SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI
TRƯỜNG THPT HỒNG THÁI

CUỘC THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC
LIÊN MÔN GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG
THỰC TIỄN DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC
Tên tình huống:

“Tìm hiểu về chủ quyền biển đảo để tuyên truyền bảo vệ
Hoàng Sa – Trường Sa”
Môn học chính được học sinh vận dụng trong giải quyết tình huống: Địa lý

Các môn học tích hợp: Lịch sử - Văn học – GDCD - GDQP
Họ Và Tên

: Nguyễn Thị Thùy Dung

Ngày sinh

: 17/10/1997

Trường

: THPT Hồng Thái

Lớp

: 12A1

Năm học: 2014 - 2015
1


Hoàng Sa – Trường Sa

Các môn học tích hợp

: Lịch sử - Địa lý – Văn học

Thông tin về học sinh

: Nguyễn Thùy Dung

Lớp

: 12A1

2


1. Tình huống
Khi bạn sang nước ngoài, nếu gặp một số người Trung Quốc cứ khăng
khăng cho rằng Hoàng Sa và Trường Sa là của họ ( Theo quan niệm “đường lưỡi
bò”). Bạn sẽ giải quyết tình huống ấy như thế nào? Thoạt tiên, nghe có vẻ dễ trả lời
nhưng để đáp lại một cách thuyết phục và xác đáng, đòi hỏi bạn phải có kiến thức
và sự am hiểu lịch sử, địa lý, văn hóa của dân tộc ta về biển đảo quê hương. Hơn
bao giờ hết, lúc này, khi “giặc phương bắc” đang lăm le, nhòm ngó hòng chiếm
đoạt hai quần đảo thiêng liêng ấy, là người Việt Nam, chúng ta càng phải có học
vấn để bảo vệ chủ quyền biển đảo của ta “một tấc đất của tiền nhân để lại cũng
không được để lọt vào tay kẻ khác” ( di chúc vua Trần Nhân Tông ).
2. Mục tiêu giải quyết tình huống.
- Thứ nhất, hiện tại bây giờ Trung Quốc đang có ý định lấn chiếm, cướp

người có ý thức trách nhiệm bản thân, nâng cao tình yêu nước trong dòng máu
Lạc Hồng.
4. Giải pháp giải quyết:
- Đưa ra bằng chứng lịch sử, địa lý, văn học để khẳng định dõng dạc, đầy
tự hào về hai quần đảo Hoàng Sa – Trường Sa thuộc chủ quyền của Việt Nam.
- Phê phán, lên án hành vi bạo lực, đi ngược lại với luật pháp quốc tế của
Trung Quốc từ xưa và nay.
- Bài học nhận thức và hành động:
+ Mỗi chúng ta phải không ngừng học hỏi để tích lũy kiến thức bảo bệ chủ
quyền biển đảo quê hương.
+ Hành động:
* Trường THPT Hồng Thái chúng em đã tổ chức các cuộc thi tìm
hiểu về biển đảo, các tiết học ngoại khóa để cung cấp thông tin và rèn luyện
ý thức cho mỗi học sinh về trách nhiệm và nghĩa vụ của mình.
* Bản thân em: Tự nhắc nhở mình học tập tốt để làm giàu cho Đất
Nước, góp ích cho xã hội.
5. Thuyết minh về tiến trình giải quyết tình huống:
Trước hết, ta phải khẳng định hùng hồn, đanh thép: Hoàng Sa, Trường Sa
là của Việt Nam, Việt Nam – Đất nước có nòi giống Tiên Rồng có đầy đủ bằng
chứng chứng minh cho điều đó.
Qua phần kiến thức về lịch sử dựng nước và giữ nước của dân tộc ta – em
đã được học trong chương trình lớp 10 và vốn hiểu biết của mình ( khi học tập
được cô giáo chỉ bảo) em đã biết thực chất quá trình dựng nước đầu tiên ở
nước ta là quá trình bám biển theo hai hướng từ núi xuống và từ biển hướng
lên. Dân ta từ xa xưa đã sống ven biển và hình thành nên nhóm cư dân dựng
nước ( thời Văn Lang). Dần dần, qua các triều đại, biển luôn là một vấn đề
quan trọng. Thời Lý đã thiết lập những trang, thời Trần lập các Trần, Thời Lê (
1426) đặt kiểm xứ cửa biển, các đồn, các đảo,…. để quản lí biển, thu thuế các
tàu thuyền nước ngoài qua lại vùng biển nước ta. Thời Nam – Bắc phân tranh,
4

Biên Tạp Lục ( 1776), Đại Nam Thực Lục Tiền Biên và Chính Biên ( 1884 –
1848 ), Đại Nam Nhất Thống Chí (1865 – 1875), các châu bản nhà Nguyễn
( 1802 – 1945) … đều nói Hoàng Sa và Trường Sa như là bãi cát vạn dặm trên
biển Đông và đã được dân ta ra chiếm hữu, khai thác và sử dụng. Khi đó, ở
đây chưa hề thuộc chủ quyền của một đất nước nào cả.
Những bản đồ mà tiền nhân Trung Hoa để lại cũng không hề có Hoàng Sa
và Trường Sa. Các tấm bản đồ để lại như Hoàng Triều trực tỉnh địa dư toàn đồ,
Hoàng dư toàn lãm đồ 1719, Khang Hi thử 58,… đều cho thấy cực Nam lãnh
thổ Trung Quốc dừng lại tại Nhai Châu ( tận cùng của đảo Hải Nam ) ở 18 0 21’
36” vĩ bắc.
6


