Liên hệ SĐT 0946.734.736 hoặc Email:
SÁNG KIẾN CẢI TIẾN KỸ THUẬT

Đề tài: Một số biên pháp xây dựng kế hoạch năm học

đạt hiệu quả cao của người Hiệu trưởng

I. PHẦN MỞ ĐẦU:
Chúng ta biết rằng bất kỳ một Quốc gia, một Bộ, một Ngành hay một đơn
vị, một địa phương, một doanh nghiệp... Trong quá trình hoạt động đều phải có
kế hoạch. Kế hoạch được hiểu chung là toàn bộ những điều vạch ra một cách có
hệ thống về những công việc dự định làm trong một thời gian nhất định với cách
thức, trình tự và thời hạn tiến hành. Việc xây dựng kế hoạch là quá trình sắp xếp
có tính toán trước một cách khoa học các chỉ tiêu, trình tự tiến hành các công
việc trong khoảng thời gian định sẵn với sự phân công con người và bố trí vật
lực hợp lý để công việc đó có thể tiến hành một cách chủ động, đạt hiệu quả cao
nhất, với thời gian tiết kiệm nhất.
Đối với ngành Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT), lập kế hoạch là chức năng
của tất cả các nhà quản lý dù tính chất và phạm vi của nó khác nhau ở những cấp
quản lý khác nhau. Chức năng lập kế hoạch liên quan chặt chẽ đến các chức
năng khác của người cán bộ quản lý trong chu trình hoạt động quản lý của mình:
Lập kế hoạch - tổ chức - chỉ đạo - kiểm tra - điều chỉnh kế hoạch. Lập kế hoạch
là khâu đầu tiên trong chu trình quản lý, nó có ý nghĩa đặc biệt quan trọng đối
với công tác quản lý. V.I Lê Nin đã từng nói: " Mọi kế hoạch đều là thước đo,
tiêu chuẩn, đèn pha và là cái mốc"
Đối với các trường học, chất lượng của kế hoạch và hiệu quả thực hiện kế
hoạch quyết định chất lượng, hiệu quả của quá trình giáo dục - dạy học diễn ra
trong đó. Đặc biệt đối với trường mầm non, nơi mà quá trình sư phạm không chỉ
đơn thuần là quá trình dạy học mà còn là quá trình chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ thì
Người thực hiện: Lê Thị Hường - Hiệu trưởng Trường Mầm non An Thủy


Trong quản lý trường học bản kế hoạch năm học được xem như là một
cương lĩnh hoạt động trong năm học của nhà trường. Trong chu trình quản lý thì
Người thực hiện: Lê Thị Hường - Hiệu trưởng Trường Mầm non An Thủy

2


Liên hệ SĐT 0946.734.736 hoặc Email:
xây dựng kế hoạch là chức năng đầu tiên và cũng là chức năng nền tảng. Nếu
xây dựng một bản kế hoạch chặt chẽ, phù hợp và tổ chức thực hiện kế hoạch một
cách khoa học sẽ hạn chế sự bất ổn định trong quá trình tổ chức, giúp cho người
Hiệu trưởng nhìn thấy những thay đổi từ bên ngoài, tạo khả năng thực hiện công
việc một cách hiệu quả nhất, tập trung được sự cố gắng của mọi người vào việc
thực hiện mục tiêu, nhiệm vụ năm học.

