HỌC BÀI MỚI
2.1. Giới thiệu bài

- Yêu cầu HS về tập kể lại buổi đầu đi học
đó với một người thân trong gia đình.
- Nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bò
bài sau.
- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, các HS
nghe và nhận xét.
- 1 đến 2 HS kể, cả lớp theo dõi và nhận
xét xem bạn kể có tự nhiên không, nói đã
thành câu chưa.
- Làm việc theo cặp.
- Từ 5 đến 6 HS kể, cả lớp theo dõi và
nhận xét.
- Viết bài.
- 3 đến 5 HS đọc, cả lớp theo dõi và nhận
xét.
12
VD: Kể lại buổi đầu đi học
Năm nay, em đã là học sinh lớp 3 nhưng em vẫn nhớ như in buổi đi học đầu tiên của mình.
Hôm đó là một ngày thu trong xanh. Em dạy từ sáng sớm. Mẹ giúp em chuẩn bò quần áo, sách vở, rồi
đưa cho em chiếc cặp sách và nói: “Mẹ mong con gái sẽ luôn cố gắng học giỏi. Nhở nghe lời cô giáo,
con nhé.” Bố đèo em đến trường. Trường của em đây rồi, Trường Tiểu học Thành Công B. Đến cổng
trường, bố chỉ lớp học cho em rồi bảo: “Con hãy mạnh dạn lên và tự mình đi vào lớp được không?”.
Nhưng em không giám. Vậy là bố đã dắt tay em đến trước cô giáo. Cô đưa em vào lớp, chỉ chỗ ngồi cho
em. Hôm đó, cô giáo dặn dò chúng em thật nhiều điều nhưng em không nhớ hết.
Buổi học đầu tiên của em bắt đầu như thế đấy.
13
Tuần 7
Bài 7: TẬP LÀM VĂN
I. MỤC TIÊU
• Kể lại và hiểu được nội dung câu chuyện Không nở nhìn.

cười. Trên xe buýt đông người, anh đã
không biết nhường chỗ cho cụ già và phụ
nữ lại còn che mặt và trả lời rằng không
nỡ nhìn cụ già và phụ nữ phải đứng. Khi
tham gia sinh hoạt ở những nơi công cộng,
các con cần tôn trọng nội quy chung và
biết nhường chỗ, nhường đường cho các cụ
già, em nhỏ, phụ nữ, người tàn tật,…
- Nghe GV giới thiệu bài.
- HS cả lớp theo dõi.
- Nghe câu hỏi, nhớ lại nội dung truyện và
trả lời câu hỏi.
+ Anh ngồi, hai tay ôm lấy mặt.
+ Bà cụ thấy vậy liền hỏi anh: “Cháu nhức
đầu à? Có cần dầu xoa không?”
+ Anh nói nhỏ: “Không ạ. Cháu không nỡ
ngồi nhìn các cụ già và phụ nữ phải đứng”
- Nghe kể chuyện.
- 1 HS kể, lớp theo dõi và nhận xét.
- Làm việc theo cặp.
- 3 đến 5 HS thi kể, cả lớp bình chọn bạn
kể hay nhất.
- Anh thanh niên là đàn ông khoẻ mạnh mà
không biết nhường chỗ cho cụ già và phụ
nữ.
- Anh thanh niên ích kỉ không muốn nhường
chỗ cho các cụ già và phụ nữ nhưng lại giả
vờ lòch sự là mình không nỡ nhìn các cụ già
và phụ nữ phải đứng.
- Anh thanh niên thật vô tình vì không biết

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bò
bài sau.
- 1 HS đọc thành tiếng, HS cả lớp đọc
thầm.
- HS nêu các nội dung mà SGK gợi ý.
- HS nêu như đã giới thiệu ở giờ tập đọc
Cuộc họp của chữ viết.
- Các tổ HS tiến hành họp theo hướng dẫn.
- Cả lớp theo dõi và nhận xét cuộc họp của
từng tổ.
15
Tuần 8
Bài 8: TẬP LÀM VĂN
I. MỤC TIÊU
• Kể lại một cách chân thật, tự nhiên về một người hàng xóm.
• Viết lại những điều vừa kể thành một đoạn văn khoảng 5 đến 7 câu. Diễn đạt thành câu, rõ
ràng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
Viết sẵn các câu hỏi gợi ý để kể trên bảng.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. KIỂM TRA BÀI CŨ
- Gọi 2 HS lên bảng kể lại câu chuyện
Không nỡ nhìn và nêu nội dung câu
chuyện.
- Nhận xét, cho điểm HS.
2. DẠY – HỌC BÀI MỚI
2.1. Giới thiệu bài
- Chúng ta ai cũng có hàng xóm láng
giềng, trong giờ Tập làm văn này, các em

- 1 HS kể trước lớp, cả lớp theo dõi và
nhận xét.
- Làm việc theo cặp.
- 5 đến 6 HS kể, cả lớp theo dõi và nhận
xét.
- 1 HS đọc.
- Làm bài
16
- Nhận xét tiết học.
- Dặn dò HS về nhà xem lại và bổ sung
cho bài viết hoàn chỉnh, chuẩn bò bài sau.
Tuần 9
Bài 9: TẬP LÀM VĂN
I. MỤC TIÊU
• Dựa theo bài Thư gửi bà và gợi ý về nội dung, hình thức bức thư, viết được một bức thư ngắn cho
người thân.
• Biết ghi rõ ràng, đầy đủ nội dung trên phong bì thư.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
• Bảng phụ viết sẵn các gợi ý về nội dung và hình thức một bức thư.
• Mỗi HS chuẩn bò một tờ giấy HS, một phong bì thư.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. KIỂM TRA BÀI CŨ
- Trả bài và nhận xét về bài tập làm văn
Kể về một người hàng xóm mà em yêu quý.
2. DẠY – HỌC BÀI MỚI
2.1. Giới thiệu bài
- GV nêu mục tiêu và ghi tên bài lên
bảng.
2.2. Hướng dẫn viết thư

