ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN
1. Thông tin về giảng viên
1.1. Giảng viên:
- Họ và tên: Mai Thị Thúy
- Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sĩ
- Thời gian, địa điểm làm việc: Trường Đại học TDTT Đà Nẵng
- Địa chỉ liên hệ: K245 Nguyễn Công hoan
- Điện thoại: 0905517753. Email:
2. Thông tin chung về học phần
- Tên học phần: LỊCH SỬ THỂ DỤC THỂ THAO
Tên tiếng Anh: History of Spors
- Mã học phần:
- Số tín chỉ: 02
- Thuộc chương trình đào tạo trình độ: Đại học, hình thức đào tạo: Tín chỉ.
- Loại học phần: Bắt buộc
- Các học phần tiên quyết: Không
- Các học phần kế tiếp:
- Giờ tín chỉ đối với các hoạt động:
 Nghe giảng lý thuyết
:15 tiết
 Làm bài tập trên lớp
: 6 tiết
 Thảo luận nhóm
:4 tiết
 Tự học
: 5 tiết
- Khóa học: Đại học 7; ngành GDTC
3. Mục tiêu của học phần
3.1. Mục tiêu chung học phần
Học xong môn này, sinh viên có được những kiến thức về nguồn gốc và lịch sử
phát triển TDTT thế giới và Việt Nam. Trên cơ sở đó, sinh viên có nhận thức đúng đắn về

nguồn gốc ra đời của các nguyên nhân ra
TDTT.
đời của TDTT ở
trên thế giới và hiểu
rõ đâu là nguyên
nhân chính
I.B.2. Phân tích tính
I.A.2. Nêu được thời chất giai cấp của
kỳ mà hệ thống GDTC TDTT trong thời kỳ
và huấn luyện quân sự- chiếm hữu nô lệ.
thể lực đầu tiên ra đời .
I.A.3. Trình bày được
đặc điểm của 2 hệ
thống GDTC Xpactơ
và Aten.
I.A.4. Nêu được thời
gian, địa điểm tổ chức
và ý nghĩa của các Đại
hội Olympic ở Hy lạp
cổ đại.

Nội dung 2: TDTT
trong thời Trung đại

Bậc 2

II.A.1. Trình bày được
đặc điểm của TDTT
thời phong kiến sơ kỳ.


mới và tiến bộ trong

Bậc 3
I.C.1. Áp dụng
vào việc giải
thích quá trình
hình thành của
TDTT ở nước ta.
I.C.2. Lấy ví dụ
chứng minh tính
giai cấp của
TDTT ở một số
nước.
I.C.3. Đánh giá
ảnh hưởng của 2
hệ thống này đối
với nền TDTT
của Hy Lạp cổ
đại.
I.C.4. Liên hệ với
các
Đại
hội
Olympic
trong
thời Hiện đại.
II.C.1. Lấy ví dụ
một số nước có
nền TDTT mang
khuynh

vụ
của
Khuynh hướng của GDTC được giải
mỗi hệ thống.
quyết chính nhờ
TD, còn 2 nước
Anh, Mỹ lại là các
môn TT và TC.
III.B.2. Giải thích vì
III.A.2. Nêu được sự sao phong trào
xuất hiện các tổ chức TDTT của công
TD đầu tiên của công nhân ra đời và phát
nhân và sự phát triển triển vào giai đoạn
của phong trào này kể này
từ sau công xã Pari.
III.A.3. Trình bày
được đặc điểm và
khuynh hướng của các
hệ thống TD Gioocgiơ
Đêmêni, Gioc Eebe và
Ninxơ Buc.
IV.A.1.Trình bày được IV.B.1. Lấy dẫn
sự phát triển của phong chứng về phong trào
trào TDTT công nhân TDTT công nhân
trong thời kỳ hiện đại của các nước để
giữa 2 cuộc đại chiến thấy rõ sự phát triển
TG.
và ảnh hưởng của
phong trào này đến
các cuộc đấu tranh

thời kỳ từ sau
công xã Pari.