Khi có kế hoạch sẽ giúp cho Hiệu

trưởng dễ dàng thực hiện các chức năng quản lý khác. Có thể nói rằng tính kế
hoạch là đặc điểm của quản lý, kế hoạch là nguyên tắc của quản lý, quản lý bằng
kế

hoạch

là

phương

pháp

chủ

làm qua loa vì không có thời gian. Xây dựng kế hoạch năm học là biện pháp tốt
nhất góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục.
Người thực hiện: Lê Thị Hường - Hiệu trưởng Trường Mầm non An Thủy

3


Liên hệ SĐT 0946.734.736 hoặc Email:
Đối với bản thân tôi là một Hiệu trưởng mới được điều động về trường
Mầm non An Thủy trong năm học này, Bản thân tôi xác định rằng việc lập kế
hoạch là công việc vô cùng khó khăn khi mà bản thân chưa hiểu gì nhiều về tình
hình của nhà trường, đội ngũ giáo viên cũng như địa phương, đòi hỏi cao không
chỉ ở năng lực và kỹ năng của người Hiệu trưởng mà còn có sự sáng tạo, khả
năng phân tích, phán đoán và đặc biệt là phải đầu tư nhiều thời gian. Bên cạnh
đó, cần có tư duy lôgic, nắm bắt và xử lý các thông tin linh hoạt, chính xác, biết
xác định mục tiêu trọng tâm, mục tiêu chung và mục tiêu cụ thể của nhà trường,
đưa ra các biện pháp thực hiện cụ thể, phù hợp, phân chia, bố trí công việc khoa
học,

hợp

lý

để

dễ

dàng

hoàn

Với cương vị là một Hiệu trưởng mới được điều động đến trường mầm
non An Thủy, để thực hiện tốt các nhiệm vụ chung đặt ra ở trên, bước vào năm
học 2010-2011 bản thân gặp những khó khăn và thuận lợi sau:
* Thuận lợi:
Trường mầm non An thủy là một trường học có quy mô lớn, với 17 nhóm
lớp, chia thành 3 điểm trường Trung Tâm, Lộc An và Thạch bàn. Có hệ thống
phòng học, các phòng chức năng khá đầy đủ, đảm bảo theo quy định. Trường đã
có bề dày về thành tích, nhiều năm liên tục đạt danh hiệu “ Tập thể lao động
xuất sắc”. Chất lượng giáo dục đạt trên 97%, khá, giỏi đạt trên 72%.
Tổng số đội ngũ CB, GV, NV là 34 người; Trong đó; CBQL 2, GV 31,
NV: 1. Trình độ đạt chuẩn trở lên 100%, trên chuẩn 55,9%.
Đội ngũ cốt cán có năng lực, nhiệt tình, có trách nhiệm với nhiệm vụ tích
cực tham gia phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt” và đã có bề dày thành tích
trong công tác. Có 13 cô đạt danh hiệu CSTĐ các cấp.
Tỷ lệ trẻ được bán trú tại trường là 100%;
Hưởng ứng chủ đề năm học “Đẩy mạnh ứng dụng CNTT, đổi mới công
tác quản lý” ngay từ đầu năm học, cán bộ giáo viên nhân viên trong nhà trường
nhận thức tầm quan trọng của việc ứng dụng CNTT vào công tác chuyên môn
tích cực tự học tập, bồi dưỡng rèn luyện khả năng thực hành sử dụng máy vi
tính. Đến nay 100% CB, GV, NV trong nhà trường có CC tin học A trở. Có
21/34 CB,GV sử dụng thành thạo máy vi tính, nhiều tiết học được sử dụng máy
chiếu đa năng.
Chính quyền địa phương luôn quan tâm cho giáo dục mầm non. Hội phụ
huynh chăm lo cho việc học tập của trẻ. Sự quan tâm chỉ đạo của lãnh đạo
Phòng giúp nhà trường định hướng cụ thể trong việc thực hiện nhiệm vụ năm
học.
• Khó khăn:
Người thực hiện: Lê Thị Hường - Hiệu trưởng Trường Mầm non An Thủy

