BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH

Nguyễn Thị Hương Trâm

THIẾT KẾ TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG
HỌC SINH YẾU KÉM PHẦN HÓA HỌC
PHI KIM LỚP 10 – GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

Thành phố Hồ Chí Minh – 2016


BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH

Nguyễn Thị Hương Trâm

THIẾT KẾ TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG
HỌC SINH YẾU KÉM PHẦN HÓA HỌC
PHI KIM LỚP 10 – GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN

Chuyên ngành : Lí luận và Phương pháp dạy học bộ môn Hóa học
Mã số

: 60 14 01 11
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:
PGS.TS. ĐẶNG THỊ OANH


Nguyễn Thị Hương Trâm


MỤC LỤC
Trang phụ bìa
Lời cam đoan
Lời cảm ơn
Mục lục
Danh mục chữ viết tắt
Danh mục các bảng
Danh mục các hình
MỞ ĐẦU

...............................................................................................................................1

Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI...................................4
1.1. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu ....................................................................................4
1.1.1. Các đề tài nghiên cứu về HSYK môn Hóa học...............................................4
1.1.2. Các đề tài về thiết kế tài liệu bồi dưỡng học tập môn Hóa học......................5
1.2. Đổi mới phương pháp dạy học trong GDTX ................................................................7
1.2.1. Tổng quan về GDTX ...........................................................................................7
1.2.2. Xu thế đổi mới phương pháp dạy học ở Việt Nam và hệ GDTX hiện nay ..8
1.2.3. Một số biện pháp đổi mới phương pháp dạy học nâng cao chất lượng
GDTX ................................................................................................................ 11
1.3. Một số vấn đề về HSYK ............................................................................................... 12
1.3.1. Khái niệm HSYK .............................................................................................. 12
1.3.2. Một số đặc điểm của HSYK ............................................................................ 12
1.3.3. Nguyên nhân dẫn đến HSYK môn Hoá học .................................................. 13
1.4. Một số vấn đề về tài liệu bồi dưỡng HSYK ............................................................... 16
1.4.1. Khái niệm tài liệu bồi dưỡng HSYK .............................................................. 16

2.5.3. BT vận dụng phần tự luận và trắc nghiệm chương Oxi – Lưu huỳnh........ 71
2.5.4. Đáp án ................................................................................................................ 71
2.6. Một số đề kiểm tra ......................................................................................................... 71
2.6.1. Chương Halogen ............................................................................................... 71
2.6.2. Chương Oxi – Lưu huỳnh ................................................................................ 81
2.7. Nội dung ghi bài ........................................................................................................... 81
2.7.1. Chương Halogen ............................................................................................... 81
2.7.2 Chương Oxi – Lưu huỳnh ................................................................................. 87


2.8. Hướng dẫn sử dụng và biện pháp để nâng cao hiệu quả của việc sử dụng tài
liệu.................................................................................................................................... 87
2.8.1. Hướng dẫn sử dụng tài liệu.............................................................................. 87
2.8.2. Biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng tài liệu ............................................... 89
2.9. Giáo án minh hoạ ........................................................................................................... 90
Tiểu kết chương 2 .............................................................................................................. 100
Chương 3. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM ..................................................................... 101
3.1. Mục đích và nhiệm vụ thực nghiệm .......................................................................... 101
3.1.1. Mục đích thực nghiệm.................................................................................... 101
3.1.2. Nhiệm vụ thực nghiệm ................................................................................... 101
3.2. Nội dung thực nghiệm................................................................................................. 101
3.2.1. Chọn địa bàn và đối tượng thực nghiệm ...................................................... 101
3.2.2. Tiến hành phát phiếu điều tra thăm dò ......................................................... 102
3.2.3. Chọn bài dạy và xây dựng giáo án................................................................ 103
3.3. Tiến hành thực nghiệm................................................................................................ 103
3.3.1. Chuẩn bị ........................................................................................................... 103
3.3.2. Tiến hành hoạt động DH trên lớp ................................................................. 104
3.3.3. Khảo sát kết quả .............................................................................................. 104
3.3.4. Xử lý kết quả thực nghiệm............................................................................. 104
3.4. Kết quả thực nghiệm ................................................................................................... 106


dung dịch

DHGQVĐ

:

dạy học giải quyết vấn đề

ĐC

:

