MỤC LỤC
Mục lục
PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
2. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu
3. Mục đích nghiên cứu
4. Phương pháp nghiên cứu.
PHẦN NỘI DUNG
1. Cơ sở lý luận của vấn đề
2. Thực trạng của vấn đề
3. Các biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề
4. Hiệu quả của SKKN
PHẦN KẾT LUẬN
1. Những bài học kinh nghiệm
2. Ý nghĩa của sáng kiến kinh nghiệm
3. Khả năng ứng dụng, triển khai
4. Những kiến nghị, đề xuất
Tài liệu tham khảo

Trang
1
2
2
3
3
3
4
4
6
7
10

non phải rất vất vả để có thể tìm kiếm những hình ảnh, biểu tượng, đồ dùng phục vụ
bài giảng thì hiện nay với ứng dụng CNTT giáo viên có thể sử dụng Internet để chủ
động khai thác tài nguyên giáo dục phong phú, chủ động quay phim, chụp ảnh làm tư
liệu cho bài giảng điện tử. Chỉ cần vài cái “nhấp chuột” là hình ảnh những con vật
ngộ nghĩnh, những bông hoa đủ màu sắc, những hàng chữ biết đi và những con số biết
nhảy theo nhạc hiện ngay ra với hiệu ứng của những âm thanh sống động ngay lập tức
thu hút được sự chú ý và kích thích hứng thú của học sinh vì được chủ động hoạt
động nhiều hơn để khám phá nội dung bài giảng. Đây có thể coi là một phương pháp
ưu việt vừa phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ, vừa thực hiện được nguyên lý
giáo dục của Vưgotxki “ Dạy học lấy học sinh làm trung tâm” một cách dễ dàng.
Để đáp ứng được những yêu cầu trên, đòi hỏi mỗi giáo viên không ngừng nâng
cao kiến thức dành thời gian nghiên cứu các phần mềm ứng dụng để từ đó tìm ra các
giải pháp để ứng dụng trong việc giảng dạy, tổ chức các trò chơi cho trẻ là đòi hỏi cấp
thiết cho tất cả các giáo viên nói chung và giáo viên mầm non nói riêng về tin học để
2


có thể sáng tạo tiết dạy cho sinh động hiệu quả nhưng phù hợp với từng môn học
tránh lặp đi lặp lại một hình thức sẽ làm mất đi hứng thú của trẻ.
Để góp phần nâng cao hiệu quả trong việc ứng dụng công nghệ và phần mềm
tin học vào công tác dạy học trong trường mầm non tôi mạnh dạn lựa chọn đề tài:
“Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong việc xây dựng giáo án diện
tử dạy trẻ ở lứa tuổi mầm non”
2. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu
2.1 Đối tượng nghiên cứu
Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong việc xây dựng giáo án
điện tử dạy trẻ ở lứa tuổi mầm non
2.2 Phạm vi nghiên cứu
Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong việc xây dựng giáo án
điện tử dạy trẻ ở lứa tuổi mầm non ` từ 3 đến 6 tuổi - trường mầm non Ninh Sơn –

các kỹ xảo, hiệu ứng. Vì nếu dùng không hợp lý sẽ gây phản tác dụng. Nên dùng kỹ
xảo, hiệu ứng vừa phải, phù hợp, làm nổi bật nội dung cần chuyển tải. Nếu dùng
nhiều hiệu ứng, kỹ xảo không cần thiết sẽ gây mất tập trung, trẻ sẽ chẳng quan tâm tới
nội dung mà cô cần chuyển tải nữa. Các phông nền cũng nên chọn đơn giản, phù hợp
nội dung bài giảng
Cho trẻ tiếp cận với công nghệ thông tin và ứng dụng công nghệ thông tin
vào trong giảng dạy ở trường Mầm Non được diễn ra rất linh hoạt theo hai hình thức
chính: hình thức trong giờ hoạt động chung và các hoạt động khác. Việc lựa chọn
hình thức cho trẻ làm quen và tiếp cận dựa trên đặc điểm tình hình của trẻ do đó buộc
người giáo viên phải lựa chọn hình thức cho phù hợp với trẻ làm sao để trẻ dễ dàng
tiếp thu.
Qua đó ta thấy được sự cần thiết của việc cho trẻ tiếp cận với công nghệ
thông tin vào trong giảng dạy và lựa chọn hình thức cho trẻ làm quen với công nghệ
thông tin là yếu tố tạo tiền đề cho sự thành công sau này.
Từ những lý luận trên tôi đưa ra một số biên pháp ứng dụng trong việc xây dựng
giáo án điện tử
4