3


TDTT
các
nước
XHCN từ sau ĐCTG
II.
IV.A.4. Nêu được các
khuynh hướng phát
triển của TT tư bản từ
sau ĐCTG II.
Nội dung 5: Phong V.A.1.
Nêu
được
trào Olympic hiện đại những nguyên nhân
làm nãy sinh phong
trào TT quốc tế cuối
TK XIX đầu TK XX
và các tổ chức TT ra
đời vào thời kỳ này.
V.A.2. Trình bày được
sự thành lập Ủy ban
Olympic quốc tế (IOC)

Nội dung 6: Sự phát
triển của TDTT Việt

các đặc điểm của các điểm.
đại hội Olympic qua
các thời kỳ (trước
chiến tranh TGI, giữa
2 cuộc ĐCTG và sau
ĐCTGII)
VI.A.1. Nêu được khái VI.B.1. Dự vào các
niệm TT dân tộc.
nguồn tư liệu (Lễ
hội cổ truyền, nghệ
thuật tạo hình VN
xưa, trò chơi dân
gian) làm rõ những
cơ sở tự nhiên và xã
hội của sự ra đời các
hoạt động TT dân
tộc ở VN.
VI.A.2.Trình bày được VI.B.2. Phân tích,
tình hình kinh tế, chính làm rõ chính sách
trị, xã hội nước ta thời thuộc địa nô lệ của
thực dân Pháp ở VN

V.C.2. Biết vận
dụng những điều
quy định trong
Hiến
chương
Olympic vào thực
tiễn.


- Ảnh hưởng của
-Trình bày được đặc TDTT như thế nào
điểm phát triển của đến chính sách
TDTT VN ở các công thuộc địa nô lệ của
sở và trường học thời thực dân Pháp.
kỳ thực dân Pháp xâm
lược đến cách mạng
tháng 8/1945
VI.B.3. Ảnh hưởng
VI.A.3. Nêu được các của các hoạt động
hoạt động thể thao dân thể thao dân dã của
dã của nhân dân ta nhân dân ta đến
trong thời kỳ Pháp cuộc đấu tranh giải
thuộc.
phóng dân tộc.
VII.A.1. Nêu được tình VII.B.1. Hiểu được
hình kinh tế, chính trị, các nhiệm vụ đề ra
xã hội nước ta từ sau của ngành TDTT
cách
mạng
tháng khi mới thành lập và
8/1945 đến 1954.
giải thích vì sao lại
- Trình bày được sự ra đề ra các nhiệm vụ
đời một nền TDTT của đó.
nhân dân lao động - Giải thích vì sao
nước ta.
nhà nước ta lại
quyết định lấy ngày
27/3 hàng năm làm

với nền TDTT
trong thời kỳ thực
dân Pháp xâm
lược.

VII.C.2. Đánh giá
tình hình phát
triển TDTT ở các
vùng tự do-kháng
chiến khi thực
dân Pháp sang
xâm chiếm lần 2
so với lúc mới
thành lập.
VII.C.3. So sánh
với nền TDTT
mà thực dân Pháp
tạo dựng trong
thời kỳ xâm lược
thứ nhất để thấy
rõ âm mưu sử
5


trên.
Nội dung 8: Sự phát
triển của TDTT Việt
Nam thời kỳ 19551975.

VIII.A.1. Nêu được

nước.
Tư tưởng chỉ đạo của
Đảng và nhà nước về
công tác TDTT trong
giai đoạn cách mạng
mới.
IX.A.2. Trình bày
được sự phát triển
TDTT ở Việt Nam giai
đoạn 1976-nay.

X.A.1.Trình bày được
sự thành lập và hoạt
động của Ủy ban
Olympic Việt Nam.

VIII.B.1. Giải thích
vì sao công tác
TDTT lại đề ra các
nhiệm vụ đó trong
thời kỳ này

VIII.B.2. Tổng hợp
được các lần thay
đổi của cơ quan
quản lý nhà nước về
TDTT nước ta.
VIII.B.3. Hiểu được
mục đích sử dụng
TDTT của Mỹ và

IX.B.2. Tổng hợp
được các lần thay
đổi của cơ quan
quản lý nhà nước về
TDTT nước ta trong
giai đoạn này.

IX.C.2. Làm sáng
tỏ kết quả đạt
được của nghành
TDTT Việt Nam
thống nhất khi gia
nhập phong trào
Olympic quốc tế.

X.B.1. Kể tên được
các thế hệ chủ tịch
UBOVN kể từ khi
thành lập đến nay.

X.C.1. Hiểu được
mối quan hệ của
Ủy ban Olympic
Việt Nam với các
tổ chức TT quốc
6


TT Việt Nam.


Nội dung
Nội dung 1
4
4
Nội dung 2
3
3
Nội dung 3
3
2
Nội dung 4
4
4
Nội dung 5
3
3
Nội dung 6
3
3
Nội dung 7
3
3
Nội dung 8
3
3
Nội dung 9
2
2
Nội dung 10
4

mối quan hệ của
các Liên đoàn,
Hiệp hội TT Việt
Nam với các tổ
chức TT quốc tế
và khu vực Châu
Á, Đông Nam Á.

