SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

ĐỀ TÀI:
“XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN, GÓP PHẦN NÂNG CAO
CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC”

TaiLieu.VN

Page 1


1. Tên sáng kiến: Xây dựng đội ngũ giáo viên, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lý giáo dục.
3. Mô tả bản chất của sáng kiến:
3.1. Tình trạng giải pháp đã biết:
Trong công tác quản lý nói chung, người lãnh đạo bao giờ cũng mơ ước đội ngũ công
chức, viên chức của mình vừa có đức, vừa có tài. Tuy nhiên, mơ ước trên mới nghe qua
xem như đơn giản nhưng thật ra không ít một cơ quan, một đơn vị khiếm khuyết mặt này
hay mặt kia do tác động của nền kinh tế thị trường.
Trong công tác giáo dục nói riêng thì việc xây dựng đội ngũ giáo viên vừa “hồng”,
vừa “chuyên” là một yêu cầu thường xuyên, cấp thiết nhất là trong giai đoạn hiện nay. Vì
có đội ngũ giáo viên vừa “hồng”, vừa “chuyên” mới tạo ra được thế hệ trẻ có ước mơ,
hoài bảo và năng lực phục vụ cho sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.
Thực tế, trong thời gia qua không ít đội ngũ cán bộ, giáo viên chưa thật sự là tấm
gương sáng cho học sinh noi theo mà có những biểu hiện lệch lạc về tư tưởng trong việc
chấp hành các chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của nhà Nước, những qui định
của ngành như nói không đi đôi với làm; thờ ơ, vô cảm trước những bức xúc của học
sinh; chạy theo giá trị đồng tiền …, đánh mất lòng tin ở học sinh, phụ huynh học sinh.
Mặt khác, một số cán bộ, giáo viên không thường xuyên học tập để nâng cao trình độ
chuyên môn nghiệp vụ do điều kiện kinh tế gia đình, sức khỏe, thời gia công tác…không
đáp ứng được yêu cầu đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục trong giai đoạn hiện nay.


Page 3


- Về chuyên môn:
+ Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên có trình độ chuyên môn nghiệp vụ đáp ứng yêu
cầu sự nghiệp giáo dục trong giai đoạn hiện nay cũng như thời gian tớithực chất là bồi
dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, bồi dưỡng phẩm chất chính trị cho đội ngũ. Nó vừa mang
tính chiến lược vừa mang tính cấp bách, là nguồn lợi nghĩa vụ của giáo viên.
+ Bồi dưỡng giáo viên nhằm đẩy mạnh sự phát triển về chuyên môn, nghiệp vụ của
giáo viên, nâng cao chất lượng dạy học và giáo dục.
+ Nguồn giáo viên là cơ sở để nhà trường đề ra phương hướng và các giải pháp phù
hợp nhằm xây dựng đội ngũ giáo viên ngày càng vững mạnh đáp ứng tốt nhiệm vụ dạy
học của trường đề ra trong thời gian tới.
3.2.2. Nội dung sáng kiến:
Dạy học- Giáo dục là hoạt động trọng tâm của nhà trường. Mọi thứ hoạt động đa dạng
và phức tạp trong nhà trường điều hướng vào điểm này. Một trong những nội dung cơ
bản của quản lý dạy học là xây dựng một tập thể sư phạm vững mạnh, đủ sức thực hiện
nhiệm vụ của nhà trường theo mục tiêu kế hoạch.
Đội ngũ giáo viên trong nhà trường là nhân vật trung tâm đóng vai trò chủ đạo, tổ
chức điều khiển và lãnh đạo quá trình hình thành nhân cách con người mới ở học sinh
phù hợp với mục đích Giáo dục phổ thông nói chung, với mục tiêu từng cấp học nói
riêng.
Giáo viên là nguồn lực đáng quí nhất có ý nghĩa quyết định đến quá trình Giáo dụcĐào tạo cùa nhà trường. Vì vậy muốn làm xoay chuyển chất lượng dạy học theo mục tiêu

