TRƯỜNG TRUNG HỌC CS ÂN NGHĨA
TỔ LỊCH SỬ- ĐỊA LÝ-GIÁO DỤC CÔNG DÂN
ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KỲ II
NĂM HỌC 2008-2009
BỘ MÔN LỊCH SỬ 8
……………………………..
Nội dung đề cương ôn tập:
1. Nội dung kiến thức: Từ sau bài kiểm tra một tiết đến cuối năm học.
2. Câu hỏi hướng dẫn ôn tập.
3. Cấu trúc của bài kiểm tra học kỳ II:
4. Lời nhắc nhở khi ôn tập và làm bài kiểm tra học kỳ II.
PHẦN I: NỘI DUNG ÔN TẬP CƠ BẢN
I/ SỰ BIẾN ĐỔI CỦA XÃ HỘI VIỆT NAM CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẦU THẾ KỶ XX.
Do tác động bỡi chính sách khai thác, bóc lột thuộc địa của Thực dân Pháp, xã hội Việt
nam có nhiều biến đổi. Sau năm 1897 xã hội có sự biến đổi sâu sắc, ngoài những giai tầng đã có
trong xã hội phong kiến, xã hội Việt nam xuất hiện thêm những giai tầng mới và ngày càng tăng
về số lượng lẫn chất lượng của các giai tầng. Đô thị phát triển mạnh mẽ. Dòng di cư tự do từ nông
thôn lên thành phố ngày càng tăng. Tư tưởng, ý thức giai cấp cũng có sự biến đổi lớn. Cuộc vận
động giải phóng dân tộc xuất hiện một xu hướng cứu nước mới đó là xu hướng cứu nước theo con
đường dân chủ tư sản.
II/ CHÍNH SÁCH CẢI CÁCH DUY TÂN Ở VIỆT NAM CUỐI THẾ KỶ XIX DẦU
THẾ KỶ XX.
Cuối thế kỷ XIX, do tác động của bối cảnh xã hội, sự biến đổi về kinh tế, chính trị của
nước ta, một số sỹ phu yêu nước đã dám mạnh dạn vượt qua những luật lệ hà khắc của xã hội
phong kiến đề ra những chính sách cải cách, duy tân, canh tân đất nước.
Mở đầu là các đề nghị cải cách của một số sỹ phu như: Nguyễn Trường Tộ, Nguyễn Lộ
Trạch, Nguyễn Huy Tế, Đinh Văn Biền…ở cuối thế kỷ XIX. Đến đầu thế kỷ XX, các phong trào
yêu nước duy tân đã phát triển thành một trào lưu, như một luồng gió mới thổi vào phong trào
yêu nước của nước ta. Khuynh hướng cứu nước này được xem là khúc dạo đầu cho đêm nhạc
phong trào yêu nước đầu thế kỷ XX.
Các đề nghị cải cách duy tân và các phong trào yêu nước theo khuynh hướng duy tân

trên.
2. Vì sao các đề nghị cải cách ở Việt Nam cuối thế kỷ 19 không thực hiện được nhưng hiện
nay Nhà nước ta tiến hành đổi mới lại đạt được nhiều thành tựu rực rỡ?
3. Trình bày nội dung chính sách khai thác về kinh te,á văn hóa giáo dục của thực dân Pháp
đối với thuôïc địa Việt nam? Mục đích của chính sách khai thác của Pháp.
4. Những biến đổi của xã hội Việt nam dưới tác động của chính sách khai thác của Thực
dân Pháp? Nêu thái độ cách mạng của từng giai cấp ?
5. Giải thích câu nói của Nguyễn Hàm “vậy thì bây giờ muốn tìm ngoại viện không gì bằng
sang Nhật là hơn cả”.
6. So sánh điểm giống nhau và khác nhau của phong trào Đông Du và Đông kinh nghĩa
thục.
7. Tại sao Nguyễn Tất Thành lại quyết định ra đi tìm đường cứu nước mới? Con đường cứu
nước của Người có gì khác với con đường cứu nước của các cụ cùng thời và trước đó?
8. So sánh đặc điểm phong trào yêu nước cuối thế kỷ 19 và đặc điểm phong trào yêu nước
đầu thế kỷ 20 ?
PHẦN III: CẤU TRÚC CỦA BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ II:
Gồm 02 phần:
+ Phần trắc nghiệm khách quan: (từ 3 đến 4 điểm).
Gồm bốn dạng bài tập:
1- Dạng chọn câu đúng-sai.
2- Chọn câu đúng nhất trong những câu đúng.
3- Dạng điền nối gữa cột A cho phù hợp với cột B cho phù hợp ở cột kết quả C.
4- Dạng điền khuyết.
+ Phần bài tập tự luận: (từ 6 đến 7 điểm)
Gồm các dạng yêu cầu sau:
1- Hãy trình bày một kiến thức lịch sử.
2- Giải thích một hiện tượng; một nhận định; quan điểm … lịch sử.
3- Chứng minh một quan điểm, ý nghĩa …. Lịch sử.
PHẦN IV: LỜI NHẮC NHỞ KHI ÔN TẬP KIỂM TRA HỌC KỲ
Khi ôn tập học sinh nên ôn tập theo tài liệu chính là sách giáo khoa, nội dung kiến thức