Các mục tiêu khác
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

đào tạo trình độ đại học TDTT

7


Phần thứ nhất: Lịch sử TDTT thế giới. Phần này gồm những kiến thức về lịch sử
TDTT: Sự phát sinh và phát triển của TDTT trên thế giới qua các thời kỳ lịch sử khác
nhau; từ thời Cổ đại, Trung đại, Cận đại đến Hiện đại và sự hình thành và phát triển của
phong trào Olympic hiện đại.

3.2.2. Sự xuất hiện các hình thức mới trong GDTC.
3.2.2.1.Thể dục của người Pháp – Gioocgiơ Đêmêni.
3.2.2.2. Phương pháp tự nhiên của Giooc Êbe.
3.3.2.3.Thể dục cơ bản của Ninxơ Buc.
Bài 4. TDTT TRONG THỜI KỲ HIỆN ĐẠI GIỮA 2 CUỘC ĐẠI CHIẾN THẾ GIỚI
VÀ SAU ĐẠI CHIẾN THẾ GIỚI LẦN 2
4.1. TDTT trong thời kỳ hiện đại giữa 2 cuộc đại chiến thế giới.
8


4.1.1. Sự phát triển của phong trào TDTT công nhân.
4.1.2. Phong trào TDTT tư sản.
4.2. Sự phát triển của TDTT sau đại chiến thế giới thứ hai.
4.2.1. TDTT ở các nước xã hội chủ nghĩa.
4.2.2. TDTT ở các nước tư bản.
Bài 5. PHONG TRÀO OLYMPIC HIỆN ĐẠI
5.1. Sự phát triển của TT và việc thành lập các tổ chức TT quốc tế.
5.2. Sự thành lập Uỷ ban Olympic quốc tế
5.3. Các đại hội Olympic
5.3.1. Các đại hội Olympic trước chiến tranh thế giới thứ nhất.
5.3.2. Các đại hội Olympic giữa 2 cuộc đại chiến thế giới.
5.3.3. Các đại hội Olympic sau chiến tranh thế giới thứ hai.
Bài 6. SỰ PHÁT TRIỂN TDTT Ở VIỆT NAM TRƯỚC VÀ TRONG THỜI KỲ
THỰC DÂN PHÁP XÂM LƯỢC ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TAM NĂM 1945.
6.1. Sự hình thành và phát triển của các hoạt động TDTT dân tộc ở Việt Nam.
6.1.1. Khái niệm chung.
6.1.2. Hội lễ cổ truyền và sự phát sinh các yếu tố sơ khai của hoạt động TDTT dân tộc ở
Việt Nam.
6.1.3. Những bằng chứng từ nghệ thuật tạo hình Việt Nam xưa về sự tồn tại sơ khai của
các hoạt động TT dân tộc.

10.2.1. Hoạt động đối nội.
10.2.2. Hoạt động đối ngoại.
10.2.3. Hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ.
10.3. Nhiệm vụ cơ bản của Uỷ ban Olympic Việt Nam.
10.4. Các Liên đoàn TT và Hiệp hội TT Việt Nam
6. Tài liệu
6.1. Tài liệu chính
[1] Tập bài giảng Lịch sử TDTT. Mai Thị Thúy biên soạn
[2] PGS-TS Nguyễn Xuân Sinh- TS Mai Văn Muôn-Ths Nguyễn Thị Xuyền
(2000), Lịch sử TDTT- Sách giáo khoa dùng cho sinh viên đại học TDTT. Nxb TDTT.
6.2. Tài liệu tham khảo
[1] TS Mai Văn Muôn (2001), Olympic học, Nhà xuất bản TDTT.
[2] Lý Gia Thanh (2006), Thế vận hội Olympic. NXB TDTT.
[3] Nguyễn Xuân Sinh - Lê Anh Thơ - Nguyễn Thị Xuyền (2009), Lịch sử TDTT Sách giáo khoa dùng cho sinh viên đại học TDTT. NXB TDTT.
7. Hình thức tổ chức dạy - học
7.1. Lịch trình chung
Hình thức tổ chức dạy học học phần
Lên lớp
Thực
SV tự
Nội dung
Tuần
hành, thí
nghiên Tổng
Thảo
Lý
Bài
nghiệm,
cứu, tự
luận

2
2
1
1
1
2

1
1
1
1
1

1
2
1

1
1

2
2

4
2
2
2
4
4
2

Ghi
chú

-Đọc tài liệu chính: bài Tại trường1-[1], chương 1-[2]. theo thời
Tài liệu tham khảo [3] khóa biểu
-Trả lời các câu hỏi
giảng viên nêu ra.