đối chứng

đktc

:

điều kiện tiêu chuẩn

ĐHGD – ĐHQG

:

Đại học giáo dục – Đại học quốc gia

ĐHSP

:


học sinh yếu kém

Nxb

:

nhà xuất bản

PP

:

phương pháp

PTHH

:

phương trình hoá học

PTN

:

phòng thí nghiệm

SGK

:


thực nghiệm

TNSP

:

thực nghiệm sư phạm

TPHCM

:

Thành phố Hồ Chí Minh

TTGDTX

:

Trung tâm giáo dục thường xuyên


DANH MỤC CÁC BẢNG
Bảng 1.1.

Danh sách các TTGDTX có HS tham gia điều tra....................................... 22

Bảng 1.2.

Danh sách các TTGDTX có GV tham gia điều tra ...................................... 22

Bảng 1.11. Những tiêu chí đối với tài liệu bồi dưỡng cho HSYK................................. 26
Bảng 1.12. Ý kiến HS về môn Hoá.................................................................................... 27
Bảng 1.13. Nguyên nhân HS không thích học môn Hoá ................................................ 28
Bảng 1.14. Ý kiến của HS đối với bài tập về nhà ............................................................ 28
Bảng 1.15. Nguyên nhân HS không thích bài tập về nhà ............................................... 28
Bảng 1.16. Ý kiến của HS về nội dung cần có trong tài liệu tham khảo ...................... 29
Bảng 1.17. Những khó khăn của HS khi học lí thuyết phần Hóa phi kim lớp 10 ....... 29
Bảng 1.18. Những dạng BT khó trong phần Hóa phi kim lớp 10.................................. 29
Bảng 1.19. Những khó khăn HS giải BTHH .................................................................... 30
Bảng 1.20. Ý kiến của HS để học tốt môn Hoá ............................................................... 30
Bảng 2.1.

Phân phối chương trình chương Halogen ..................................................... 34

Bảng 2.2.

Phân phối chương trình chương Oxi – Lưu huỳnh ...................................... 36

Bảng 2.3.

So sánh giữa các nguyên tố halogen .............................................................. 47

Bảng 2.4.

Một số công thức tính toán thông dụng......................................................... 48

Bảng 2.5.

Thứ tự nhận biết các chất khí. ........................................................................ 49



Phân phối tần số, tần suất và tần suất lũy tích bài kiểm tra lần 2. ........... 108

Bảng 3.7.

Bảng phân loại kết quả học tập bài kiểm tra lần 2. .................................... 109

Bảng 3.8.

Bảng thống kê các tham số đặc trưng bài kiểm tra lần 1. ......................... 110

Bảng 3.9.

Bảng thống kê các tham số đặc trưng bài kiểm tra lần 2. ......................... 110

Bảng 3.10. Bảng thống kê các tham số đặc trưng hai bài kiểm tra . ........................... 110
Bảng 3.11. Đánh giá của GV về tài liệu bồi dưỡng HSYK .......................................... 112
Bảng 3.12. Ý kiến HS về môn Hoá.................................................................................. 115
Bảng 3.13. Ý kiến HS về BT về nhà................................................................................ 115
Bảng 3.14. Lí do HS thích BT về nhà ............................................................................. 115
Bảng 3.15. Ý kiến HS về phần lí thuyết Hóa phi kim lớp 10 ....................................... 116
Bảng 3.16. Ý kiến HS về tài liệu bồi dưỡng HSYK ...................................................... 116
Bảng 3.17. Đánh giá của HS về tài liệu bồi dưỡng....................................................... 116


DANH MỤC CÁC HÌNH
Hình 2.1. Cấu trúc chương Halogen ................................................................................. 34
Hình 2.2. Cấu trúc chương Oxi – Lưu huỳnh ................................................................. 36
Hình 2.3. Sơ đồ phương pháp dạy phần Hoá học phi kim lớp 10. ................................ 37
Hình 2.4. Sơ đồ tư duy bài Khái quát nhóm Halogen ..................................................... 45