SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HÀ NỘI
TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRUNG HỌC HOÀNG VĂN THỤ
Ngày soạn: 01/08/2008
Tiết dạy: 1
Chương 1: Khái niệm về hệ cơ sở dữ liệu
§1. Một số khái niệm cơ bản
I. Mục đích yêu cầu
• Biết một số vấn đề phải giải quyết trong một bài toán quản lý và sự cần thiết phải có
CSDL.
• Biết vai trò của CSDL trong học tập và cuộc sống.
• Biết các mức thể hiện cảu CSDL.
• Biết các yêu cầu cơ bản đối với hệ CSDL.
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
Sách GK tin 12 - bài 1, Sách GV tin 12, đĩa chứa các chương trình minh họa
(quản lý học sinh:gv biên soạn), tranh ảnh chụp sẵn .
III. Phương pháp:
Thuyết trình, hỏi đáp, đặt vấn đề, so sánh
IV. Tiến trình bài học:
A: Ổn định lớp và kiểm tra sỹ số. Sỹ số: . . . .Vắng ……P …….K
B: Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra.
C: Vào bài mới.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung
- Muốn quản lý thông
tin về điểm học sinh
của lớp ta nên lập danh
sách chứa các cột nào?
Gợi ý:Để đơn giản
vấn đề cột điểm nên
tượng trưng một vài
môn.
Stt, hoten, ngaysinh,

- Đó là công việc tạo lập,
cập nhật và khai thác hồ sơ.
- Tuỳ thuộc nhu cầu của tổ
chức mà xác định chủ thể
cần quản lý.
- Dựa vào các yêu cầu cần
quản lý thông tin của chủ
thể để xác định cấu trúc hồ
sơ.
- Thu thập, tập hợp hồ sơ
thông tin cần thiết cho hồ
sơ từ nhiều nguồn khác
nhau và lưu trữ chúng theo
đúng cấu trúc đã xác định
HS: Sửa chữa hồ sơ là việc
thay đổi một vài thông tin
trong hồ sơ không còn
đúng nữa.
- Cần bổ xung thêm cho cá
thể mới tham gia vào tổ
chức.
- Cần xoá hồ sơ của cá thể
mà tổ chức không còn
quản lý nữa.
HS: - Sắp xếp hồ sơ theo
một tiêu chí nào phù hợp
với như cầu cần quản lý
của tổ chức.
- Tìm kiếm là việc tra cứu
thông tin có sẵn trong hồ

- Thông kê.
- Lập báo cáo.
D. Củng cố:
Giáo viên thực hiện: Đoàn Phan Hùng
SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HÀ NỘI
TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRUNG HỌC HOÀNG VĂN THỤ
Hệ thống toàn bài. Hướng dẫn hs trả lời các câu hỏi cuối bài có liên quan đến tiết
học.
Dặn hs về nhà làm các bài tập trong sgk và sách bài tập.
E. Dặn dò: Về nhà học bài, làm các bài tập trong sách bài tập và đọc bài mới.
V. Rút kinh nghiệm:
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
=====================================================================
Ngày soạn: 02/08/2008
Tiết dạy: 2
§1. Một số khái niệm cơ bản (tiếp)
I. Mục đích yêu cầu
• Biết một số vấn đề phải giải quyết trong một bài toán quản lý và sự cần thiết phải có
CSDL.
• Biết vai trò của CSDL trong học tập và cuộc sống.
• Biết các mức thể hiện cảu CSDL.
• Biết các yêu cầu cơ bản đối với hệ CSDL.
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
Sách GK tin 12 - bài 1, Sách GV tin 12, đĩa chứa các chương trình minh họa
(quản lý học sinh:gv biên soạn), tranh ảnh chụp sẵn .
III. Phương pháp:
Thuyết trình, hỏi đáp, đặt vấn đề, so sánh

xh?
- Phần mềm giúp
người sử dụng có thể
tạo CSDL trên máy
tính gọi là gì?
- Hiện nay có bao nhiêu
hệ quản trị CSDL?
Các hệ quản trị CSDL
phổ biến được nhiều
người biết đến là
MySQL, Oracle,
PostgreSQL,
SQL Server, DB2, v.v.
Phần lớn các hệ quản trị
CSDL kể trên hoạt
động tốt trên nhiều hệ
điều hành khác nhau
như Linux, Unix và
MacOS ngoại trừ SQL
Server của Microsoft chỉ
chạy trên hệ điều hành
Windows.
hợp các dữ liệu có liên quan với nhau,
chứa thông tin của một tổ chức nào đó
(như trường học, bệnh viện, ngân
hàng, nhà máy...), được lưu trữ trên các
thiết bị nhớ để đáp ứng nhu cầu khai
thác thông tin của nhiều người sử dụng
với nhiều mục đích khác nhau.
- Trong hầu hết các lĩnh vực của xh.