TaiLieu.VN

Page 4



giá trị đạo đức giáo viên, học sinh.
Trong giáo dục đạo đức cho học sinh, giữa gia đình và nhà trường phải có sự thống
nhất về quan điểm, nội dung, phương pháp triển khai qua lần họp phụ huynh học sinh đầu
năm để giúp giáo viên, ban cha mẹ học sinh, các em vững tâm trong việc xét hạnh kiểm
cuối năm..
Nhà trường, Gia đình và xã hội phải nêu cao tinh thần trách nhiệm trong việc kết hợp
giáo dục đạo đức cho học sinh.
Công tác phối hợp Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh, cần phối hợp với chính
quyền ở địa phương để tổ chức các hoạt động văn hóa vui chơi giải trí, thể dục thể thao
rèn luyện thể chất, tham gia vào các hoạt động xã hội, để giúp cho cán bộ giáo viên, học
sinh nêu cao tinh thần trách nhiệm hơn.
- Về chuyên môn:
+ Giải pháp thứ nhất: Xây dựng qui định đội ngũ:
Điều kiện tiên quyết để xây dựng đội ngũ tốt, người lãnh đạo phải nắm vững tình
hình đội ngũ của đơn vị về mọi mặt, so sánh đối chiếu với yêu cầu và chức năng nhiệm
vụ của nhà trường để có biện pháp bổ sung về số lượng và bồi dưỡng chuyên môn nghiệp
vụ nâng cao chất lượng công tác cho đội ngũ. Trong khi tìm hiểu để xây dựng huy hoạch
đội ngũ cần tìm hiểu về năng lực, khả năng của cán bộ giáo viên so sánh với yêu cầu phát
triển của đơn vị trong tương lai.

TaiLieu.VN

Page 6


Để thực hiện tốt vấn đề này cần phải nghiên cứu kỷ hồ sơ công chức, phiều đánh
giá cán bộ công chức hàng năm để nắm được sự tiến bộ của cán bộ giáo viên nhằm thực
hiện tốt việc bố trí phân công phù hợp. Đối với các chức danh chủ chốt ngoài việc
nghiên cứu, điều tra hồ sơ cần lắng nghe dư luận của tập thể, quan sát công viêc được
phân công, đánh giá uy tín của cán bộ đối với tập thể để tạo điều kiện cho việc qui hoạch

những qui định về nếp sống hành chánh, nền nếp chuyên môn, về nếp sinh hoạt tập
thể…. Những qui định này nhất thiết phải do tập thể xây dựng nên thông qua việc thảo
luận dân chủ, được mọi người tự giác chấp nhận, coi đó là yêu cầu chân chính của tập
thể. Những qui định này phải cụ thể hóa bằng văn bản được thông qua hội đồng sư
phạm, có tổ chức kiểm tra đánh giá việc thực hiện và có sơ tổng kết từng thời điểm thích
hợp để kịp thời chấn chỉnh, bổ sung hoàn thiện tạo cơ sở cho tập thể giáo viên thực hiện
nhiệm vụ của mình một cách tự giác và hoàn thành tốt công việc được giao.
+ Giải pháp thức ba: Xây dựng sự đoàn kết nhất trí trong tập thể sự phạm:
Trong nhà trường sự đoàn kết nhất trí tạo nên sức mạnh của tập thể, đoàn kết có
tác dụng nâng cao hiệu quả lao động sự phạm, và là phương tiện giáo dục học sinh.
Đễ thực hiện giải pháp này trước hết phải xây dựng sự đoàn kết trong đội ngũ cán
bộ quản lý, cán bộ cốt cán trong trường. Cần xây dựng qui chế chức vụ cho từng chức
danh lãnh đạo, qui định quyền hạn, trách nhiệm cụ thể tránh chồng chéo và điều quan
trọng là không để tạo ra mâu thuẫn trong đội ngũ cán bộ quản lý mà còn ý thức trách
nhiệm của mỗi cá nhân trở thành tấm gương sáng cho tập thể (từ ban giám hiệu đến các
tổ trưởng, các bộ phận đoàn thể...)

TaiLieu.VN

Page 8


Cần xây dựng các mối quan hệ nhân ái trong tập thể, có thái độ tin tưởng, tôn trọng
và tạo điều kiện tốt nhất cho các thành viên thực hiện tốt nhiệm vụ của mình, qui định rõ
ràng các mối quan hệ trong trường: Quan hệ lãnh đạo-giáo viên, giáo viên-giáo viên… và
thực hiện một cách nghiêm túc, không thiên vị, hữu khuynh tạo điều kiện xây dựng một
tập thể thật sự đoàn kết thống nhất trong thực hiện nhiệm vụ.
+Giải pháp thứ 4: Tổ chức tốt hoạt động bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo
viên:
Điều tra nắm chắc trình độ tay nghề của từng giáo viên, xây dựng kế hoạch bồi

với lao động của họ. Khi phát động thi đua, phải lãnh đạo tư tưởng để tránh tình trạng
ganh đua hoặc chỉ nhìn vào phần thưởng vật chất hay có danh hiệu cá nhân, phải làm cho
mọi thành viên tham gia thi đua hiểu rõ và đúng quan hệ hữu cơ giữa việc đạt danh hiệu
thi đua, phần thưởng với lợi ích của tập thể xã hội , phải lấy giáo dục chính trị tư tưởng
để đẩy mạnh thi đua rồi lấy kết quả thi đua để động viên củng cố tư tưởng tinh thần của
đội ngũ giáo viên trong trường.
Đặc điểm của phong trào thi đua là tính công khai và tính tập thể vì thế mọi chỉ tiêu
thi đua, những biện pháp thi đua cần được bàn bạc, xây dựng ngay đầu năm học. Công
khai các tiêu chuẩn thi đua, chế độ khen thưởng và kết quả mà từng cá nhân hay từng bộ
phận tập thể đã đạt được sẽ làm cho mỗi người thấy rõ sự cố gắng vươn lên của cá nhân
và tập thể đó trong năm học bên cạnh các đợt thi đua lớn, cần tổ chức các đợt thi đua

