Tự chọn Anh văn lớp 8 đđ
UBND Xã Cẩm Sơn
Trường :THCS Cẩm Sơn
GIÁO VIÊN THỰC HIỆN:Trần Văn Mỹ
NĂM HỌC :2006-2007
___________________________________________________________________________
Gv*Trần Văn Mỹ*
1
Phần I
Tự chọn Anh văn lớp 8 đđ
I.Lý do chọn đề tài
A/.Lý do khách quan:
Một trong các đònh hướng quan trọng của việc đổi mới giáo dục của nhiều
nước trên thế giới,trong đó việt nam là: Tăng cường hơn nữa tính “phân hoá”trong
giáo dục.Sự khẳng đònh này được dựa trên cơ sở tồn tại khách quan những khác
biệt của người học về tâm lý,thề chất năng lực,và những khác biệt về yêu cầu và
điều kiện kinh tế, xã hội ,tự nhiên của các vùng dân cư khác nhau .Chương trình
giáo dục của nhiều nước thể hiện ngày càng rõ hơn tinh thần phân ban và dạy học
tự chọn,đặc biệt là các lớp dưới của giáo dục phổ thông.
nước ta kế hoạch giáo dục của trường trung học cơ sở (THCS) ban hành
kèm theo quyết đònh sô4/2002GĐ-BGD&ĐT ngày 8/3/2002 của bộ trưởng bộ giáo
dục và đào tạo cũng đã nêu….đưa vào các tiết học tự chọn.
Như vậy,dạy học tự chọn đã trở thành hình thức dạy học có tính phát huy, cần
được nghiên cứu thực nghiệm và triển khai ở mức độ hợp lý cùng với các hình
thức dạy học khác được qui đònh trong các Quyết đònh 03/2002/QĐ-BGD&ĐT và
04/2002/QĐ- BGD&ĐTở nhà trường trung học Việt Nam trong thời gian tới.
Trong những năm tới mục tiêu dạy học tự chọn ở các trường THCS của nước ta
là:
1.Bổ sung và khai thác sâu chương trình giáo dục bắt buộc làm cho chương trình
giáo dục ở THCS có tính “phân hoá” và việc phân ban của chương trình giáo dục
THPT được đậm nét hơn.

-Giáo viên được chuẩn hoá kiến thức.
-Nhiệt tình năng động , giảng dạy với tinh thần trách nghiệm cao.
-Yêu nghề mến trẻ ,luôn luôn là tấm gương sáng cho học sinh noi theo.
c. Học sinh
o Phần lớn có ý thức trong việc học tập và học thái độ hăng say,kết quả đáng
tin cậy.
o Nhờ sự động viên quan tâm,giúp đỡ tận tình của hội phụ huynh học sinh,
tham mưu cùng với Ban Giám Hiệu,Công Đoàn và các cấp chính quyền …
o Các câu lạc bộ học tiếng Anh và các chương trình học tiếng Anh trên TV,
radio gây hứng thú tạo động lực học tập của học sinh .
2. Khó khăn:
• Thiên tai lũ lụt mưa bão xảy ra hàng năm gây ảnh hưởng đến việc dạy và học
• Đa số học sinh sống nhờ vào nông nghiệp,nên các bậc phụ huynh không có đủ
tiền để cung cấp cho các em học hành.
• Đa số học sinh do mất căn bản lớp dưới gây ra không có ý thức trong việc
học ,ham chơi trốn triết lười biếng …vv
III/.NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU VÀ GIỚI HẠN ĐỀ TÀI:
1) Nhiệm vụ nghiên cứu :
_Xem tài liệu,sách tham khảo ,sách giáo khoa,so sánh phân tích, đối chiếu thuật
ngữ, cụm từ mẫu câu và tìm ra giải pháp hữu hiệu để cho học sinh dễ nhớ ,dễ
hiểu.
_ Tìm hiểu từng đồi tượng học sinh :
 Hoàn cảnh gia đình, tài chánh kinh tế.
 Khả năng học lực,nhân cách đạo đức.
2) Giới hạn đề tài :
a) Phạm vi thời gian:
-Đề tài này được nghiên cứu trong thời gian dài bắt đầu từ năm 2005 cho tới nay
___________________________________________________________________________
Gv*Trần Văn Mỹ*
3