Như vậy, yêu cầu mức
hiểu về csdl là khác
nhau: Có 3 mức hiểu
csdl:
 Tìm hiểu SGK để trả lời câu hỏi.
Để lưu trữ thông tin một cách hiệu quả,
các hệ csdl được xây dựng và bảo trì
dựa trên nhiều yếu tố KT của máy tính.
Tuy nhiên để thuận tiện cho nhiều
người dùng, các hệ csdl phải được thiết
kế sao cho, bằng những tương tác đơn
b) Các mức thể hiện của
CSDL:
- Có 3 mức:
+ Mức vật lý: Cho biết dl được
lưu trữ như thế nào.
Ví dụ: CSDL lớp: các tệp
được lưu trữ trên vùng nhớ
Giáo viên thực hiện: Đoàn Phan Hùng
SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HÀ NỘI
TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRUNG HỌC HOÀNG VĂN THỤ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung
- Như thế nào là mức
vật lý?
giản với hệ thống, người dùng có thể
khai thác thông tin mà không cần đến
những chi tiết phức tạp.
Là tập hợp các tệp dl tồn tại trên các
thiết bị nhớ.
nào, dl về mỗi hs chiếm bao

.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
=====================================================================
Ngày soạn: 03/08/2008
Tiết dạy: 3
§1. Một số khái niệm cơ bản (tiếp)
I. Mục đích yêu cầu
• Biết một số vấn đề phải giải quyết trong một bài toán quản lý và sự cần thiết phải có
CSDL.
• Biết vai trò của CSDL trong học tập và cuộc sống.
• Biết các mức thể hiện cảu CSDL.
• Biết các yêu cầu cơ bản đối với hệ CSDL.
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
Giáo viên thực hiện: Đoàn Phan Hùng
SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HÀ NỘI
TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRUNG HỌC HOÀNG VĂN THỤ
Sách GK tin 12 - bài 1, Sách GV tin 12, đĩa chứa các chương trình minh họa
(quản lý học sinh:gv biên soạn), tranh ảnh chụp sẵn .
III. Phương pháp:
Thuyết trình, hỏi đáp, đặt vấn đề, so sánh
IV. Tiến trình bài học:
A: Ổn định lớp và kiểm tra sỹ số. Sỹ số: . . . .Vắng ……P …….K
B: Kiểm tra bài cũ:
1. Nêu khái niệm về CSDL và hệ QT CSDL? Phân biệt CSDL và hệ QT CSDL?
2. Nêu các mức thể hiện của CSDL?
C: Vào bài mới.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung
Hoạt động 1: Tìm hiểu các yêu câu cơ bản của hệ csdl
- Thế nào là tính cấu
trúc?

hệ csdl:
- Tính cấu trúc: DL trong
CSDL được lưu trữ theo một
cấu trúc xác định.
- Tính toàn vẹn:Các giá trị dl
được lưu trữ trong csdl phải
thảo mãn một số ràng buộc
tuỳ thuộc vào một số hoạt
động của tổ chức mà csdl
phản ánh.
- Tính nhất quán:Sau những
tháo tác cập nhật dl, và ngay
cả khi có sự cố (phần cứng
hay phần mềm) xẩy ra trong
quán trình cập nhật, dữ liệu
trong csdl phải đảm bảo tính
đúng đắn.
- Tính an toàn và bảo mật
thông tin:CSDL cần được
bảo vệ an toàn, phải được
ngăn chặn những truy xuất
không được phép và phải
khôi phục được csdl khi có
sự cố.
- Tính độc lập.
+ Độc lập ở mức vật lý.
+ Độc lập ở mức khái niệm.
Hoạt động 2: Tìm hiểu một số ứng dụng của hệ CSDL:
Giáo viên thực hiện: Đoàn Phan Hùng
SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HÀ NỘI

hàng bằng thẻ tín dụng, xuất ra báo
cáo tài chính định kỳ (theo ngày,
tuần, tháng...).
- Ngân hàng cần quản lý tài khoản,
khoản vay, các giao dịch hàng ngày.
- Hãng hàng không cần quản lý các
chuyến bay, việc đăng ký vé và lịch
bay....
- Tổ chức viễn thông cần ghi nhận
các cuộc gọi, hoá đơn hàng tháng,
tính toán số dư cho các thẻ nạp trả
trước,....
- Những ứng dụng khác...
d. Một số ứng dụng
- Ngành GD.
- Ngành kinh doanh, mua bán
hàng.
- Ngành tài chính ngân hàng.
- Ngành hàng không.
- Ngành viễn thông.
- Trong quân đội.
.....
D. Củng cố:
Hệ thống toàn bài. Hướng dẫn hs trả lời các câu hỏi cuối bài có liên quan đến tiết
học.
Dặn hs về nhà làm các bài tập trong sgk và sách bài tập.
E. Dặn dò: Về nhà học bài, làm các bài tập trong sách bài tập và đọc bài mới.
V. Rút kinh nghiệm:
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................

