Sáng kiến kinh nghiệm: ứng dụng CNTT vào một số trò chơi trong giảng dạy
Tiếng Anh lớp 9 .
A - PHẦN MỞ ĐẦU
I. Lý do chọn đề tài:
Dù đã được đưa vào chương trình THCS khá lâu rồi nhưng tiếng Anh vẫn là
một môn học khó và ít được quan tâm; với nhiều học sinh, đặc biệt là học sinh
nông thôn và vùng cao. Tại sao lại nói như vậy? Để học tốt tiếng Anh, yếu tố
quan trọng nhất là có môi trường rèn luyện, trong khi đó, học sinh nông thôn ít
được tiếp xúc với môi trường ngoại ngữ, và chính bản thân các em khi ở trong
môi trường ngoại ngữ rồi cũng không nhận ra được là mình đang trong môi
trường đó. Quan trọng tiếp theo chính là yếu tố động lực. Khi đã có động lực để
học tập thì học sinh không những tích cực học ở trên lớp mà ở nhà các em cũng
sẽ chịu khó học tập, tự tìm tòi tạo môi trường học tiếng Anh cho chính mình.
Như vậy có thể suy ra nhân tố quan trọng nhất trong việc học ngoại ngữ đối với
học sinh nông thôn và vùng cao chính là động lực.
Là một giáo viên mới ra trường, còn thiếu rất nhiều kinh nghiệm thực tiễn,
tôi luôn cố gắng tìm tòi học hỏi kinh nghiệm của các đồng nghiệp, đặc biệt là
các đồng nghiệp đi trước. Bên cạch đó tôi luôn tìm và học hỏi những tài liệu về
giảng dạy CNTT, tham khảo các bài giảng điện tử trên mạng Iternet Trong đó,
kinh nghiệm khởi động cho học sinh và dẫn dắt học sinh vào bài mới luôn là
phần tôi chú ý nhất. Đây tuy chỉ là một phần nhỏ và chiếm thời gian không
nhiều trong thời lượng một bài dạy nhưng lại có tác dụng rất lớn trong việc thúc
đẩy động lực học tập cho học sinh. Dân gian có câu “Đầu xuôi đuôi lọt”; có lẽ
lời dạy này thật sự cần thiết hằng ngày và trong mỗi bài giảng của giáo viên
chúng ta nói chung và giáo viên bộ môn tiếng Anh nói riêng. Vì vậy, trong bài
viết này, tôi xinh trình bày một số kinh nghiệm ứng dụng CNTT vào một số trò
chơi (xin được thay bằng từ chuyên ngành Game) trong giảng dạy Tiếng Anh 9.
Đặc biệt CNTT rất quan trọng trong việc vào bài ở phần Warm up.

Giáo viên thực hiện: Lương Văn Hanh



Giáo viên thực hiện: Lương Văn Hanh

2


Sáng kiến kinh nghiệm: ứng dụng CNTT vào một số trò chơi trong giảng dạy
Tiếng Anh lớp 9 .
không thành công. Nó cũng chỉ giống như việc giáo viên vào lớp và đi luôn vào
bài mới mà thôi.
Nhiều tài liệu tham khảo về phương pháp dạy học tiếng Anh cũng đã giới
thiệu một số trò chơi phổ biến áp dụng được trong tất cả các phần của một giờ
học, tức là có thể sử dụng vào phần Warm-up, ví dụ như Chain game, Guessing
Game, Hangman, Lucky Numbers, Noughts and Crosses, Rub out and
Remember, What and Where Slap the Board … Những trò chơi này có thể
được coi là những trợ giảng đắc lực cho rất nhiều giáo viên tiếng Anh ở mọi
cấp học, hơn nữa khi ứng dụng CNTT để thực hiện những trò chơi này sẽ càng
làm cho bài giảng sinh động và phong phú hơn, học sinh tham gia tích cực hơn
vào các trò chơi. Nhóm tiếng Anh trường THCS Phong Dụ cũng đã tương đối
tích cực sử dụng các trò chơi phổ biến này trong giờ học bằng CNTT, ở cả phần
Warm-up và trong một số hoạt động khác.

II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU.
1- Nghiên cứu đề tài này nhằm nâng cao khả năng CNTT của chính bản
thân giáo viên vào giảng dạy một số trò chơi trong Tiếng Anh lớp 9.
2- Thao giảng, dạy thử nghiệm nhằm rút kinh nghiệm cho bản thân và
phát huy tính sáng tạo trong trò chơi cho các bài dạy.
3- Giúp cho học sinh cảm thấy không nhàm chán trong các tiết học từ đó
học sinh sẽ tích cực hơn.
4- Tạo nên không khí thoải mái và nội dung sinh động hơn.