Hình 3: Bản đồ Hoàng Dư Toàn Lãm Đồ Hoàng Triều Thực Tỉnh
Những tấm bản đồ cổ đó là bức địa đồ đặc biệt quan trọng, là cơ sở nền
tảng về tọa độ kinh vĩ, hầu hết các địa đồ hành chính sau này. Vậy nên, Trung
Quốc, từ xưa cho đến nay không có chút xíu gì cả về “đường lưỡi bò” trên
biển Đông.
Và cho tới khi Pháp đô hộ Đông Dương, nhân danh Việt Nam tiếp tục quản
lý hai quần đảo này, đảm bảo an ninh, ngăn chặn buôn lậu,… yêu cầu Trung
Hoa Dân Quốc rút khỏi các đảo mà họ đã chiếm đóng trái phép năm 1946. Tuy
nhiên, từ những năm 50 của thế kỉ XX, lợi dụng tình thế rối ren Pháp đóng
nhóm đảo chính phía Đông của Hoàng Sa (1956). Tiếp tục cho đến năm 1974,
Trung Quốc dùng không quân, hải quân, … chiếm đóng Tây Hoàng Sa, 1988,
dùng vũ lực chiếm một số đảo thuộc Trường Sa. Như vậy, hành động của
Trung Quốc là đi ngược lại với luật pháp quốc tế, với những công ước luật
biển mà chúng đã từng kí kết. Một đằng thì kí công ước, một đằng thì luôn
muốn nuốt trọn hai quần đảo này. Quả thật, chính phủ Trung Hoa giống như
cái bàn tay có thể “lật, úp” một cách trắng trợn.
Bề dày lịch sử nước ta cho thấy Trung Quốc chẳng hề có một chút gì gọi là


khi một số bạn hỏi cô về vấn đề này ). Kết hợp với môn giáo dục quốc phòng
cũng trong bài 3, chương trình lớp 12, Từ đây mỗi chúng ta, là con dân đất
Việt, ai ai cũng có thể khẳng định chắc chắn chủ quyền của nước nhà trước
bạn bè quốc tế.
Thơ ca Việt Nam cũng góp phần không nhỏ vào việc khẳng định chủ quyền
biển đảo của ta. Trong đề văn viết về vấn đề biển đảo quê hương, cô Phan
Minh Nguyệt – Giáo viên dạy em môn Ngữ văn trong lớp 12 đã chỉ bảo cho
chúng em, cô có đọc một số bài thơ viết về đề tài này. Trong đó có Nguyễn
Phan Quế Mai đã viết những câu thơ đi vào lòng người sâu sắc.
“ Đêm qua tôi nghe Tổ Quốc gọi tên Mình
Bằng tiếng sóng Trường Sa, Hoàng Sa dội vào ghềnh đá
Tiếng Tổ Quốc vọng về từ biển cả
Nơi bão tố dập đòn chăng lưới, bủa vây
Tổ quốc của tôi, tổ quốc của tôi
Bốn nghìn năm chưa bao giờ ngơi nghỉ”
Không chỉ vậy, Nguyễn Việt Chiến còn cất cao tiếng thơ, tiếng lòng thổn
thức của mình hướng về nơi đảo xa.
“Nếu tổ quốc đang dông bão từ biển
Có một phần máu thịt ở Hoàng Sa
Ngàn năm trước con theo cha xuống biển
Mẹ lên rừng thương nhớ mãi Trường Sa…”
Qua đây, ai đó cũng đều thấy rằng, Trương Sa, Hoàng Sa gắn liền với Tổ
Quốc Việt Nam ta từ bao đời nay. “ Từ ngày đó” – ngày năm mươi con theo
cha xuống biển, năm mươi con theo mẹ lên non; gắn liền với truyền thuyết con
lạc cháu Rồng. Có thể nói, hai quần đảo này là phần cơ thể trong Đất Nước,
một phần đau là toàn thân đau.
Như vậy, bằng kiến thức lịch sử, địa lý, văn học của mình qua học tập và
tìn hiểu một người con dân đất Việt, ta luôn khẳng định được rằng Hoàng
Sa, Trường Sa là của Việt Nam, đó là sự thật không thể nào chối cãi được .

bao nhiêu” cái giàn khoan HD-981” cũng phải thua cuộc, nhục nhã mà về
nước.
Trên đây là tình huống mà em đề ra và đưa ra hướng giải quyết. Tình
huống đã giúp học sinh vận dụng những kiến thức đã học vào thực tế đời sống.
kiến thức liên môn tạo điều kiện chủ động tích cực, sáng tạo, giúp học sinh ý
thức hơn trong việc học đi đôi với hàn.Trong qua trình giải quyết tình huống,
còn có những hạn chế nhất định, rất mong được sự đóng góp của thầy, cô và
các bạn.
Em xin chân thành cảm ơn!

11