Một trong các điều kiện quan trọng nhất để tăng cường hiệu quả giáo dục và
chất lượng giảng dạy là tìm kiếm nguồn tư liệu phong phú, sống động, hấp dẫn
hơn . Nếu trước đây giáo viên mầm non phải rất vất vả để có thể tìm kiếm những hình
ảnh, biểu tượng, đồ dùng phục vụ bài giảng thì hiện nay với ứng dụng Công nghệ
thông tin giáo viên có thể sử dụng Internet để chủ động khai thác tài nguyên giáo dục
phong phú, chọn những con vật ngộ nghĩnh, những bông hoa đủ màu sắc, những hàng
chữ biết đi và những con số biết nhảy theo nhạc hiện ngay ra với hiệu ứng của những
âm thanh sống động ngay lập tức thu hút được sự chú ý và kích thích hứng thú của trẻ
vì được chủ động hoạt động nhiều hơn để khám phá nội dung bài giảng .
Ngoài những thông tin có thể tìm kiếm trực tiếp trên website, hay giữa các đồng
nghiệp với nhau có thể giúp cung cấp những tư liệu chuyên môn quý.

Ban giám hiệu luôn luôn quan tâm tạo điều kiện môi trường thuận lợi: Trang bị
cơ sở vật chất, các thiết bị hiện đại hệ thống máy tính, mạng internet giúp cho giáo
viên có thể tiếp cận nhanh với công nghệ thông tin từ đó ứng dụng vào quá trình
giảng dạy.
Tạo điều kiện cho giáo viên tham gia các lớp học ngoại khóa nâng cao chuyên
môn và phần mềm tin học: Phần mềm Power Point, phần mềm Photoshop.
b. Về phía giáo viên:
Giáo viên có kiến thức và trình độ về tin học
Ngày nay với sự phát triển mạnh mạng thông tin, truyền thông trên Internet giúp
cho giáo viên rất thuận lợi, chủ động khai thác tìm kiếm nguồn tài nguyên phong phú
cho việc lựa chọn những hình ảnh, âm thanh, phim sống động ... để xây dựng giáo án
điện tử
Hiên nay giáo viên rất thuận lợi trong việc tiếp cận và ứng dụng công nghệ
thông tin. nhà trường có máy tính cho giáo viên học tập. Tìm kiếm thông tin ứng dụng
vào trong bài dạy của mình.
2.2. Khó khăn:
a. Về cơ sở vật chất:

6


Nhà trường đang trong quá trình xây dựng, tu sửa cho nên một số thiết bị như
máy chiếu, màn chiếu chưa được trang bị đến từng lớp dẫn đến khó khăn cho giáo
viên cho viêc giảng dạy
Nhà trường còn có nhiều khu lẻ, cơ sở vật chất con thiếu thốn nên chưa có máy
tính cho tất cả các khu, các lớp. Nhà trường chưa có khu tập chung nên việc học hỏi
tìm tòi giữa các đồng nghiệp còn gặp khó khăn.
Tuy máy tính điện tử mang lại nhiều tiện ích cho việc giảng dạy của giáo viên mầm
non nhưng công cụ hiện đại này không thể hỗ trợ và thay thế hoàn toàn cho các
phương pháp trực quan khác của người giáo viên. Đôi lúc vì là máy móc nên nó có

và chọn Slide Show cho từng bài giảng.
+ Một điều cần lưu ý nữa trong khi viết giáo án điện tử đó là nên hết sức thận trọng
trong việc chọn lựa Font chữ, màu chữ, cỡ chữ, màu nền của Slide và các hiệu ứng.
Chẳng hạn như sử dụng những Font chữ nghệ thuật với quá nhiều nét cong, Slide với
nền màu vàng mà màu chữ là xanh lá cây, sử dụng nhiều hiệu ứng trong đó các hình
ảnh hay chữ viết nhảy múa với nhiều kiểu bắt mắt, v.v...
Ứng dụng phầm mềm vào dạy thơ truyện:
VD: Tiết truyện: Sơn Tinh Thủy Tinh
Lứa tuổi ; Mẫu giáo lớn - Chủ đề ; Các hiện tượng tự nhiên
Bước 1: Để thiết kế các giáo án điện tử. trước tiên tôi tìm các video hình ảnh trên
mạng có liên quan đến nội dung bài. Sau đó tôi sắp xếp các hình ảnh và video vào
trong từng slide cho phù hợp với tiến trình của bài.
Bước 2: Ứng dụng phần mềm powerpoit cho phép tôi sử dụng các hiệu ứng để việc
giảng bài dễ dàng hơn. Như cài video vào trong slide khi trình chiếu chỉ việc click
chuột. không phải mở sang trình duyệt chiếu video của máy tính. Tôi vào phần insert
sau đó vào video from file rồi tìm đến video mà mình cần sau đó chọn hiệu ứng
whenclick thi video sẽ mở khi kích vào.
Đối với hệ thống câu hỏi đàm thoại tôi sắp xếp các slide trả lời để trẻ khắc sâu
thêm nội dung câu chuyện. Nếu trẻ lời đúng sẽ xuất hiện tiến vỗ tay và lời nói bạn
giỏi lắm sau đó sẽ xuất hiên hình ảnh liên quan đến câu trẻ lời của câu hỏi đó. Tôi làm
8