4


Sáng kiến kinh nghiệm: ứng dụng CNTT vào một số trò chơi trong giảng dạy
Tiếng Anh lớp 9 .
2. Cơ sở lý luận.
* CHƯƠNG II: NỘI DUNG VÀ VẤN ĐỀ CẦN NGHIÊN CỨU.

1. Thực trạng áp dụng CNTT trong giảng dạy Tiếng Anh trường
THCS Phong Dụ.
a. Ưu điểm
• Về phía giáo viên:
- Bước đầu đã tiếp cận sử dụng CNTT tương đối tốt trong một số tiết
dạy.
- Đã quen và chủ động với cách thức tổ chức một tiết dạy với CNTT.
- Phối hợp khá linh hoạt các phương pháp dạy học với CNTT.
• Về phía học sinh:
- Học sinh đã được quen dần với CNTT, tích cực và chủ động hơn với
tiết học.
b. Tồn tại:
• Giáo viên:
- Vẫn còn một số giáo viên gặp một só khó khăn nhất định trong việc
thực hiện các thao tác sử dụng CNTT. Còn ngại sử dụng hoặc sử dụng chưa
thành thạo đồ dùng dạy học phục vụ cho tiết dạy
• Học sinh:

Giáo viên thực hiện: Lương Văn Hanh

5



SL

%

SL

%

SL

%

Giáo viên thực hiện: Lương Văn Hanh

SL

%

6


Sáng kiến kinh nghiệm: ứng dụng CNTT vào một số trò chơi trong giảng dạy
Tiếng Anh lớp 9 .
* CHƯƠNG III: BIỆN PHÁP, GIẢI PHÁP.
1. Các biện pháp.
a- Đối với giáo viên.
- Nghiên cứu kỹ nội dung bài dạy và các trò chơi phù hợp với tiết dạy.
- Tích cực tìm kiếm những tài liệu nói về việc giảng dạy CNTT, sử dụng
những phần mềm được cơ quan cung cấp một cách có hiệu quả.

- Giải thích luật của trò chơi.
- Giáo viên tạo ra một khoảng cách giữa con mèo và chuột tương ứng với các
chữ cái trong ô chữ mà giáo viên muốn đưa ra là bao nhiêu. Nếu học sinh đoán
đúng được một chữ cái thì chú mèo sẽ tiến lên được một bước, trong ô chữ mà
có 2 chữ cái giống nhau thì chú mèo sẽ tiến lên 2 bước, khi đoán hêt được số
chữ cái trong ô chữ thì chú mèo sẽ bắt được chuột. Ngược lại nếu đoán sai 3 lần
thì học sinh sẽ thua.
- Thực hiện bằng cách nhấn vào các hiệu ứng (biểu tượng) mà đã được thiết lập
từ trước một cách linh hoạt.
Dưới đây là hình ảnh minh hoạ:

Giáo viên thực hiện: Lương Văn Hanh

8


Sáng kiến kinh nghiệm: ứng dụng CNTT vào một số trò chơi trong giảng dạy
Tiếng Anh lớp 9 .

A
A B
B C
C D
D E
E FF G
G H
H II

K
K LL M


9


Sáng kiến kinh nghiệm: ứng dụng CNTT vào một số trò chơi trong giảng dạy
Tiếng Anh lớp 9 .

A
A B
B C
C D
D E
E FF G
G H
H II

JJ

K
K LL M
M

N
N O
O P
P Q
Q R
R S
S TT U
U V



Sáng kiến kinh nghiệm: ứng dụng CNTT vào một số trò chơi trong giảng dạy
Tiếng Anh lớp 9 .

16
13
12
11
10
15
14
9
8
7
6
5
4
3
2
1

16
12
11
10
15
14
13
9

1

2

4

5

Giáo viên thực hiện: Lương Văn Hanh

9

3

6

11


Sáng kiến kinh nghiệm: ứng dụng CNTT vào một số trò chơi trong giảng dạy
Tiếng Anh lớp 9 .
e. Pelmanism.
- Giáo viên tạo ra 10 ô hình chữ nhật có chứa các từ liên quan đến nhau theo
cặp và được xáo trộn ngẫu nhiên, sau đó tạo thêm 10 ô hình chữ nhật có chứa
các con số để che đi các hình chữ nhật có chứa từ. Sau đó giáo viên sẽ phải đặt
hiệu ứng ẩn và hiện.
- Giáo viên đưa ra qui luật của trò chơi: Cho 2 đội chơi, mỗi đội một lần được
quyền chọn 2 ô số, nếu 2 ô số đó các từ không theo cặp với nhau thì đội đó sẽ
không được điểm, giáo viên cho ẩn đi 2 chữ đó. Nếu chọn đúng, đội đó sẽ được
1 điểm và giáo viên để lại cặp chữ đó không được che đi, cứ như vậy lần lượt


