CÁC MẶT HOẠT ĐỘNG CỦA ĐỘI
Bài 1
HOẠT ĐỘNG CỦA ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH
I. KHÁI NIỆM CHUNG:
A. HOẠT ĐỘNG ĐỘI LÀ GÌ?
Là một tổ chức cách mạng, trong từng giai đoạn cách mạng của đất nước, trong hòa bình cũng như trong
chiến tranh, Đội TNTP Hồ Chí Minh hoạt động không ngừng, luôn gắn sự hoạt động của mình với thực tiễn cách
mạng. Đội đã sáng tạo ra những nội dung, hình thức, những chủ đề sinh hoạt, những hình thái tập hợp thích hợp,
hấp dẫn, do đó đã lôi cuốn các em đội viên hoạt động, làm cho những hành động nhỏ bé, bình thường của các em
có một ý nghóa cao cả. Thông qua các hoạt động này, Đội cũng động viên các em học tập rèn luyện, nâng cao vai
trò chủ nhân đất nước, một lực lượng cách mạng, những chiến só nhỏ tuổi.
Vì vậy hoạt động của đội TNTP gọi tắt là hoạt động Đội là một mặt sinh hoạt của Đội. Dưới sự lãnh đạo
của Đoàn và sự tổ chức đieu khiển của Ban chỉ huy Đội (chi đội, liên đội) hoạt động Đội tập hợp và hướng dẫn
những hoạt động tự nguyện của đội viên và các em thiếu nhi, nhằm tạo một hiệu quả tốt phục vụ cách mạng, cho tổ
chức Đội và cho việc học tập rèn luyện của các em. Những yếu tố hình thành một hoạt động Đội là:
a) Sự tự nguyện tự giác tham gia của tập thể các em.
Trước sự tác động của hoàn cảnh xã hội, các em trao đổi và thống nhất cùng hành động. Mọi thúc ép đều
đưa các em trệch khỏi mục tiêu hành động hữu ích ban đầu, đem lại kết quả xa lạ với yêu cầu các em mong
muốn.
b) Ban chỉ huy Đội phải chủ động tổ chức hướng dẫn, đôn đốc theo dõi và đánh giá kết quả của hoạt
động Đội, đảm bảo nguyên tắc dân chủ tập trung của một tổ chức quần chúng. “Đội phải giáo dục cho các em
biết kiểm tra giúp đỡ lẫn nhau và nhất là Đội có chức năng làm cho từng đội viên có ý thức tự nguyện làm những
điều mà tập thể các em đã thỏa thuận với nhau không cần đến sự theo dõi và kiểm soát của người khác.” (nghò
quyết BCH TƯ Đoàn lần thứ 5).
c) Sự lãnh đạo của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trong hoạt động Đội là tất yếu đảm bảo nhiệm vụ mà
Đảng trao cho đối với phong trào thiếu nhi, mặt khác các em khát khao hoạt động song ít chú ý đến hậu quả tốt,
xấu của công việc. Do tri thức khoa học và đời sống còn hạn chế, kỹ năng hành động của các em chưa tốt nên
nhiều lúc hành động của các em đã dẫn đến hậu quả không có lợi. Được hướng dẫn theo mục đích nhất đònh và
có những biện pháp tổ chức tốt lại được tác động trong một môi trường thuận lợi cho chúng ta sẽ làm cho các
hoạt động của Đội đạt được những hiệu quả to lớn cho xã hội và cho các em.
d) Hoạt động Đội góp một phần tích cực vào công cuộc cách mạng của dân tộc.

luyện ý thức đối với tập thể, tinh thần trách nhiệm đối với xã hội, thói quen làm việc có ích cho Nhà nước, cho
cách mạng”. (trích NQ5 của BCHTƯ Đoàn, 1962).
d) Thông qua hoạt động Đội, người phụ trách Đội hiểu rõ đối tượng giáo dục của mình hơn.