5

Người thực hiện: Lê Thị Hường - Hiệu trưởng Trường Mầm non An Thủy

6


Liên hệ SĐT 0946.734.736 hoặc Email:
Căn cứ Chỉ thị số 3399/CT-BGDĐT ngày 16/8/2010 Chỉ thị của Bộ Giáo
dục và Đào tạo về nhiệm vụ trọng tâm của GDMN, GDPT,GDTX và GDCN
năm học 2010-2011; Công văn số 4945/BGDĐT-GDMN ngày 18 tháng 8 năm
2010 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDMN
năm học 2010-2011; Công văn số 1325 ngày 19/8/2010 của Giám đốc Sở Giáo
dục và Đào tạo Quảng Bình về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ đối với
GDMN năm học 2010-2011; Công văn số 629/HD-GD&ĐT ngày 21 tháng 9
năm 2010 về hướng dẩn nhiệm vụ năm học 2010-2011 của bậc học mầm non;
- Căn cứ thực trạng, mục tiêu phát triển kinh tế, xã hội của Đảng bộ,
HĐND, UBND An Thuỷ. Kết quả đã đạt được trong năm vừa qua của nhà
trường:
An Thủy thuộc xã vùng giữa của huyện Lệ Thủy, có chiều dài trên 7 km.
Diện tích 10.451 ha, dân số: 11.260 người, dân cư phân bố trên 6 thôn. Thu nhập
của người dân chủ yếu bằng nghề làm nông, bình quân 1050 kg thóc/người/năm.
Nhân dân An Thủy có truyền thống anh hùng trong chiến đấu, cần cù trong lao
động xản xuất, hiếu học, học giỏi. Năm 2000 được Nhà nước phong tặng “Đơn
vị anh hùng lực lượng vũ trang”.
Chính quyền địa phương quan tâm chăm lo cho sự nghiệp giáo dục của xã
nhà,nảm 2008 trường mầm non An Thủy được công nhận trường đạt Chuẩn
quốc gia giai đoạn 2002-2006. Trong toàn xã đến nay 4/4 trường đều đạt Chuẩn
Quốc gia.
Trường mầm non An thủy là một trường học có quy mô lớn. Trường đã có
bề dày về thành tích, nhiều năm liên tục đạt danh hiệu “ Tập thể lao động xuất
sắc”. Chất lượng giáo dục đạt trên 97%, khá, giỏi đạt trên 72%.

Thông tin có vai trò hết sức quan trọng đối với công tác lập kế hoạch của
người Hiệu trưởng.Theo APhaNaXép: "Nếu không có thông tin, hoặc thông tin
không đầy đủ thì mọi quá trình quản lý sẽ không diễn ra hoặc diễn ra một cách
kém hiệu qủa".

Thông tin là cơ sở cho việc quản lý có khoa học và hiệu quả.

Nhờ có thông tin mà chủ thể quản lý kịp thời điều chỉnh những hiện tượng bất
ngờ, ngẫu nhiên nhằm cho đơn vị vận hành một cách bình thường. Muốn có hệ
thống thông tin tốt người hiệu trưởng cần có 3 kỹ năng:
- Thu thập thông tin.
Người thực hiện: Lê Thị Hường - Hiệu trưởng Trường Mầm non An Thủy

8


Liên hệ SĐT 0946.734.736 hoặc Email:
- Xử lý thông tin.
- Lưu trữ thông tin.
* Thu thập thông tin: Người Hiệu trưởng phải biết tìm hiểu, khai thác và
thu gom (Kể cả những thông tin nhỏ). Đối với bản thân tôi là một hiệu trưởng
mới được điều động về trường Mầm non An Thủy thì kỹ năng này lại quan trọng
hơn cả.
Bên cạnh việc Hiệu trưởng thu thập thông tin, cần phải giáo dục cho mọi
thành viên trong nhà trường, Hội phụ huynh ý thức thu thập thông tin về nhiệm
vụ năm học. Nguồn thông tin phải được thu thập ở tất cả các mặt liên quan đến
kế hoạch: Đặc điểm tình hình, thuận lợi, khó khăn của địa phương, của nhà
trường. Đời sống ngành nghề của nhân dân, phong tục, tập quán, thói quen sinh
hoạt. Về cơ sở vật chất, trang thiết bị, về đội ngũ, số lượng trẻ các độ tuổi, tỷ lệ
trẻ ra lớp hàng năm, tỷ lệ trẻ SDD, các nhiệm vụ được giao, các văn bản, Chỉ thị,