WENT
5
WENT

1
MAKE
6
MAKE

BUY
BUY

10

f. What and Where
- Sau khi học xong từ mới giáo viên có thể sử dụng kỹ thuật nay để kiểm tra
xem học sinh có nhớ từ không.
- Tạo các hình sao tương ứng với các từ mới giáo viên dạy cho học sinh trong
tiết dạy đó.
-Viết các từ vào trong các vòng sao, cho học sinh đọc lại các từ đó.

Giáo viên thực hiện: Lương Văn Hanh

12


Sáng kiến kinh nghiệm: ứng dụng CNTT vào một số trò chơi trong giảng dạy
Tiếng Anh lớp 9 .
- Lần lượt xoá các từ trong vòng sao, trước khi xoá cho học sinh đọc lại các từ


Unit 9: Natural disater
Lesson 1: Getting started, listen and read.
g. Shark attack.
- Tạo ra một bức tranh dưới biển cùng với một con cá mập.
- Tạo ra các bậc thang dẫn xuống mặt biển.

Giáo viên thực hiện: Lương Văn Hanh

13


Sáng kiến kinh nghiệm: ứng dụng CNTT vào một số trò chơi trong giảng dạy
Tiếng Anh lớp 9 .
- Cho 2 hình ảnh một cậu bé và một bé gái đứng ở bậc thang trên cùng.
- Tạo ra 2 ô chữ với mục đích học sinh có thể chơi với 2 đội. Các chữ cái trong
ô chữ nhiều hay ít tuỳ theo giáo viên muốn đưa ra từ cần đoán.
- Tạo thêm một bảng chữ cái Alphabe để học sinh chọn, nếu đoán đúng chữ cái
biến mất và xuất hiện chữ cái mà học sinh chọn lên ô chữ, nếu sai chữ cái đó
cũng biến mất nhưng không xuất hiện trên ô chữ và hình ảnh cậu bé, bé gái của
một trong 2 đội sẽ phải bước xuống bậc thang một bước. Nếu cậu bé hoặc bé
gái ở bậc thang cuối mà 2 đội không đoán được thì cậu bé hoặc bé gái sẽ bị cá
mập ăn thịt.
Dưới đây là hình ảnh minh hoạ

c e l

e

b

Q R
R S
S TT V
V Y
Y W
W X
X ZZ

E

N

E

R

G

Y

BE CAREFUL !

Unit 8: Celebration.
Lesson 1: Getting started, listen and read.

Giáo viên thực hiện: Lương Văn Hanh

14



Play/ chess
Read/ books

Watch/ TV
Save/ energy
Take/ a shower

- Chia HS thành 2 nhóm, một nhóm là Noughts (0) và một nhóm là Crosses (X)
-

Hai nhóm lần lượt chọn từ trong các ô và đặt câu với từ đó. VD. I

suggest going to the movie.
- Nhóm nào đặt được một câu đúng sẽ được một “0” hoặc một “X”
- Nhóm nào có ba “0” hoặc ba “X” trên một hang ngang, dọc, hoặc chéo sẽ
thắng cuộc.

Giáo viên thực hiện: Lương Văn Hanh

15


Sáng kiến kinh nghiệm: ứng dụng CNTT vào một số trò chơi trong giảng dạy
Tiếng Anh lớp 9 .
- Để thực hiện được trò chơi này, giáo viên phải tạo được sự liên kết tất cả các

cụm từ đó với các con số tương ứng ở trên bảng ô chữ.
VD: Khi nhấn chuột vào ô số 1 sẽ hiên ra cụm từ “go/ movie”.

Game: Noughts and crosses


Sáng kiến kinh nghiệm: ứng dụng CNTT vào một số trò chơi trong giảng dạy
Tiếng Anh lớp 9 .

A
A B
B C
C D
D E
E FF G
G H
H II

K
K LL M
M

N
N O
O P
P Q
Q R
R S
S TT V
V Y
Y W
W X
X ZZ

B

I think we should + V_inf
Let’s + V_inf

* Use: ®Ò nghÞ, gîi ý ai lµm gi

I. Model sentences.
Suggestion
I think we should +
V_inf..
- Shall we + V_inf....?
- Why don’t we + V_inf...?
I suggest + Ving

Response
- Ok
– That’s a good idea.
- All right.
- Yes.Let’s.......
No,I don’t want to.
I prefer to...........

