Giáo án Sinh học 7

BÀI 25 NHỆN VÀ SỰ ĐA DẠNG CỦA
LỚP HÌNH NHỆN
1. Mục tiêu
a.Kiến thức
- HS nêu được khái niệm, các đặc tính về hình thái (cơ thể phân thành 2 phần rõ
rệt và có 4 đôi chân) hoạt động của lớp hình nhện.
- Mô tả được hình thái cấu tạo và hoạt động của đại diện lớp hình nhện (nhện). - -- Nêu được một số tập tính của lớp hình nhện.
b.Kỹ năng:
- Rèn cho HS quan sát, phân tích, so sánh, hoạt động nhóm.
- Kỹ năng sống: Rèn kỹ năng hợp tác nhóm, thể hiện mình....
c.Thái độ : Giáo dục ý thức bảo vệ động vật có ích, hạn chế động vật gây hại.
2. Chuẩn bị:
a. GV: Mẫu con nhện, tranh câm về loài nhện.
b.HS: Theo hướng dẫn tiết 25.
3.Tiến trình bài dạy.
a. Kiểm tra bài cũ: 5’
* Câu hỏi:
? Giới thiệu nguồn lợi giáp xác ở nước ta và vai trò của chúng trong đời sống con
người?
* Đáp án:
* Giáp xác có số lượng loài lớn (20 ngàn loài), chủ yếu ở nước
- Đa dạng về lối sống, kích thước…
* Lợi ích:


Giáo án Sinh học 7
+ Nguồn TP cho con người VD: Tôm, cua, ghẹ …
+ Làm mặt hàng xuất khẩu.
* Tác hại:


? Cơ thể nhện gồm những phần nào? Xác
định và chỉ vị trí các phần trên tranh vẽ?
- Cơ thể 2 phần:
- Mỗi phần cơ thể có đặc điểm cấu tạo

Đầu ngực
Bụng

chức năng ntn→ Tổ chức HS thảo luận
nhóm nhỏ hoàn thành bảng 25.1(2’)
- Thảo luận nhóm nhỏ hoàn thành bảng
- Gọi đại diện 1 nhóm báo cáo KQ lên

25.1


Giáo án Sinh học 7
bảng phụ, nhóm khác nhận xét bổ sung.
- Đại diện 1 nhóm báo cáo KQ lên bảng
? Gọi 1 HS trình bày cấu tạo, chức năng

phụ, nhóm khác nhận xét bổ sung.

từng phần trên tranh vẽ.
* Đặc điểm CT ngoài của nhện: Học
bảng 1

Các phần cơ thể



Sinh tơ nhện

tuyến tơ

TG

Hoạt động của thầy
? So sánh cấu tạo của nhện với tôm sông?

Hoạt động của trò
- Phần phụ tiêu giảm nhiều, bụng không
chia đốt, vỏ mềm không ngấm can xi, thở
chủ yếu = phổi…

* Nhện có những tập tính sống ntn?→
? Qua thực tế: Nhện có những tập tính

2. Tập tính:

nào?
- Tổ chức HS trao đổi nhóm nhỏ(2’) Thực
hiện ▼a – SGK.

a. Chăng lưới:


Giáo án Sinh học 7
- Trao đổi nhóm nhỏ. Thực hiện ▼a –
- Mời đại diện báo cáo KQ - Nhận xét, bổ

đêm= cách rình bắt mồi.

SGK(2’)
- Gọi 1,2 HS báo cáo, lớp nhận xét.
- Chốt đáp án, nhận xét.
? Mô tả quá trình bắt mồi của nhện?

* Ngoạm chặt mồi, chích nọc độc→ Tiết
dịch tiêu hoá vào cơ thể mồi→ Trói chặt
? So sánh tập tính này của mực có gì khác?

mồi treo vào lưới 1 thời gian
→Hút dịch lỏng ở con mồi.


Giáo án Sinh học 7

- Tập tính của nhện phức tạp hơn→ hệ
TK phát triển hơn.
- Y/cầu HS độc lập quan sát hình vẽ + thực
tế: Giới thiệu đại diện của lớp?

II. Đa dạng và vai trò của lớp hình

15’

nhện:
- Y/cầu HS làm nhanh BT bảng 2 (3’)
- Gọi 1,2 HS báo cáo, nhận xét. Lớp nhận


Trong nhà, ngoài

Ăn thịt

Có lợi

√

√

√

√

√

√

Có hại

vườn
Nhện nhà (Con cái

Trong nhà, các

thường ôm kén

khe tường

trứng)


Hoạt động của trò


Giáo án Sinh học 7
? Hãy rút ra đặc điểm đa dạng của
lớp?

* Đa dạng:
+ Số loài(36.000 loài)
+ Lối sống: Trong nhà, vườn,
hang…
+ Cấu tạo cơ thể, tập tính…

? Đại diện lớp hình nhện có vai trò
ntn trong tự nhiên và đời sống con

* Vai trò:

người?

+ Lợi ích:
Nhện→bắt ruồi, muỗi, sâu bọ…
Bọ cạp→Nọc độc làm thuốc…
+ Gây hại cho người, ĐV, TV:
VD: Cái ghẻ, mò, bọ mạt, nhện đỏ
hại bông…

? Với vai trò trên chúng ta phải làm
gì để bảo vệ đa dạng của lớp hình