Sinh viên chuẩn bị tài Thư viện
liêu cho môn học.
Bài 2: TDTT TRONG THỜI KỲ TRUNG CỔ
Thời gian,
Hình thức
địa điểm
tổ chức
Nội dung chính
Yêu cầu SV chuẩn bị
dạy học
thực hiện
1.TDTT thời phong kiến sơ - Đọc tài liệu chính: bài Tại trườngkỳ.
2-[1], chương 2-[2]. Theo thời
2. TDTT thời kỳ chủ nghĩa Tài liệu tham khảo [3] khóa biểu
Lý thuyết phong kiến phát triển.
-Trả lời các câu hỏi về
3.TDTT thời kỳ tan rã của chế nhà.
độ phong kiến và sự ra đời của
chế độ tư bản
1. So sánh hệ thống GD Hiệp - Sinh viên đọc kĩ tài Tại trườngsĩ với 2 hệ thống GDTC của liệu các nội dung lên Theo thời
Hy lạp cổ đại (Xpactơ và quan đến câu hỏi thảo khóa biểu
Aten)


Lý thuyết

Bài tập

3.1. TDTT trong giai đoạn
đầu của thời Cận đại.
3.1.1. Sự nãy sinh và phát
triển của hệ thống GDTC
quốc gia.
3.1.1.1.Hệ thống giáo dục thể
chất Đức.
3.1.1.2.Hệ thống giáo dục thể
chất Thuỵ Điển.
3.1.1.3.Hệ thống giáo dục thể
chất Pháp.
3.2. GDTC và thể thao ở các
nước Anh và Mỹ.
3.2. TDTT trong giai đoạn
thứ hai của thời Cận đại
3.2.1. Sự nãy sinh và phát
triển của phong trào TDTT
công nhân.
3.2.1.1.Sự xuất hiện các tổ
chức thể dục đầu tiên của
công nhân.
3.2.1.2.Phong trào thể thao
của công nhân sau công xã
Pari
3.2.2. Sự xuất hiện các hình

đề chưa rõ.

12


Giôc Ebe và TD cơ bản của
Nixơ Búc.So sánh điểm giống,
tiến bộ của 3 hệ thống TD này
so với 3 hệ thống Đức, Pháp,
Thụy Điển.
Bài 4. TDTT TRONG THỜI KỲ HIỆN ĐẠI GIỮA 2 CUỘC ĐẠI CHIẾN THẾ
GIỚI VÀ SAU ĐẠI CHIẾN THẾ GIỚI LẦN 2
Thời gian,
Hình thức
Ghi
địa điểm
tổ chức
Nội dung chính
Yêu cầu SV chuẩn bị
chú
dạy học
thực hiện
1. TDTT trong thời kỳ hiện -Đọc tài liệu chính: bài Tại trườngđại giữa 2 cuộc đại chiến thế 4-[1], chương 5,6-[2]. theo thời
giới.
Tài liệu tham khảo [3] khóa biểu
1.1. Sự phát triển của phong -Trả lời các câu hỏi
trào TDTT công nhân.
giảng viên nêu ra.
1.2. Phong trào TDTT tư sản.
Lý thuyết 2. Sự phát triển của TDTT

5-[1], chương 7,8,9-[2]. theo thời
2. Sự thành lập Uỷ ban - Đọc tài liệu tham khóa biểu
Olympic quốc tế
khảo cuốn [1],[2], [3]

Ghi
chú

13


Bài tập

3. Các đại hội Olympic
3.1. Các đại hội Olympic
trước chiến tranh thế giới thứ
nhất.
3.2. Các đại hội Olympic giữa
2 cuộc đại chiến thế giới.
3.3. Các đại hội Olympic sau
chiến tranh thế giới thứ hai.
- Làm bài kiểm tra đánh giá
giữa kỳ

hoặc các trang website.
-Trả lời các câu hỏi
giảng viên nêu ra.

- Ôn tập phần nội dung
đã học.