How about + Ving?
What about+ Ving?
- Let’s + V_inf

Giáo viên thực hiện: Lương Văn Hanh

18



How about +
V_ing?
What
about+V_ing?
- Let’s +V_inf

2. How about going to the movie?.
- Yes. Let’s go.
3. I/ think/ we/ walk to school.
- All/ right.
3. I think we should walk to school.
- All right.

4. Why/ we/ save/ gas?
- That/ idea.
4. Why don’t we save gas?
- That’s a good idea.
5. Let / watch/ T.V.
- No/ I/ want
5. Let’s watch T.V.
- No, I don’t want to.

Giáo viên thực hiện: Lương Văn Hanh

19


Sáng kiến kinh nghiệm: ứng dụng CNTT vào một số trò chơi trong giảng dạy
Tiếng Anh lớp 9 .


8. turn off the air conditioner

C4

B2

D8

7. turn off the lights and TV

2.I think we should save
gas

H6

C

4. I suggest turning
off the fan

E

F

8. I think we should 7.Let’s turn off the lights 5.I suggest turning off
turn off the air
the faucet when going out
and TV
conditioner
H


2. NHỮNG KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC SAU KHI ÁP DỤNG ĐỀ TÀI:
- Đạt được một số kết quả hết sức khả quan, phù hợp với chương bài
học, học sinh có hứng thú học tập hơn, tích cực chủ động sáng tạo để mở rộng
vốn hiểu biết. Đây cũng chính là những nguyên nhân đi đến những kết quả
tương đối khả quan của đợt khảo sát học kì I vừa qua, cụ thể là:

Giáo viên thực hiện: Lương Văn Hanh

21


Sáng kiến kinh nghiệm: ứng dụng CNTT vào một số trò chơi trong giảng dạy
Tiếng Anh lớp 9 .

Giỏi
Lớp

Khá

T.Bình 

Yếu

Kém

TSHS
SL

Loại

1. Kiến nghị
Xuất phát từ cơ sở lý luận, thực tiển, mục đích dạy học cũng như những thành
công và hạn chế trong khi thực hiện đề tài, để góp phần cho việc dạy tiếng Anh
nói chung, sử dụng CNTT nói riêng đạt chất lựơng ngày càng cải thiện bản thân
tôi có những kiến nghị thiết thực sau:

Giáo viên thực hiện: Lương Văn Hanh

22


Sáng kiến kinh nghiệm: ứng dụng CNTT vào một số trò chơi trong giảng dạy
Tiếng Anh lớp 9 .
*Về phía cơ sở:
- Hệ thống điện cần phải được tu sữa để đảm bảo tính hữu dụng và an
toàn khi sữ dụng.
- Cần cung cấp thêm nhiều máy chiếu, và các thiết bị phục vụ cho việc
giảng dạy CNTT.
* Về phía lãnh đạo cấp trên:
Cần tạo điều kiện cho giáo viên có cơ hội giao lưu học hỏi và rút kinh
nghiệm qua các hội thảo chuyên đề.

2. Kết luận
ở bậc THCS việc đưa CNTT vào giảng dạy bộ môn Tiếng Anh là điều
kiện tốt để học sinh có thể phát triển một cách đầy đủ các kỹ năng ngôn ngữ.
Song dạy hoc bằng CNTT còn "mới "đối với cả học sinh và giáo viên, vì vậy
trong những năm đầu thực hiện, cả giáo viên và học sinh không thể tránh khỏi
những khó khăn, bỡ ngỡ ban đầu. Với sáng kiến kinh nghiệm này, tôi hy vọng
sẽ góp một phần nhỏ vào việc giúp giáo viên và học sinh trường chúng tôi nói
riêng, các đồng nghiệp và học sinh các trường bạn nói chung khắc phục dần

3. Sách “ Một số vấn đề về đổi mới phương pháp dạy học bậc THCS môn
tiếng Anh..... của Bộ GD-ĐT ”
4. Tài liệu tập huấn đổi mới phương pháp môn tiếng Anh lớp6,7,8,9.

Giáo viên thực hiện: Lương Văn Hanh

24


Sáng kiến kinh nghiệm: ứng dụng CNTT vào một số trò chơi trong giảng dạy
Tiếng Anh lớp 9 .

Giáo viên thực hiện: Lương Văn Hanh

25