Trong khi tham gia hoạt động Đội, các em sẽ bộc lộ những ưu, nhược và khuyết điểm của mình. Người cán
bộ giáo dục, qua những đợt hoạt động này đánh giá đúng đắn đối tượng mình phụ trách để có thể đề ra được
những biện pháp giáo dục thích hợp đi vào chiều sâu của từng vấn đề hơn. Đây là tác dụng rất quan trọng của
hoạt động Đội đối với người phụ trách Đội.
e) Thông qua hoạt động Đội TNTP, giáo dục Đội viên và các em thiếu niên, nhi đồng bằng nhiều cách
như nêu cao mục đích, tính chất của tổ chức, ý thức kỷ luật trong việc xây dựng tổ chức, thực hiện điều lệ nghi
thức Đội. Hoạt động Đội với những hình thức tổ chức đôi khi rất đơn giản nhưng vẫn là biện pháp giáo dục các
em.
Tóm lại:
Việc tổ chức hoạt động Đội là giáo dục các em. Vì vậy chúng ta phải hướng dẫn các em thực hiện thật tốt,
đây là một khoa học, là một nghệ thuật và cũng là kiến thức nghiệp vụ chủ yếu của người cán bộ phụ trách Đội.
II. Ý NGHĨA MỤC ĐÍCH CỦA HOẠT ĐỘNG ĐỘI:
Tổ chức hoạt động Đội cho các em, chúng ta đều mong muốn đạt kết quả cao cho tổ chức Đội và cho các
em, những kết quả cơ bản có tác dụng lâu dài đến sự hình thành con người mới. Hoạt động Đội mang lại kết quả
trực tiếp hay gián tiếp, nhiều hay ít là tùy thuộc ở chúng ta sử dụng, khai thác nó.
1. Hoạt động Đội tăng cường tình đoàn kết trong các em, xây dựng tổ chức Đội
vững mạnh:
a) Hoạt động Đội tăng cường tình đoàn kết nội bộ các em.
Đoàn kết tạo nên sức mạnh cho tập thể và đảm bảo mọi hoạt động phát huy được hết tác dụng của nó. Mỗi
hoạt động mà Đội đề ra các em đều được bàn bạc, quyết đònh và phân công nhau cùng làm. Trong quá trình bàn
bạc mỗi em đã tự xác đònh cho mình và cho bạn mục đích yêu cầu của công việc, trách nhiệm của mỗi người.
Trong kết quả, mọi người đều thấy được sự đóng góp của mình, thấy được mối quan hệ với nhau do đó gần gũi
nhau, hiểu nhau hơn.
Được hoạt động trong Đội, các em có dòp tỏ rõ tinh thần trách nhiệm của mình trước tập thể và sự nỗ lực
đóng góp của mình để mang lại thắng lợi, vinh dự cho tập thể. Ngay trong một cuộc thi đua với các đơn vò bạn, sự
thắng lợi đã gắn bó các em với nhau, nhưng sự thất bại, thua kém cũng dễ làm cho các em gần gũi, động viên
nhau, trao đổi kinh nghiệm chuẩn bò cho một cuộc đọ sức tiếp theo đạt kết quả mong muốn.

hành động cách mạng phù hợp với nguyện vọng và nhiệm vụ của các em đội viên. Các em đã làm được nhiều
điều có ích. Thực tế hoạt động của Đội trong suốt quá trình lòch sử đã chứng tỏ các em là một lực lượng đông
đảo, đã góp phần đáng kể cho cách mạng, thực hiện đúng như lời Bác Hồ đã dạy: “Việc gì có ích cho kháng
chiến, có ích cho Tổ quốc thì các cháu nên gắng sức. Làm bao nhiêu càng tốt bấy nhiêu, nhiều việc nhỏ cộng lại
thành việc to”. (Trích thư Bác Hồ gửi các cháu nhi đồng toàn quốc 1947).
Các em là niềm vui của mọi người: “Một việc các em làm có ý nghóa, dù đơn giản đến đâu cũng gây được
cảm tình với mọi người. Một hành động có ích cho xã hội, mang tính chất cách mạng của các em, dễ làm cho mọi
người cảm động, suy nghó. Phong trào “nhặt của rơi đem trả lại cho người đã mất” đã làm cho mọi người xúc
động, thấy rõ một phần nào tính ưu việt của chế độ xã hội XHCN.