như sau chèn hình ảnh mặt cười và âm thanh bạn giỏi lắm thu âm trong điện thoại rồi
cài vào máy tính.

Ứng dụng phần mềm vào tiết toán
Số 9 tiết 1; Lứa tuổi : Mẫu giáo lớn
Chủ đề: phương tiện giao thông
Bước 1: Tôi sưu tầm tranh ảnh về các phương tiện giao thông, búp bê, ở trên trang:

“n” tôi để hiệu ứng kích chuột còn chữ cái i, ơ để hiệu ứng xuất hiện cùng một lúc
(With Previous). tiếng “tí xíu” tôi làm tương tự. sau khi tìm chữ cái đã học xong tôi
giới thiệu chữ “S” để hiệu ứng slide Show -> Custom Animation -> AddEffect ->
Emphasis ->

Chan Font Size (hiệu ứng chữ to dần). Tiếng “xíu” tôi làm tương tự .

Còn khi phân tích chữ cái, hay so sánh chữ cái tôi để hiệu ứng xuất hiện
Còn khi thiết kế trò chơi : VD; Chữ gì biến mất.Tôi kẻ 6 ô vưông mỗi ô vuông tôi để
1 chữ cái -> những chữ cái đó để hiểu ứng xuất hiện; Slide Show

-> Custom

Animation -> AddEffect -> Entrance-> hộp thoại xuất hiên -> chọn các hiệu ứng xất
hiện theo ý thích của mình, sau đó muốn chữ gì biến mất thì ta kích chuột trái vào chữ
đó cũng vào; Slide Show -> Custom Animation -> AddEffect -> Exit - > hộp thoại
xuất hiên thì ta chọn hiệu ứng biến mất theo ý thích của mình.... và ta có thể lồng các
tiếng như “Bạn đúng rồi”, “Bạn làm sai rồi” để cho giời học sinh động
Cách lồng tiếng vào Slieder: Ta kích chuột trái vào hình ảnh, hay chữ cần có tiếng sau
đó - > vào Insert - > Movies and Soued - > Souds from -> chọn phai tiếng theo ý của
mình -> ok- > hộp thoại Microsopt office Power Point xuất hiện -> Nếu chọn

11


Automaticcally (tiếng ra cùng một lúc), còn chọn When clieked (Kích chuột thì mới
lên tiếng) là được

Bước 3: Sau khi thiết kế xong các slider thì hoàn chỉnh lại bài dạy
Ứng dụng phầm mềm vào tiết học MTXQ , hay trò chơi âm nhạc…. Cũng làm các

thanh sống động, mô phỏng phỏng các hoạt động tương đối chính xác, tạo cho trẻ
tham gia các hoạt động một cách chủ động. Chất lượng, kiến thức ở mỗi tiết học
truyền đạt đến trẻ kết quả đạt hết sức khả quan.
Qua việc giúp trẻ tiếp cận tin học, tôi thấy những cháu ở lớp tôi tuy không hoàn
toàn là đã thuần thục với máy vi tính như các cháu ở trường có phòng máy và chương
trình dạy tin học riêng nhưng đa số các cháu đã không còn bỡ ngỡ, rụt rè khi được sử
dụng máy như ban đầu

13


PHẦN KÊT LUẬN
1. Những bài học kinh nghiệm
Về bản thân trong quá trình thực hiện tôi thấy mình được nâng cao hơn về
chuyên môn, phương pháp, đặc biệt là hình thức dạy trẻ linh hoạt, tự tin và sáng tạo
hơn.
Việc giúp trẻ tiếp cận tin học và ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy
đã giúp tôi tiết kiệm được thời gian và kinh phí cho việc làm đồ dùng vì với giáo viên
mầm non hiện nay lượng công việc rất nhiều, vì vậy chúng ta phải tìm biện pháp,
phương pháp để giảm bớt thời gian và lượng công việc, nhưng hiệu quả và chất lượng
giáo dục luôn được đảm bảo thì việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy là
rất cần thiết và hiệu quả thì cũng rất cao.
Từ việc ứng dụng trên tôi không chỉ sử dụng cho riêng mình mà tôi còn sao
chép những tư liệu cho các chị em, để các chị em nào có máy vi tính có thể ứng dụng
trong tiết dạy và làm tư liệu về sau.
Qua 3 năm ứng dụng và trải nghiệm ở trường mầm non Ninh Sơn, tôi có một số
bài học kinh nghiệm muốn chia sẻ như sau:
Giáo viên mầm non cần mạnh dạn, tự tin, không ngại khó và không ngừng sáng
tạo tự thiết kế cho mình những bài giảng điện tử qua đó giáo viên có thể tự mình tích
luỹ được rất nhiều kinh nghiệm quý báu nhờ quá trình tự học hỏi say mê, tự mày mò