bổ ích cho công tác xây dựng kế hoạch.
* Xử lý thông tin: Người Hiệu trưởng phải biết lắng nghe, thu gom tất cả
những thông tin cần thiết. Nhưng không có nghĩa là, tất cả các thông tin ấy đều
đúng, đều chính xác. Điều này đòi hỏi người Hiệu trưởng phải biết xử lý thông
tin bằng cách phân tích các thông tin ấy theo nhiều góc độ: chủ quan, khách
quan, thậm chí có thể dò hỏi, điều tra, xem xét lại để có lượng thông tin mang độ
chính xác cao, không mâu thuẫn với đường lối của Đảng, của Chính quyền, của
Ngành và của nhà trường.
Ví dụ:
- Khi nghe giáo viên phản ánh năm học 2009-2010 ông Tài Chủ tịch
UBND xã An Thủy không nhất trí với kế hoạch xây dựng, làm mới công trình vệ
sinh khu vực Phú Thọ. Điều đầu tiên tôi phải lắng ý kiến phản ánh, và sau đó
bằng nhiều hình thức và với nhiều đối tượng có liên quan tìm hiểu thật kỹ
nguyên nhân đó là: Do nguyên tắc quản lý tài chính trong giai đoạn hiện nay,
UBND xã chỉ đầu tư mua sắm nhỏ, tu sửa CSVC cho các trường học chứ không
đầu tư xây dựng. Đây là một thông tin rất quan trọng, giúp cho tôi tránh tình
trạng gióng năm trước.
Người thực hiện: Lê Thị Hường - Hiệu trưởng Trường Mầm non An Thủy

10


Liên hệ SĐT 0946.734.736 hoặc Email:
* Lưu trữ thông tin: Kỹ năng này liên quan đến vấn đề tôi đã trình bày ở
giải pháp thứ nhất đó là việc theo dõi, lưu trữ các văn bản, các thông tin đã thu
thập và xử lý để thông tin đầy đủ hơn.
* Biện pháp 3: Thực hiện tốt phương châm: "Dân biết, dân bàn , dân
làm, dân kiểm tra".
Phương châm này thực sự mang lại hiệu quả cao nhất, bởi trí tuệ của nhiều
người trong trí tuệ của một người và trí tuệ của một người nằm trong nhiều

hoạch trưng cầu và xin ý kiến đóng góp của các tổ, các thành viên. Sau khi thống
nhất cơ bản, Hiệu trưởng mới tiến hành duyệt kế hoạch, tức là duyệt kế hoạch
theo quy trình xây dựng kế hoạch từ cơ sở trình lên cấp trên để được phê duyệt.
Để có sự thống nhất cao, Hiệu trưởng cùng với BGH cần tổ chức tốt Hội
nghị xây dựng kế hoạch năm học. Tại Hội nghị này, mọi chỉ tiêu, biện pháp
được đưa ra bàn bạc công khai, cụ thể, có sự đóng góp xây dựng của các tổ, các
cá nhân, có sự chỉ đạo của địa phương, của Ngành. Đây là Hội nghị nhất thiết
phải mang tinh thần tập trung, dân chủ cao, mọi thành viên đều có quyền nêu ý
kiến đóng góp cho kế hoạch của nhà trường. Sau Hội nghị này, kế hoạch sẽ được
chính thức phổ biến cho mọi thành viên trong nhà trường, sao gửi cho các cấp
lãnh đạo có liên quan theo dõi, giám sát. Hiệu trưởng cần cụ thể hoá kế hoạch
thành kế hoạch học kỳ, kế hoạch tháng, kế hoạch tuần để thực hiện dần các chỉ
tiêu. Một việc làm giúp Ban giám hiệu dễ theo dõi việc thực hiện kế hoạch của
các bộ phận, các cá nhân là theo dõi bằng biểu bảng . Căn cứ vào các nội dung,
chỉ tiêu và biện pháp mà định ra các việc cụ thể cho các hoạt động bằng cách sắp
xếp theo trình tự thời gian và đưa vào bảng sau:
Các