b) Qua từng giai đoạn cách mạng của dân tộc, bằng những phong trào sôi nổi của quần chúng thiếu nhi,
Đội đã tổ chức, giáo dục, động viên quần chúng của mình đóng góp cụ thể vào sự nghiệp chung và góp phần
động viên cổ vũ phong trào cách mạng. Kết quả hoạt động của Đội trên các mặt chính trò - xã hội, văn hóa nghệ
thuật, khoa học kỹ thuật, lao động sản xuất, thể dục, vệ sinh, đã góp phần nhất đònh vào quá trình tiến triển của
ba cuộc cách mạng: cách mạng quan hệ sản xuất, cách mạng khoa học kỹ thuật, cách mạng văn hóa tư tưởng ở
nông thôn cũng như ở thành phố. Biết bao gương chiến đấu hy sinh anh dũng của các em trong các cuộc kháng
chiến chống Pháp, Mỹ, bọn bành trướng Bắc Kinh đã đi vào lòch sử vẻ vang, một truyền thống anh dũng, một
niềm tự hào và một bài học quý giá cho các em và cho thế hệ thiếu nhi tiếp theo.
3. Hoạt động Đội phục vụ cho yêu cầu và nguyện vọng của quần chúng thiếu nhi :
Các em thiếu niên nhi đồng đang ở giai đoạn phát triển mạnh mẽ về tâm lý cũng như về sinh lý. Sự hoạt
động của các em để thỏa mãn sức sống dồi dào ngày một tăng lên của mình, để hiểu biết thêm cái mới, muôn
màu muôn vẻ của xã hội ngày một đi lên. Hoạt động Đội không những đáp ứng được yêu cầu của các em, giúp
cho các em phát triển toàn diện đúng hướng mà còn tránh cho các em những trò chơi nguy hiểm, những ảnh
hưởng xấu đến phẩm chất đạo đức của các em.
Mặt khác, hoàn cảnh xã hội chung quanh tác động mạnh mẽ đến các em. Phong trào lao động sản xuất, cần
kiệm xây dựng và bảo vệ Tổ quốc XHCN sôi nổi trong cả nước thôi thúc các em hành động. Bằng những chủ đề,
những phong trào thiết thực thích hợp, hoạt động Đội gắn liền với học tập, chiến đấu, sản xuất, các em đã cùng
cha anh tham gia vào công cuộc cách mạng của cả nước.
Cuộc sống bình thường hằng ngày trong gia đình của các em cũng cần được Đội chú ý giúp đỡ. Quan tâm
đến quần chúng, Đội tổ chức những hoạt động sát với đời sống các em, lấy những hành động thực tế hằng ngày
làm nội dung, bổ sung và nâng cao lên tầm vóc cao đẹp của cuộc cách mạng, làm cho các hoạt động đó có thêm

cho việc tiếp thu tốt bài học lý luận có hệ thống sau này.
c) Hoạt động Đội còn nâng cao kiến thức cho các em. Việc củng cố và bổ sung kiến thức đã góp phần cơ
bản vào việc nâng cao kiến thức cho các em.
Cách mạng ngày một đi lên. Xã hội hằng ngày đổi mới, không cho phép các em áp dụng một cách máy
móc những tri thức học được. Mỗi lần hoạt động, vận dụng có kết quả những kinh nghiệm sẵn có, các em lại có
được bài học mới cao hơn.
Việc nâng cao chất lượng học tập văn hóa ở trường phụ thuộc vào nhiều yếu tố trong việc dạy và học, song
yếu tố tích cực nhất vẫn là tinh thần nỗ lực, tự nguyện, tự giác và sự tác động qua lại giữa các em với nhau trong
học tập. Trong tập thể Đội các em đã đề ra được những hình thức hay, những biện pháp sáng tạo. Đó cũng là
những bài học bổ ích cho các em.
Đội không thay thế nhà trường và không có hoạt động nào thay thế bài học ở trường. Đội cũng không giảng
lại bài học ở trường. Song Đội có thể tổ chức các hoạt động phục vụ cho nhiệm vụ học tập của các em, động viên
được tinh thần của những thành viên của một tổ chức cách mạng, tự nguyện, tự giác làm việc, làm cho Đội trở
thành “một môi trường thuận lợi cho việc học tập, rèn luyện của các em, góp phần vào việc nâng cao chất lượng
giáo dục của nhà trường, gắn liền việc học tập với thực tế sản xuất và chiến đấu ngoài xã hội” (nghò quyết hội
nghò BCH TƯ Đoàn lần thứ 12-1968).
III. NỘI DUNG - HÌNH THỨC PHÂN LOẠI HOẠT ĐỘNG ĐỘI:
A. NĂM MẶT HOẠT ĐỘNG CỦA ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH:
“Việc xây dựng con người mới phải được tiến hành thường xuyên liên tục, kiên trì bền bỉ, đồng thời phải có
những đợt vận động tập trung, phải qua nhiều phong trào của nhân dân nói chung, phong trào từng tập thể, từng
giới, từng lứa tuổi nói riêng nhất là phong trào lao động”. (Báo cáo chính trò Đại hội Đảng lần IV).
Đội phải thường xuyên bồi dưỡng đạo đức cộng sản cho các em, giúp cho các em xác đònh được hành vi của
mình, trong bất kỳ điều kiện nào và bất kỳ hoàn cảnh nào các em cũng biết tự phân biệt cái gì tốt, cái gì xấu theo
tinh thần đạo đức cộng sản.
Để giúp các em rèn luyện thói quen làm chủ tập thể, thói quen tổ chức hoạt động và phát huy sáng kiến,
Đội đã có nhiều hình thức hoạt động tổ chức rất linh hoạt, từ những hoạt động chỉ gồm những hành động đơn giản
của từng cá nhân, từng tổ nhóm thực hiện thống nhất trong một thời gian ngắn đến những phong trào, những đợt
hoạt động tập thể dài hàng tuần, hàng tháng ở khắp mọi nơi, trong mọi môi trường gia đình, nhà trường, xã hội.
Hội nghò BCHTƯ Đoàn lần thứ 5 (1962) sau khi đã tổng kết tình hình hoạt động của Đội từ Cách mạng
Tháng Tám nhất là từ ngày hòa bình lập lại trên một nử đất nước ta (từ 1954 đến 1962) đã viết:

 Hoạt động văn học nghệ thuật
 Hoạt động thể dục, vệ sinh, quân sự hóa
Ngoài năm mặt hoạt động trên đây Đội còn tổ chức, tùy từng thời gian và hoàn cảnh cần thiết, những đợt
học tập tìm hiểu về Đội, rèn luyện và thi biểu diễn nghi thức, v.v… để xây dựng và củng cố tổ chức Đội, những
hoạt động hữu nghò, quốc tế, phối hợp hành động đấu tranh bản vệ hòa bình.
Việc phân chia hoạt động của Đội theo năm mặt trên đây đã gắn liền sự hoạt động của Đội và của nhà
trường trong sự nghiệp giáo dục, tạo điều kiện thuận lợi cho người phụ trách Đội trong việc tổ chức, hướng dẫn,
chỉ đạo các em hoạt động ở trong trường và ngoài xã hội.
B. HÌNH THỨC PHÂN LOẠI HOẠT ĐỘNG ĐỘI:
Quá trình hoạt động của Đội từ lúc thành lập đến nay đãchứng tỏ Đội biết dựa vào khả năng và thực tiễn
hoạt động của các thành viên, đề ra được nhiều hình thức hoạt động phong phú, hấp dẫn, có hình thức đã được
các em rất thích có tác dụng giáo dục rõ rệt như sinh hoạt chủ đề, cắm trại, v.v… Nhiều hình thức đã có sẵn từ
trước được Đội cải biên, mang một nội dung thích hợp như trò chơi, múa hát, song có những hình thức sáng tạo
như sinh hoạt truyền thống, kế hoạch nhỏ, công tác Trần Quốc Toản… Bên cạnh những hoạt động do các em tự tổ
chức điều khiển, còn có những hoạt động mà người lớn tổ chức cho các em tham gia như câu lạc bộ, nhà văn hóa
thiếu nhi, rạp chiếu bóng, khu triễn lãm v.v… Ở những nơi, những hoạt động này tuy các em không trực tiếp tổ
chức xây dựng, chỉ đạo chuyên môn song vẫn cần có sự tổ chức các hình thức động viên của Đội để giúp các em
tiếp thu bài học tốt nhất.