quan hơn.
2. Ý nghĩa của sáng kiến kinh nghiệm.
Qua quá trình nghiên cứu đề tài sáng kiến kinh nghiệm về việc ứng dụng công
nghệ thông tin trong việc xây dựng giáo án điện tử để dạy trẻ, trước tiên là rất có ý
nghĩa đối với bản thân tôi một người giáo viên mầm non mới vào nghề. Sáng kiến đã
giúp tôi có thêm nhiều kiến thức trong việc ứng dụng công nghệ thông tin trong công
tác dạy trẻ. Giúp tôi biết cách xây dựng một giáo án điện tử hoàn chỉnh để dạy trẻ.
Trong quá trình nghiên cứu tôi còn biết thêm được một số phần mềm rất hữu ích đối
với việc xây dựng giáo án điện tử.
15


Sáng kiến kinh nghiệm này giúp tôi xây dựng được một số giáo án điện tử trên
sở đó ứng dụng trên trẻ giúp trẻ được đổi mới hình thức học tập, tiếp cận được với
công nghệ thông tin. Hứng thú và có ý thức học tự giác bởi trẻ được thu hút và thấy
hấp dẫn.
Qua sáng kiến kinh nghiệm thấy được ưu điểm nổi bật của việc ứng dụng công
nghệ thông tin trong việc dạy trẻ, thấy được việc xây đượng giáo án điện tử đối với
mỗi giáo viên là rất quan trọng. Từ đó bản thân giáo viên các cấp ngành cơ sở hỗ trợ
và đầu tư kịp thời để công tác chăm sác giáo dục trẻ ngày một phát triển hơn.
3. Khả năng ứng dụng, triển khai
Với Sáng kiến kinh nghiệm trên đề tài có thể ứng dụng đại trà đối với tất cả các
trẻ ở tất cả các độ tuổi.
Với các biện pháp và cách làm một giáo án điện tử mà tôi đã xây đựng thì các
giáo viên có thể dựa vào đó để làm giáo án điện tử trên cơ sở đó giáo viên tìm hiểu
thêm và ứng dụng phù hợp vào bài dạy của mình.
4. Những kiến nghị, đề xuất
4.1. Về phía nhà trường
- Nhà trường nên trang bị các thiết bị CNTT đồng bộ giữa máy tính, máy
chiếu, bảng tương tác hay các phần mềm và hướng dẫn chi tiết cho giáo viên cách sử

Người viết sáng kiến

Nguyễn Thị Đảm

17


Tài liệu tham khảo:
Khi thiết kế bài dạy tôi khai thác các hình ảnh trên trang web :
http://www.google.com
Những quyển truyện tranh của nhà xuất bản kim đồng, Bộ Giáo dục và Đào
tạo
Trung tâm đồ chơi thiết bị Mầm non để chụp các hình ảnh
Sử dụng phầm mềm Photoshop, phần mềm Micorosoft Office Powerpoint
Một số trang Web phục vụ cho dạy và học
Trang Web thư viện bài giảng: http://baigiang.bachkim.vn
Trang Web dạy học trực tuyến: http://elearning.ioit-hcm.ac.vn
Mạng giáo dục edunet: http://www.edu.net.vn
1. Thạc sĩ: Đặng Thanh Hải, Thạc sĩ: Hoàng Mạnh Hùng, 2003, Bài giảng tin học cơ
sở, NXB Trường Đại Học Đà Lạt, trang 65, 55, 78.
2. Thạc sĩ: Phạm văn Huy, 2007, Tính sư phạm của bài giảng bằng Powerpoint, NXB
Trường Đại học Cần Thơ, Trang 24, 98, 100, 101, 103.
3. Thạc sĩ: Võ Thị Phương Lan, 2012, Kỹ thuật thiết kế giảng trên Powerpoint đạt
hiệu quả cao, NXB Đại học, trang 54 đến 98.

18