Ngày soạn : TPP : 14-15
Đọc văn :
uy-lit-xơ trở về
( trích sử thi "Ôđixê")
I . Mục tiêu bài học
1. Kiến thức: - Giúp hs :
- Cảm nhận đợc vẻ đẹp tâm hồn và trí tuệ của ngời Hi Lạp thể hiện qua cảnh đoàn tụ vợ
chồng sau 20 năm xa cách
2. Kĩ năng: RLKN phân tích diễn biến tâm lí nhân vật
3. Giáo dục: nhận thức đợc sức mạnh của tình cảm vợ chồng, tình cảm gia đình cao đẹp là
động lực giúp con ngời vợt qua mọi khó khăn
II. Trọng tâm bài học
Phân tích diễn biến tâm trạng Pênêlốp - cuộc đấu trí giữa Pênêlốp và Uy-lít-xơ
III. Ph ơng tiện , ph ơng phá p
1. Ph ơng tiện : - Giáo viên: SGK- SGV- thiết kế bài học - tranh
- Học sinh: SGK - bài soạn - bảng phụ cá nhân
2. Ph ơng phá p: - GV:Tổ chức trao đổi thảo luận - đặt câu hỏi
- HS: Thảo luận - trả lời câu hỏi
IV/ Tiến trình bài dạy
1. Kiểm tra bài cũ
1. Em đánh giá nh thế nào về nhân vật An Dơng Vơng?
2. Em hiểu nh thế nào về hình ảnh "ngọc trai- giếng nớc"?
2. Bài mới
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Yêu cầu cần đạt
HĐ1: Tìm hiểu tiểu dẫn
H: Em biết gì về tác giả của 2
sử thi Iliát và Ôđixê?
Gv: giới thiệu thêm về
Hômerơ
Nguồn gốc của sử thi Ôđixê
- Khai thác từ cuộc chiến

phúc gia đình
HĐ2: H ớng dẫn đọc hiểu chi
tiết đoạn trích
H: Xác định vị trí đoạn trích?
Gv: hớng dẫn hs đọc đúng
giọng điệu
H: Đoạn trích chia làm mấy
đoạn? Nội dung mỗi đoạn?
Gv: định hớng
H: Khi nhú mẫu báo tin Uy-lit
xơ trở về, Pênêlốp phản ứng
ntn? Tại sao Pênêlốp lại
không tin?
Thảo luận 3'
Nhú mẫu thuyết phục Pênêlốp
ntn? Trớc những bằng chứng
đó Pênêlốp tỏ thái độ gì?
Gv: nhận xét - bổ sung
H: Khi gặp Uy-lit-xơ tâm
trạng Pênêlốp ntn? Tại sao
nàng lại có những suy nghĩ
thận trọng, đa nghi nh vậy?
H: Từ đó cho ta thấy đợc
phẩm chất gì ở Pênêlốp?
Thảo luận 3'
Theo em , lúc này Pênêlốp đã
tin Uy-lit-xơ trở về cha? Trớc
lời trách cứ của con Pênêlốp
có thái độ ntn, tâm trạng ra
sao?

II/ Đọc - hiểu văn bản
- Vị trí : trích khúc ca XXIII của tác
phẩm
1. Tác động của nhú mẫu Ơriclê đối
với Pênêlốp
- Nhú mẫu báo tin Uy-lit-xơ trở về
- Pênêlốp hoài nghi vì:
. một mình Uy-lit-xơ không thể giết
bọn cầu hôn
. do thời gian quá dài
- Nhú mẫu đa ra bằng chứng:
. vết sẹo ở chân Uy-lit-xơ
. đem tính mệnh ra đánh cuộc
Pênêlốp phân vân, nghi ngờ sự
góp mặt của thần linh
- Gặp Uy-lit-xơ, Pênêlốp dò xét,
tính toán, bàng hoàng xúc động
P rất đa nghi, thận trọng và kiên
định
b. Tác động của Têlêmác đối với
Pênêlốp
- P kinh ngạc, phân vân cao độ, xúc
động dữ dội nhng cha phân rõ thực
h
c. Cuộc đấu trí giữa Pênêlốp và Uy-
lit-xơ
- P khéo léo tế nhị gợi ý về việc thử
thách chồng qua con trai
Thảo luận 3'
Trớc lời nói của Pênêlốp, Uy-

Hs: Cả 2 đều thông minh,
khôn khéo và hiểu ý nhau
Hs: thảo luận - đại diện
nhóm trả lời
Hs: trả lời
- nghệ thuật so sánh mở
rộng
Hs: làm việc cá nhân
- Nghệ thuật miêu tả tâm
lí n.vật
- Chọn chi tiết đặc sắc
- So sánh mở rộng sinh
động, giàu h/ả
- Ngôn ngữ trang trọng,
kể chậm rãi
Hs: đọc ghi nhớ
- Uy-lit-xơ mỉm cời, tự tin, bản
lĩnh, tin vào tài năng trí tuệ của
mình
- Vật đem ra đấu trí : chiếc giờng
Uy-lit-xơ Pênêlốp
- Yêu cầu nhú
mẫu kê giờng
- Giật mình,
chột dạ, thắc
mắc & ấm ức
- Nêu đặc
điểm chiếc gi-
ờng
thông

C. Bình tĩnh, tự tin D. Giận giữ, chán chờng
Câu 4: Uy-lit-xơ đợc coi là biểu tợng về điều gì?
A. Sức mạnh và vẻ đẹp của thể chất
B. Sức mạnh và vẻ đẹp của trí tuệ
C. Khát vọng phiêu lu mạo hiểm
D.Lòng yêu thiên nhiên say đắm
*Đáp án : 1.A 2.C 3.C 4.B
VI/ H ớng dẫn học bài
1. Bài cũ :
2. Bài mới : Chuẩn bị bài "Rama buộc tội"
VII/ Rút kinh nghiệm:.......................................................................................................
...........................................................................................................................................
....................................................................................................