môi trường tạo lập
CSDL?
- Thế nào là cung cấp
môi trường cập nhật
và khai thác DL?
 Tìm hiểu SGK để trả lời câu
hỏi.
- Có 3 chức năng chính:
+ Cung cấp môi trường tạo lập
CSDL.
+ Cung cấp môi trường cập
nhật và khai thác DL.
+ Cung cấp công cụ kiểm soát,
điều khiển truy cập vào dl.
- Khai thác cấu trúc bản ghi
cho từng bảng dl trong csdl.
- Chỉnh sửa cấu trúc.
- Xem cấu trúc bản ghi của
một bảng.
- Xem nội dung dữ liệu.
- Cập nhật dl.
- Sắp xếp, tìm kiếm thông tin.
1. Các chức năng của hệ
QTCSDL:
a) Cung cấp môi trường tạo lập
CSDL.
- Khai thác cấu trúc bản ghi cho
từng bảng dl trong csdl.
- Chỉnh sửa cấu trúc.
- Xem cấu trúc bản ghi của một

mấy thành phần?
- Nêu hoạt động
của hệ CSDL?
 Tìm hiểu SGK để trả lời câu
hỏi.
 Quan sát h.12 trong sgk:
☺ Có 2 thành phần:
+ Bộ xử lý truy vấn
+ Bộ quản lý dữ liệu.
☺ Hệ QT CSDL gửi yêu cầu đến
bộ xử lý truy vấn, có nhiệm vụ và
thông quan Bộ quản lý dữ liệu yêu
cầu hệ điều hành tìm một số tệp
chức thông tin cần thiết. Các thông
tin tìm thấy được trở lại thông qua
Bộ quản lý dữ liệu và chuyển đến
Bộ xử lý truy vấn để trả kết quả
cho người dùng.
2. Hoạt động của một hệ csdl:
Khi có yêu cầu của người dùng: Hệ
QT CSDL gửi yêu cầu đến bộ xử lý
truy vấn, có nhiệm vụ và thông
quan Bộ quản lý dữ liệu yêu cầu hệ
điều hành tìm một số tệp chức thông
tin cần thiết. Các thông tin tìm thấy
được trở lại thông qua Bộ quản lý
dữ liệu và chuyển đến Bộ xử lý
truy vấn để trả kết quả cho người
dùng.
D. Củng cố:

Sách GK tin 12 - bài 2, Sách GV tin 12, tranh ảnh chụp sẵn .
III. Phương pháp:
Thuyết trình, hỏi đáp, đặt vấn đề, so sánh
IV. Tiến trình bài học:
A: Ổn định lớp và kiểm tra sỹ số. Sỹ số: . . . .Vắng ……P …….K
B: Kiểm tra bài cũ:
1. Nêu chức năng của hệ QT CSDL?
2. Nêu hoạt động của hệ CSDL?
C: Vào bài mới.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung
Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của con người khi làm việc với hệ csdl
- Vai trò của người
quản trị csdl?
- Vai trò của người
lập trình ứng dụng?
- Vai trò của người
dùng?
 Tìm hiểu SGK để trả lời câu hỏi.
☺ Quản lý tài nguyên, cài đặt csdl vật lý, cấp
phát quyền truy nhập, cấp phần mềm, phần
cứng, duy trì hoạt động của hệ thống.
☺ Xây dựng các trình ứng dụng đáp ứng nhu
cầu khai thác của các nhóm người dùng.
☺ Người khai thác thông tin từ CSDL,
thường được phân nhóm. Mỗi nhóm có quyền
truy nhập và khai thác khác nhau.
3. Vai trò của con
người khi làm việc
với hệ csdl:
a) Người quản trị