TaiLieu.VN

Page 10


ngắn ngày để giải quyết những nhiệm vụ đột xuất cấp bách và để duy trì tâm trạng phấn
khởi thi đua liên tục đồng thời tạo niềm vui cho đội ngũ cán bộ giáo viên phấn đấu công
tác tốt.
+ Giải pháp thứ sáu: Chăm lo đời sống tinh thần vật chất:
Trong tình hình hiện nay mặc dù chế độ chính sách của đội ngũ cán bộ giáo viên
được Đảng, Nhà nước quan tâm chiếu cố. Đời sống có được nâng lên. Song so mặt bằng
của xã hội chung còn thấp, còn nhiều khó khăn. Chính vì thế mọi sự động viên khích lệ
về tinh thần vật chất của đợn vị, địa phương có tác dụng rất lớn đến tư tưởng, tình cảm
của đội ngũ giáo viên. Trong quá trình công tác, chính vì thế đơn vị phải thực hiện đúng,
kịp thời, công bằng mọi chế độ chính sách cho giáo viên mà nhà nước đã ban hành. Phải
phản ánh đầy đủ và kịp thời tình hình đời sống của giáo viên, công nhân viên trong
trường với cấp trên, với chính quyền địa phương, đồng thời kiến nghị những biện pháp
mà địa phương có thể giúp được nhất là đối với đội ngũ giáo viên của trường đang sống

100% giáo viên điều đạt chuẩn, trong đó có 20 đ/c trên chuẩn tỉ lệ 55.55%, còn 01
giáo viên đang tham gia học đại học tại chức.
Trường đã thực hiện tốt cuộc vận động “Dân chủ - Kỷ cương - Tình thương-Trách
nhiệm”, đoàn kết giúp đỡ nhau trong công tác và sinh hoạt. Xây dựng tổ chức nội bộ
chặc chẽ, cán bộ giáo viên có ý thức tổ chức kỷ luật, nghiêm chỉnh chấp hành chủ trương
của Nhà nước nội qui nhà trường, không có giáo viên vi phạm kỷ luật.

TaiLieu.VN

Page 12


- Tổ chuyên môn của trường hoạt động có hiệu quả tốt, giúp Phó hiệu trưởng kiểm
tra công tác giảng dạy của giáo viên đạt kết quả tốt, thực hiện tốt công tác kiểm tra nội
bộ, dự giờ, kiểm tra giáo viên đúng kế hoạch đề ra. Chất lượng giảng dạy của giáo viên
được nâng lên theo từng năm học, hàng năm điều có giáo viên giỏi vòng huyện.
- Trong điều kiện hiện nay để đổi mới phương pháp dạy học và phát huy tính tích
cực chủ động sáng tạo cho học sinh, ngoài việc được bồi dưỡng chuyên môn trong hè
giáo viên còn tham gia học tập bồi dưỡng thường xuyên. Việc làm nầy được các tổ quan
tâm đưa vào kế hoạch tháng và thực hiện nghiêm túc góp phần nâng cao chất lượng học
tập của học sinh qua các năm học.
+ Giáo viên dạy giỏi cấp huyện, cấp tỉnh:
Năm học

2010-2011

2011-2012

20122013



Cấp
huyện

15

36

19

14

+ Kết quả chất lượng hai mặt giáo dục:
Hai
mặt

TaiLieu.VN

Xếp
loại

2010-2011

2011-2012

2012-2013

HKI
2013-2014


6(1.4%)

4(0.9%)

15(3.3%)

Tốt (%) 392(93,3%) 394(94.7%) 418(94.4%) 450(98.3%)
Hạnh Khá(%) 28(6,7%)
kiểm
0
Tb(%)

21(5.1%)

24(5.4%)

8(1.7%)

1(0.2%)

1(0.2%)

0(0.0%)

+ Tình hình đội ngũ giáo viên có tinh thần đoàn kết, trách nhiệm mang lại nhiều kết
quả như: trường tiên tiến xuất sắc 2 năm học ( 2010-2011 và 2011-2012), trường được Bộ
Giáo dục và đào tạo tặng bằng khen năm học 2011-2012, Chính phủ tặng bằng khen năm
học 2012-2013.
- Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến :
+ Đội ngũ cán bộ giáo viên phải ổn định và có trình độ đạt chuẩn trở lên.


Page 15