Thời gian

hoạt
động Tháng Tuần

Phân công
Phụ

Tham

trách


giá
Khi xây dựng kế hoạch thì một tính chất cần phải thể hiện rõ ở phương
châm này đó là tính chất "hai chiều". Nghĩa là Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch
năm học là một chiều, ngược lại Hiệu trưởng phải biết tổ chức cho các bộ phận,
các tổ, các cá nhân xây dựng kế hoạch hoạt động cho tổ và cá nhân dựa trên
kế hoạch năm học của nhà trường, bao gồm các loại kế hoạch:
Người thực hiện: Lê Thị Hường - Hiệu trưởng Trường Mầm non An Thủy

12


Liên hệ SĐT 0946.734.736 hoặc Email:
- Kế hoạch chuyên môn;
- Kế hoạch kiểm tra nội bộ trường học;
- Kế hoạch XDCSVC;
- Kế hoạch Thi đua;
- Kế hoạch Công Đoàn;
- Kế hoạch của HT; P.HT; Kế hoạch nhóm, lớp;
- Kế hoạch của các tổ chuyên môn….

Ví dụ:
Kế hoạch tổng quát kiểm tra nội bộ trường học trường Mầm non An Thủy
năm học 2010-2011 được xây dựng như sau:
Tháng

Nội dung kiểm tra

9/2010

- Kiểm tra công tác huy động số lượng,


Kiểm tra toàn diện.

GV

02 cô

C.Hương C1
C.PhươngC4

…………………………………………
11/2010

…………………………………….

Người thực hiện: Lê Thị Hường - Hiệu trưởng Trường Mầm non An Thủy

13


Liên hệ SĐT 0946.734.736 hoặc Email:
Tất cả các loại kế hoạch cụ thể đều được phân theo thời gian thực hiện:
Năm, học kỳ, tháng, tuần, ngày. Nội dung kế hoạch phải trả lời được các câu
hỏi: Phải làm gì? Tại sao phải làm các đó? Làm như thế nào? Ai làm? Lúc nào
thì hoàn thành.
Hiệu trưởng là người chịu trách nhiệm phê duyệt, góp ý bổ sung cho các
kế hoạch đó. Chỉ đạo các bộ phận, các tổ sử dụng bảng theo dõi đã nêu để theo
dõi hoạt động của tổ, của bộ phận mình phụ trách.
Với quy trình chặt chẽ đó, tinh thần phát huy dân chủ được thể hiện rõ,
khuyến khích được mọi người, mọi bộ phận tự giác thực hiện kế hoạch với tinh

