Giáo án Ngữ văn 11 Gv: Nguyễn Xuân Bình
Tuần : LUYỆN TẬP VỀ NGHĨA CỦA CÂU
Tiết:

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: giúp học sinh
- Biết vdụng những hiểu biết về nghĩa của câu vào việc ptích và tạo lập câu .
II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
SGK,SGV
III/ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
Đọc, phát vấn, diễn giảng.
IV/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC BÀI HỌC:
- Kiểm tra bài cũ:
- Nội dung bài học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT
Hoạt động 1:
GV u cầu HS nhắc lại lý thuyết
HS đọc BT 1 SGK, tlời câu hỏi
Nghĩa của câu có những thành phần ?
-Những từ in đậm trong các câu thơ, câu văn
trên biểu thị nghĩa tình thái nào trong các
nghĩa TT đã học ?
GV cho HS chỉ ra các loại nghĩa tình thái .
GV nhận xét kết luận lại
:HS đọc BT 2 SGK, tlời câu hỏi
-Những câu thơ trên câu nào chấp nhận
được, câu nào thì khơng ? vì sao ?
GV gọi HS đọc bài tập 3 sách giáo, trả lời
các câu hỏi .
a.Các từ ngữ in đậm diễn đạt loại nghĩa tình
thái gì ?
b.Trong trường hợp đầu nếu thay dầu bằng

b.Trong trường hợp đầu khơng thể thay dầu bằng
tuy . Ndung câu thơ cho biết đấy là một sự việc
chưa xảy ra .
dầu ⇒ nghĩa tình thái chỉ sự việc chưa xảy ra .
tuy ⇒ nghĩa tình thái chỉ sự việc xảy ra
c. Ở những trường hợp còn lại nếu thay dầu/dẫu
bằng tuy và ngược lại thì sẽ làm cho ý nghĩa câu văn
khác đi. Từ một chuyện chưa chắc đã xảy ra trước
GV gọi HS đọc bài tập 3 SGK
-Cho một sự việc gồm các yếu tố :
+Chủ thể là “Ông Ba”
+Trạng thái “vui”
Viết nhữg câu khác nhau để diễn đạt .GV
chia lớp học làm 4 nhóm :
- HS viết những câu có nghĩa tình thái chỉ
sự việc đã xảy ra ?
- HS viết những câu có nghĩa tình thái chỉ sự
việc chưa xảy ra ?
- HS viết những câu có nghĩa TT chỉ khả
năng xảy ra của sự việc ?
Nhóm 4 : HS viết những câu có nghĩa tình
thái chỉ sự việc được nhận thức như là một
đạo lí ?
GV gọi HS từng nhóm trình bày, cho HS
nhận xét kết quả từng nhóm .
GV chốt lại vấn đề .
thời điểm nói thành một chuyện đã xảy ra và ngược
lại .
d. Nghĩa của dẫu trog những câu trên mạnh hơn
dù/dầu