1.2. Hội lễ cổ truyền và sự -Trả lời các câu hỏi
phát sinh các yếu tố sơ khai giảng viên nêu ra.
của hoạt động TDTT dân tộc
ở Việt Nam.
1.3. Những bằng chứng từ
nghệ thuật tạo hình Việt Nam
Lý thuyết
xưa về sự tồn tại sơ khai của
các hoạt động TT dân tộc.
2. TDTT Việt Nam thời kỳ
thực dân Pháp xâm lược đến
Cách mạng tháng Tám năm
1945.
2.1. Tình hình kinh tế, chính
trị, xã hội Việt Nam.
2.2. TDTT ở các công sở và
trường học.

14


Qua tìm hiểu các nguồn tư
liệu mà các hoạt động TT dân
Sinh viên tộc đã thể hiện,
tự nghiên
so sánh sự phát sinh các yếu
cứu, tự
tố sơ khai của TT dân tộc VN
học
với sự phát sinh TDTT ở trên

- -Đọc tài liệu chính: Tại trườngbài 7-[1], chương 13- theo thời
[2]. Tài liệu tham khảo khóa biểu
[3]
-Trả lời các câu hỏi
giảng viên nêu ra.
Yêu cầu SV chuẩn bị

Ghi
chú

- Sinh viên đọc kĩ tài Tại trườngliệu các nội dung lên theo thời
quan đến câu hỏi thảo khóa biểu
luận.
- Tích cực tham gia
vào quá trình thảo luận
trên lớp.
- Các nhóm tự điều
hành và lần lượt trả lời
câu hỏi.
Bài 8: SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TDTT VIỆT NAM THỜI KỲ1955-1975.
Thời gian,
Hình thức
địa điểm Ghi
tổ chức
Nội dung chính
Yêu cầu SV chuẩn bị
chú
dạy học
thực hiện
Lý thuyết 1. Tình hình kinh tế, chính - Đọc tài liệu chính: Tại trườngtrị, xã hội nước ta thời kỳ bài 8-[1], chương 14- theo

quan đến câu hỏi thảo khóa biểu
luận.
- Làm bài vào vở ghi
chép.

Bài 9: SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TDTT VIỆT NAM THỜI KỲ1975-NAY.
Thời gian,
Hình thức
địa điểm
tổ chức
Nội dung chính
Yêu cầu SV chuẩn bị
dạy học
thực hiện
1.Tình hình kinh tế, chính trị, - -Đọc tài liệu chính: Tại trườngxã hội Việt Nam sau khi thống bài 9-[1], chương 15- theo
thời
nhất đất nước.
[2]. Tài liệu tham khảo khóa biểu
2. Tư tưởng chỉ đạo của Đảng [3]
Lý thuyết và Nhà nước về công tác -Trả lời các câu hỏi
TDTT trong giai đoạn cách giảng viên nêu ra.
mạng mới.
3. Sự phát triển TDTT giai
đoạn 1976 đến nay
1. Tổng hợp được các lần thay - Sinh viên đọc kĩ tài Tại trườngđổi của cơ quan quản lý nhà liệu các nội dung lên theo
thời
nước về TDTT nước ta.
quan đến câu hỏi thảo khóa biểu
2. Làm sáng tỏ kết quả đạt luận.
Bài tập

2.3. Hoạt động bồi dưỡng
nghiệp vụ.
3. Nhiệm vụ cơ bản của Uỷ
ban Olympic Việt Nam.
4. Các Liên đoàn TT và
Hiệp hội TT Việt Nam
1. Biểu tượng, sự thành lập và
quá trình phát triển của
UBOVN và các tổ chức TT
quốc
tế:
IOC,
OCA,
Thảo luận Seagames.
2. Làm sáng tỏ những thành
nhóm
quả đạt được của UBOVN
bằng dẫn chứng cụ thể.

[3], các trang website.
-Trả lời các câu hỏi
giảng viên nêu ra.

- Sinh viên đọc kĩ tài
liệu các nội dung lên Tại trườngquan đến câu hỏi thảo theo
thời
luận.
khóa biểu
- Làm bài vào vở ghi
chép.



11.3. Thi cuối kỳ:
(trọng số) 60%
11.4. Lịch trình kiểm tra định kỳ, thi cuối kỳ
- Kiểm tra giữa kỳ: Tuần thứ 7
- Thi cuối kỳ: Sau tuần thứ 15
Duyệt
Xác nhận
Ngày… tháng…năm2014
Ngày….tháng 9 năm 2014
Trưởng Khoa GDTC
Trưởng BM TL-GD

Ngày.. tháng 9 năm 2014
Giảng viên
(ký, ghi họ tên)

Mai Thị Thúy

18