khen thưởng kịp thời các bộ phận và cá nhân làm tốt, đương nhiên cũng có
những hình thức nhắc nhở những cá nhân thực hiện chưa tốt. Sau khi kiểm tra,
xét thấy chỉ tiêu, biện pháp nào hay cách bố trí chưa phù hợp thì cần phải bàn
bạc ngay trong BGH, Chi bộ, các tổ chuyên môn để điều chỉnh kế hoạch kịp
thời.
* Biện pháp 5: Thu hút sự đầu tư, giúp đỡ, chỉ đạo chuyên môn của
phòng GD&ĐT giúp Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch được chính xác và đầy
đủ hơn.
Việc xây dựng kế hoạch tất nhiên là chức năng của Hiệu trưởng, người
Hiệu trưởng phải chịu toàn bộ trách nhiệm trước Đảng, Nhà nước và nhân dân,
trước Hội đồng giáo viên về trách nhiệm quản lý chỉ đạo của mình. Chính vì thế
người Hiệu trưởng cần phải luôn trau dồi và nâng cao năng lực của mình bằng
cách nghiên cứu, tìm tòi, học hỏi. Bên cạnh đó cần phải được sự giúp đỡ chỉ đạo
từ phía Phòng GD&ĐT. Đây là một kinh nghiệm cơ bản, bởi ở cương vị bậc học
nào sự quan tâm giúp đỡ của lãnh đạo cũng có hiệu quả hơn. Sự chỉ đạo đó giúp
nhà trường mà trực tiếp là người Hiệu trưởng biết phương thức xây dựng kế
hoạch , tìm ra các biện pháp để thực hiện kế hoạch. Qua kiểm tra, chỉ đạo giúp
nhà trường tìm thấy kết quả đạt được để phát huy, tìm ra nguyên nhân của hạn
chế, từ đó tìm cách khắc phục những yếu kém trong xây dựng kế hoạch năm
học. Muốn thu hút được sự đầu tư, giúp đỡ đó, thiết nghĩ bản thân phải mạnh
dạn hỏi, mạnh dạn đề xuất những gì mà mình chưa hiểu, chưa thống nhất và sẵn
sàng đề nghị được thường xuyên kiểm tra việc thực hiện kế hoạch năm học.
5. Kết quả:
Người thực hiện: Lê Thị Hường - Hiệu trưởng Trường Mầm non An Thủy

15


Liên hệ SĐT 0946.734.736 hoặc Email:
Với hệ thống những biện pháp đã nêu cùng với sự nghiêm túc thực hiện



Liên hệ SĐT 0946.734.736 hoặc Email:
- Kết quả xếp loaị qua công tác kiểm tra trong năm như sau:
+ KiÓm tra thưêng xuyªn: 6 lÇn.
+ KiÓm tra chuyªn ®Ò: 31 lượt. Xếp loại như sau: Tốt 21; Khá:10;
+ KiÓm tra toµn diÖn 15 lượt xÕp lo¹i Tèt: 09, Kh¸: 05; ĐYC: 01
+ KiÓm tra ®ét xuÊt:15 lÇn.
+ Kiểm tra hồ sơ: 31 bộ xếp loại như sau: Tốt 21 bộ; Khá 10 bộ.
Kết quả thực thi của kế hoạch của nhà trường: Đạt 100%
Cụ thể đó là:
Huy động trẻ vào lớp đạt 100% chỉ tiêu kế hoạch. Tỷ lệ trẻ trú tại trường
100%,
Tỷ lệ trẻ mắc bệnh: 11,9 %. Tỷ lệ SDD: 4,2%
Chất lượng giáo dục đạt mức cao so với quy định vùng TB 97,8%, K-G
72,5%.
Tích cực phối hợp với phụ huynh tuyên truyền phổ biến kiến thức nuôi
dạy trẻ theo khoa học, mua thêm 13 máy vi tính tăng số lượng máy vi tính cho
trẻ học kirdmacs lên 11 máy /17 nhóm lớp.
Tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn đào tạo 100%, trên chuẩn 22/39 cô, tỷ lệ 56,4%.
Trình độ Tin học 39/39 cô, đạt tỷ lệ 100%, trình độ Ngoại ngữ 35/39 cô,
đạt tỷ lệ 89,7%;
Chỉ đạo giáo viên “Đẩy mạnh ứng dụng Công nghệ thông tin”: Tạo điều
kiện khuyến khích giáo viên tự học nâng cao khả năng thực hành soạn bài, giáo
án điện tử. Đến nay có 34 giáo viên soạn bài trên máy vi tính, giáo án điện tử
góp phần đổi mới
phương pháp giáo dục trẻ. Tích cực bồi dưỡng chuyên môn nâng cao năng lực
sư phạm và phẩm chất đạo đức và chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho giáo
viên.


- Cần đầu tư nhiều thời gian để nghiên cứu lý luận, thu thập thông tin, đặc
biệt hệ thống thông tin phải được Hiệu trưởng thu thập và xử lý tốt. Tuyệt đối
không được để các thông tin sai thực tế, sai với chủ trương đường lối của Đảng,
Người thực hiện: Lê Thị Hường - Hiệu trưởng Trường Mầm non An Thủy

18


Liên hệ SĐT 0946.734.736 hoặc Email:
biết vận dụng lý luận vào thực tế một cách mềm dẻo, linh hoạt, sáng tạo, phù
hợp và có tính khả thi cao.
- Hiệu trưởng phải có phương pháp, cách thức đưa dần công tác xây dựng
kế hoạch của nhà trường đi vào nề nếp để hoạt động này sớm trở thành mục tiêu
cần thiết và tự nhiên trong nhà trường. Khi xây dựng kế hoạch, Hiệu trưởng nhất
thiết phải thực hiện tối đa các nguyên tắc và phương pháp lập kế hoạch, biết sử
dụng có hiệu quả các nguồn lực trong nhà trường, tuân thủ tuyệt đối quy trình
xây dựng kế hoạh, các kiểm tra, đánh giá để điều chỉnh kế hoạch. Chú trọng
công tác lấy phương châm "Dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra" là sợi chỉ
đỏ xuyên suốt quá trình xây dựng và thực hiện. Bên cạnh đó cần làm tốt công tác
bồi dưỡng năng lực chuyên môn, trình độ nhận thức trong đội ngũ giáo viên giúp
nhà trường trong việc lập kế hoạch.
- Cần biết tập trung lực lượng nòng cốt, như phó Hiệu trưởng, tổ trưởng
chuyên môn, giáo viên giỏi, các đoàn thể, Hội phụ huynh học sinh. Khuyến
khích hội đồng giáo dục nêu cao tinh thần trách nhiệm và thái độ tích cực, chính
xác trong khi xây dựng kế hoạch, phát huy tối đa tính khả thi của kế hoạch.
III. KẾT LUẬN:
Kế hoạch là việc hoạch định những công việc, mục tiêu, biện pháp để thực
hiện. Chỉ đạo cán bộ, giáo viên, nhân viên thực hiện tốt kế hoạch là nhiệm vụ
trọng tâm của hiệu trưởng, là nhiệm vụ cốt lõi của mỗi nhà trường. Tập thể sư
phạm vững mạnh mới tập hợp được sức lực, trí tuệ, tâm huyết để thực hiện kế

đó thực hiện theo kế hoạch đã định. Khi nghiên cứu về kế hoạch các nhà khoa
học đã khẳng định: “Xây dựng kế hoạch có một vai trò hết sức quan trọng, ảnh
hưởng đến công việc"; “không có kế hoạch một doanh nghiệp hay bất kỳ một tổ
chức nào khác sẽ như con thuyền không lái, chỉ chạy vòng quanh”, lập kế hoạch
sơ sài có lẽ vẫn là nguyên nhân gây ra nhiều thất bại trong quản lý.
Trên đây là những kinh nghiệm nhỏ trong công tác xây dựng kế hoạch
năm học đạt hiệu quả cao của bản thân ở trường Mầm non An Thủy. Với tính
chất cá nhân nên chắc chắn sẽ không tránh khỏi những hạn chế, rất mong được
sự góp ý, chỉ đạo của Hội đồng khoa học các cấp để những kinh nghiệm đó được
hoàn hảo hơn./.
Người thực hiện: Lê Thị Hường - Hiệu trưởng Trường Mầm non An Thủy

20


Liên hệ SĐT 0946.734.736 hoặc Email:
Xin chân thành cảm ơn!
An Thủy, ngày 20

tháng 5 năm

2011
NHẬN XÉT CỦA HĐKH NHÀ TRƯỜNG

NGƯỜI THỰC HIỆN

Lê Thị Hường

NHẬN XÉT CỦA HĐKH PHONG GD&ĐT LỆ THỦY