+ Xác định khả năng phần cứng, phần mềm có
thể khai thác, sử dụng.
☺ Thiết kế:
+ Thiết kế CSDL.
+ Lựa chọn hệ CSDL để triển khai.
+ Xây dựng hệ thống chương trình ứng dụng.
☺ Kiểm thử:
+ Nhập dl cho csdl.
+ Tiến hành chạy thử các trình ứng dụng. Nếu
hệ thống đáp ứng đầy đủ các yêu cầu đặt ra thì
đưa hệ thống vào sử dụng. Nếu hệ thống vẫn
còn lỗi thì cần rà soát lại tất cả các bước đã
thực hiện trước đó xem lỗi xuất hiện từ đầu để
khắc phục.
4. Các bước xây
dựng CSDL:
Bước 1: Khảo sát.
Bước 2: Thiết kế.
Bước 3: Kiểm thử.
D. Củng cố:
Hệ thống toàn bài. Hướng dẫn hs trả lời các câu hỏi cuối bài có liên quan đến tiết
học.
Dặn hs về nhà làm các bài tập trong sgk và sách bài tập.
E. Dặn dò:
Về nhà học bài, làm các bài tập trong sách bài tập và chuẩn bị trước bài thực hành.
V. Rút kinh nghiệm:
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................

được mượn cho 1 lần), mượn về nhà.
+ Nội quy thư viện (nếu vi phạm nội quy thì
sao).
+ Một số loại phiếu, hay sổ sách tối thiểu như
thẻ mượn đọc, thẻ mượn về nhà, sổ theo dõi
trong kho, sổ theo dõi tình hình sách cho
mượn (tình hình sách, độc giả..).
+ Những hoạt động khác như: Lập kế hoạch
dự trù kinh phí mua sách và xây dựng CSVC
thư viện, các hoạt động khuyến khích phong
trào đọc và làm theo sách, các hoạt động đọc
sách theo chuyên đề,...
- Chú ý lắng nghe
- Ghi nội dung cần làm để tiết sau tiấn hành
xuống thư viện tìm hiểu thực tế.
Giáo viên thực hiện: Đoàn Phan Hùng
SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HÀ NỘI
TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRUNG HỌC HOÀNG VĂN THỤ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
* Tiếp thu các câu hỏi từ phía hs.
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài kể tên các hoạt động chính của thư viện.
Có 2 hoạt động chính:
+ Quản lý sách: Gồm các hoạt động như nhập/
xuất sách vào/ ra kho (theo hóa đơn mua hoặc
theo biên lai giải quyết sự cố vi phạm nội quy),
thanh lý sách, đền bù sách hặc tiền (do mất sách).
+ Mượn/trả sách:
• Cho mượn: Kiểm tra thẻ đọc, phiếu
mượn, tìm sách trong kho, ghi sổ
mượn/trả và trao sách cho hs mượn.

- Ghi chú.
Sách
- Mã sách.
- Tên sách.
- Loại sách.
- Nhà xuất bản.
- Giá tiền.
- Mã tác giả.
- Tóm tắt nội dung sách (một đến
hai dòng).
Tác giả - Mã tác giả.
Giáo viên thực hiện: Đoàn Phan Hùng
SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HÀ NỘI
TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRUNG HỌC HOÀNG VĂN THỤ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
- Nêu các đối tượng cần quản
tác giả?
- Họ và tên tác giả.
- Ngày sinh.
- Ngày mất (nếu có).
- Tóm tắt tiểu sử (một đến hai
dòng).
Hoạt động 5: Tìm hiểu bài 4 - CSDL cần những bảng nào? Mỗi bảng cần có những cột
nào?
Bảng TACGIA cần có những
cột nào
MaTG HoTen NgSinh Ngmat TieSu
Bảng SACH (thông tin về
sách)
- HS

Ngày soạn: 10/08/2008
Tiết dạy: 9, 10, 11
Chương II - HỆ QUẢN TRỊ CƠ SỞ DỮ LIỆU MS ACCESS
§3. Giới thiệu Microsoft Access
I. Mục đích yêu cầu
• Biết những khả năng chung nhất của Access như một hệ QTCSDL.
• Biết bốn đối tượng cơ bản trong Access: Bảng (table), mẫu hỏi (query), biểu mẫu
(form), báo cáo (report).
• Liên hệ được một bài toán quản lý gầm gũi với hs.
• Biết một số thao tác cơ bản.
• Biết có 2 chế độ làm việc với các đối tượng.
• Biết các cách tạo đối tượng.
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
Sách GK tin 12 - bài 3, Sách GV tin 12, tranh ảnh chụp sẵn .
III. Phương pháp:
Thuyết trình, hỏi đáp, đặt vấn đề, so sánh, các hình vẽ phóng to.
IV. Tiến trình bài học:
A: Ổn định lớp và kiểm tra sỹ số. Sỹ số: . . . .Vắng ……P …….K
B: Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra.
C: Vào bài mới.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung
Hoạt động 1: Tìm hiểu phần mềm MS Access
- Phần mềm MS
Access do hãng nào
sx?
 Tìm hiểu SGK để trả lời câu
hỏi.
☺ Do hãng Microsoft sx nằm
trong bộ Microsoft Office.
1. Phần mềm MS Access: