ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HKII ( năm học 2012-2013 )
Môn Ngữ Văn khối 7

Phần I: Văn-Tiếng Việt:
1/ Tục ngữ là gì ? Em hiểu gì về câu tục ngữ “ Một mặt người bằng mười
mặt của”, “Tấc đất tấc vàng”.
2/ Hãy nêu cách lập luận trong văn bản: Tinh thần yêu nước của nhân dân
ta”- Hồ Chí Minh. Nêu nội dung và nghệ thuật của văn bản .
3/ Theo Hoài Thanh, nguồn gốc cốt yếu của văn chương bắt nguồn từ đâu ?
Nêu dẫn chứng.
4/ Hãy kể tên ba văn bản nghị luận mà em đã được học (trong chương trình
lớp 7, tập 2) có kèm theo tác giả.
5/ Nêu nội dung và nghệ thuật của truyện ngắn “ Sống chết mặc bay” của
Phạm Duy Tốn.
6/ Hai mặt tương phản trong truyện ngắn “ Sống chết mặc bay” của Phạm
Duy Tốn là gì ?
7/ Ca Huế bắt nguồn từ đâu ? Có đặc điểm gì ?
8/ Phân biệt câu bình thường, câu rút gọn và câu đặc biệt. Lấy dẫ chứng
minh họa.
9/ Trạng ngữ được thêm vào câu để làm gì ? Cho ví dụ đồng thời gạch chân
và nêu ý nghĩa của trạng ngữ đó.


10/ Tìm trạng ngữ trong câu sau và cho biết vai trò của trạng ngữ đó trong
câu: Vào buổi sáng, trên cánh đồng, các bác nông dân đang hăng say gặt
lúa.
11/ Liệt kê là gì ? Vẽ sơ đồ phân loại các kiểu liệt kê . Đặt câu có sử dụng
phép liệt kê và gạch chân phép liệt kê đó.
12/ Nêu công dụng của dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy. Đặt câu nói về ca
Huế trên sông Hương có dùng dấu chấm lửng và một câu có dùng dấu chấm
phẩy.

* Tinh thần….

- HCM

* Đức tính….

- Phạm Văn Đồng

* Ý nghĩa….

- Hoài Thanh

5/ Nội dung và nghệ thuật của truyện ngắn “ Sống chết mặc bay” của Phạm
Duy Tốn. ( SGK/83)


6/ Hai mặt tương phản trong truyện ngắn “ Sống chết mặc bay” của Phạm
Duy Tốn là:
*Mặt tương phản thứ nhất
Gần 1 giờ đêm, nước sông dâng cao, đê úng thế.
- Không khí: nhốn nháo, căng thẳng (tiếng tù và, tiếng người xao xác gọi
nhau hộ đê, vừa sôi động vừa lộn xộn).
- Sự bất lực của sức người trước sức trời, sự yếu kém của thế đê trước thế
nước.
- Đê vỡ người dân rơi vào cảnh sầu thảm.
*Mặt tương phản thứ hai
- Trong đình vững chãi.
- Không khí: “Tĩnh mịch”, “trang nghiêm”, “đường bệ”, “nguy nga”.
- Đồ dùng: sang trọng, cuộc sống quý phái.
- Dáng ngồi: oai vệ, đường bệ.


phục hồi được.
- Bạn có đi học không ?
- Có.--> Rút gọn cn lẫn
vn

9/ Trạng ngữ được thêm vào câu để làm gì ? Cho ví dụ đồng thời gạch chân
và nêu ý nghĩa của trạng ngữ đó
- Mục đích của trạng ngữ thêm vào câu ( sgk/39)
- Đặt câu và xác định đúng trạng ngữ: vd: Ngoài sân, ….
10/ Tìm trạng ngữ trong câu sau và cho biết vai trò của trạng ngữ đó trong
câu: Vào buổi sáng,/ trên cánh đồng, các bác nông dân đang hăng say
gặt lúa.
- Vào buổi sáng: TN xác định thời gian
- trên cánh đồng: TN xác định nơi chốn
11/ Liệt kê là gì ? Vẽ sơ đồ phân loại các kiểu liệt kê . Đặt câu có sử dụng
phép liệt kê và gạch chân phép liệt kê đó.


- Định nghĩa về phép liệt kê ( sgk/105)
- Vẽ sơ đồ tuy duy về cấu tạo của phép liệt kê.
- Đặt đúng, hay vd: Hôm nay, mẹ em đi chợ mua đủ thứ: cá, lươn, ếch, toàn
những thứ mà em rất thích.
12/ Nêu công dụng của dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy. Đặt câu nói về ca
Huế trên sông Hương có dùng dấu chấm lửng và một câu có dùng dấu chấm
phẩy.
- Nêu công dụng của dấu chấm lửng ( sgk/121)
- Nêu công dụng của dấu chấm phẩy( sgk/122)
- Đặt câu: vd: Diệu hò của dân ca Huế có: hò lơ, hò ô, hò xay lúa, hò giã
gạo…diệu nào cũng làm xao động tận đáy hồn người.

- Vì sao thất bại lại là mẹ của thành công:
- Giải thích câu nói: so sánh “ thất bại “- “thành công”