Tùy theo khả năng, trình độ và đòa điểm thực hiện ta có thể phân loại hoạt động như sau:
a) Theo khả năng của các em đội viên thiếu niên, nhi đồng và phù hợp với từng lứa tuổi Đội có những
hoạt động đơn giản như quét dọn vệ sinh, lao động tăng gia sản xuất, thể dục… Những hình thức hoạt động tập thể
này thường được xuất hiện khi có yêu cầu trước mắt của xã hội. Nếu được tổ chức động viên cổ vũ tốt, những
hoạt động này dễ biến thành phong trào rộng rãi trong quần chúng, đôi khi cuốn hút cả người lớn tham gia…
Ngược lại, Đội cũng có những hoạt động mang tính chất tổng hợp nhiều hình thức khác nhau như sinh hoạt
chủ đề, sinh hoạt truyền thống, cắm trại hội thao, hội diễn v.v… thực hiện trong một thời gian tương đối dài nhằm
đạt một yêu cầu giáo dục nhất đònh các em đội viên.
b) Tùy tình hình yêu cầu công việc, hoàn cảnh các em, Đội phải tổ chức cho các em làm tập thể, tổ
nhóm hay cá nhân.
Hoạt động tập thể cùng một lúc trên một đòa bàn có tác dụng động viên khí thế phấn khởi của toàn thể các
em hoàn thành khối lượng công việc lớn trong một thời gian ngắn, biểu dương được thanh thế, lực lượng trước các

Mỗi đội viên còn là một thành viên của gia đình. Các em chòu ảnh hưởng rất lớn của gia đình và cũng có
trách nhiệm trong cuộc cách mạng “gia đình văn hóa mới”. Hoạt động Đội phải nhằm giúp cho các em tiếp thu
và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, xây dựng cho mình và cho toàn gia đình nề nếp, tác phong văn
minh, đấu tranh chống những việc làm sai trái, vi phạm pháp luật, v.v… Đây là những hoạt động thường xuyên
của cá nhân đội viên trong xã hội nhỏ bé thân thương. Các em phải đấu tranh trong một môi trường mà các em ở
một vò trí thứ yếu. Đội cần tổ chức sự hỗ trợ của tập thể Đội, sự ủng hộ của mọi người chung quanh, gây một
không khí đồng tình giúp cho các em và gia đình xác đònh đúng đắn.
IV. KẾT LUẬN:
Không có tổ chức nào không hoạt động. Con người qua hoạt động mà hình thành nhân cách. Trong xã hội
XHCN chúng ta đòi hỏi mọi hoạt động của con người phải tốt, tốt trong mục đích, động cơ, tốt trong cả các biện
pháp hành động cùng với kết quả thực tế. Hoạt động sẽ làm cho con người lớn lên và từng trải.
Trẻ em chúng ta đang lớn lên, đòi hỏi hoạt động. Đó là yêu cầu tất yếu, rất chính đáng buộc chúng ta phải
quan tâm.
Đội TNTP là một tổ chức chính trò của quần chúng nhỏ tuổi. Đội cần có sinh hoạt, hoạt động thường xuyên
gắn liền với thực tiễn xã hội để củng cố xây dựng tổ chức mình vững mạnh làm cơ sở cho việc phát huy quyền
làm chủ tập thể của các em, đồng thời đẩy mạnh việc học tập rèn luyện của trẻ. Đó là điểm ưu việt của tổ chức
Đội.
Đoàn được Đảng giao cho nhiệm vụ giáo dục các em. Đoàn thực hiện nhiệm vụ này thông qua tổ chức Đội
và sự hoạt động tích cực của nó. Người phụ trách Đội được Đoàn phân công hướng dẫn giúp đỡ các em xây dựng
tổ chức và tiến hành hoạt động. Người phụ trách Đội phải tùy theo tình hình học tập trong các em tình hình thời
sự chính trò và sản xuất chiến đấu trong xã hội mà suy nghó, tìm tòi sáng tạo những hoạt động thích hợp, linh hoạt
đáp ứng được những yêu cầu của trẻ.
Không tổ chức cho Đội hoạt động hoặc tổ chức hoạt động không tốt, chúng ta tự tước mất biện pháp sinh
động nhất, phong phu nhất mà lại đạt hiệu quả giáo dục cao trong việc rèn luyện các em thành con người mới,
con người cộng sản.
Bài 2
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG ĐỘI
I. NGUYÊN TẮC HOẠT ĐỘNG ĐỘI:
Đội giáo dục các em theo 5 điều Bác Hồ dạy.
Hoạt động Đội là biện pháp giáo dục của Đội. Vì vậy, những nguyên tắc chỉ đạo hoạt động, một mặt phải