- Em muốn chúc người thân của mình
những gì?
- Em có hứa với người thân điều gì không?
- Yêu cầu HS cả lớp viết thư, sau đó gọi
một số HS đọc thư của mình trước lớp.
Nhận xét và cho điểm HS.
2.3. Viết phong bì thư
- Yêu cầu HS đọc phong bì thư được minh
hoạ trong SGK.
- Góc bên trái, phía trên của phong bì ghi
những gì?
- Góc bên phải, phía dưới của phong bì ghi
những gì?
- Cần ghi đòa chỉ của người nhận như thế
nào để thư đến tay người nhận.
- Chúng ta dán tem ở đâu?
- Yêu cầu HS viết bì thư, sau đó kiểm tra
bì thư của một số em.
3. CỦNG CỐ, DẶN DÒ
- Yêu cầu HS nhắc lại các nội dung chính
trong một bức thư.
- Nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bò
bài sau.
và hay kêu mỏi tay lắm. Giá mà có ông ở
đây, ông sẽ dạy em giống như ngày xưa
ông dạy cháu, ông nhỉ…
- 2 HS trả lời. VD: Cháu kính chúc ông
khoẻ mạnh, sống lâu.
- 2 HS trả lời. VD: Cháu sẽ cố gắng học
giỏi, vâng lời bố mẹ để ông luôn vui lòng.

SGK:
+ Người viết thư thấy người bên cạnh làm
gì?
+ Người viết thư viết thêm vào thư điều gì?
+ Người bên cạnh kêu lên thế nào?
+ Câu chuyện đáng cười ở chỗ nào?
- Yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau kể lại câu
chuyện cho nhau nghe, sau đó gọi một số
HS trình bày trước lớp.
- Nhận xét và cho điểm HS.
Nội dung truyện
- Theo dõi lời nhận xét của GV, đối chiếu
với bài làm được GV chấm để chữa lỗi.
- Theo dõi GV kể chuyện, sau đó trả lời
câu hỏi:
+ Người viết thư thấy người bên cạnh ghé
mắt đọc trộm thư của mình.
+ Người viết thư viết thêm: “Xin lỗi. Mình
không viết tiếp được nữa, vì hiện có người
đang đọc trộm thư.”
+ Người bên cạnh kêu lên: “Không đúng!
Tôi có đọc trộm thư của anh đâu!”
+ Câu chuyện đáng cười là người bên cạnh
đọc trộm thư, bò người viết thư phát hiện
liền nói điều đó cho bạn của mình. Người
đọc trộm vội thanh minh là mình không
đọc lại càng chứng tỏ anh ta đọc trộm vì
chỉ có đọc trộm anh ta mới biết được người
viết thư đang viết gì về anh ta.
- Nghe và nhận xét bài kể chuyện của bạn.

Em sinh ra và lớn lên ở Hà Nội. Đó là một thành phố đẹp nằm bên bờ sông Hồng. Hà nội có rất
nhiều thắng cảnh nổi tiếng như Hồ Hoàn Kiếm, Văn Miếu, Quốc Tử Giám, Hồ Tây, Lăng Bác Hồ, đền
Quan Thánh, chùa Trấn Quốc,… Nếu đến Hà Nội, các bạn không chỉ được xem nhiều phong cảnh đẹp mà
còn được thưởng thức nhiều món ăn ngon như cốm làng Vòng, ô mai Hàng Đường, kem Tràng Tiền,…
Hiện nay, cả Hà Nội trong đó có cả thiếu nhi chúng em đang náo nức thi đua chào mừng kỉ niệm 1000
năm Thăng Long – Hà Nội. Chúng em làm theo lời cô giáo dạy, cố gắng học tốt để trở thành chủ nhân
tương lai của Thăng Long ngàn năm văn hiến.
Ví dụ 3:
Quê em là một làng nhỏ ở tỉnh Hà Nam. Từ nhỏ em đã gắn bó với cây đa, giếng nước, với cánh
đồng thẳng cánh cò bay, với những chiều thả diều trên con đê đầu làng. Ở làng em vui lắm, nhưng vui
nhất là những ngày mùa. Trong những ngày ấy, từ sáng sớm tinh mơ đã thấy đường làng rộn rã tiếng
cười, tiếng nói rủ nhau ra đồng để đón những hạt lúa vàng về làng. Em mong lớn lên sẽ được giống như
bố em, trở thành một kó sư nông nghiệp giúp bà con nông dân quê em gặt những mùa bội thu.
Tuần 11
Bài 11: TẬP LÀM VĂN
I. MỤC TIÊU
• Dựa vào ảnh hoặc tranh về một cảnh đẹp đất nước, nói được những điều đã biết về cảnh đẹp đó.
• Viết những điều đã nói thành một đoạn văn ngắn. Chú ý viết thành câu, dùng từ đúng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
• Chuẩn bò tranh ảnh về một số cảnh đẹp đất nước hoặc các cảnh đẹp của đòa phương, gần gũi với
HS.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. KIỂM TRA BÀI CŨ
- Gọi 2 HS lên bảng, 1 HS kể lại truyện vui
Tôi có đọc đâu, 1 HS nói về quê hương
hoặc nơi em ở.
- Nhận xét, cho điểm HS.
2. DẠY – HỌC BÀI MỚI
2.1. Giới thiệu bài