II. CẤU TRÚC CỦA CHỦ ĐỀ :
-Mổi chủ đề lớp 8 có các nội dung sau:
A. Starter: Học sinh ôn lại ngữ pháp ,từ vựng, cấu trúc câu,chuẩn bò cho chủ đề
sắp học.
B. Reading :Học sinh luyện tập mở rộng kỹ năng từng chủ đề.
C. Speaking :Học sinh luyện nói theo từng chủ đề.
___________________________________________________________________________
Gv*Trần Văn Mỹ*
4
Phần II
Tự chọn Anh văn lớp 8 đđ
D. Listening :Học sinh luyện tập mở rộng kỹ năng nghe hiểu theo chủ đề.
E. Project : Học sinh làm bài tập viết có liên quan theo chủ đề.
F. Text yourself:Học sinh tự đánh giá kết quả học tập sau khi học xong chủ đề:
III.ĐỊNH HƯỚNG VÀ PHƯỚNG PHÁP DẠY HỌC.
Để phát huy tinh thần chủ động sáng tạo trong dạy và học của học sinh và giáo
viên .Giáo viên sẽ soạn đề tài dựa vào sách giáo khoa hay tài liệu có liên quan
theo từng đối tượng học sinh. Các đònh hướng chính sử dụng là:
Dạy theo hướng giải quyết các nhiệm vụ giao tiếp (Task-Based-Learing) được
thể hiện qua các bài tập dạng trước,trong và sau khi luyện kỹ năng (Pre- While-
Post)
Đònh hướng dạy theo chu trình khép kính (G-I-P-O)
Đònh hướng lấy học sinh làm trung tâm (Learn-Center- Learning) tức là giáo
viên đưa ra công việc và hướng dẫn học sinh làm.
IV.TỔ CHỨC DẠY HỌC:
Mổi chủ đề được biên soạn nhằm giải quyết những khả năng giao tiếp nhất
đònh,do đó mỗi chủ đề có tính độc lập và không khớp với các chủ đề khác dừng lại
sau bất cứ chủ đề nào.Tuy nhiên, mỗi chủ đề của giáo trình bồi dưỡng được biên
soạn theo nội dung của các bài trong sách giáo khoa .
Theme1:FRIENDS

1. slim thin fat long
2. straight curly bald dark
3. principal dentist headmaster teacher
4. beautiful generous reserved sociable
B. READING
Before you read
Answer the following questions
1) Who is your close friends?
2) When did you meet?
3) What is your friend like?
4) What are your friend’s best qualities?
5) How is your friend similar to or different from you?
Read the passage
I am lucky enough to have a lot of friends .Each of us, however, has a different
character. Bao is the most sociable. He looks more handsome than me .He is tall
and slim with an oval face, black straight hair and round grey eyes. He is also
extremely kind and generous. Khai and Song are quite reserved in public. but I’m
a very talkative person who loves telling jokes Both boys enjoy school, but Khai is
also a star soccer player and Song only likes the peace of the school library. I am
not as outgoing as Bao. My friends are usually interested in my sense of humor.
Although we have different characters, the four of us are very close friends
Tast1: Write True (T), False (F) or Not given (NG) for each of sentences below.
True
False
Not given
1. My friends and I are not alike.   
2. Bao likes helping people.   
3. Khai is very sociable.   
___________________________________________________________________________
Gv*Trần Văn Mỹ*

slim………………
………………………
………………………
………………………
………………..
……………………
……………………
……………………
……………………
………..
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
….......
7
Tự chọn Anh văn lớp 8 đđ
___________________________________________________________________________
Gv*Traàn Vaên Myõ*
A B
1. Where are you from?
2. How old are you?
3. How many people are
there in your family?
4. How far is it from your
how to your school?
5. Why are you learning
English?
6. When did you first
begin to learn English?