Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ cái tại trường MN Hoa Phượng

MỘT SỐ BIỆN PHÁP
GIÚP TRẺ 5-6 TUỔI HỌC TỐT MÔN LÀM QUEN CHỮ CÁI
TẠI TRƯỜNG MN HOA PHƯỢNG
Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU
I. Đặt vấn đề
1. Lý do chọn đề tài:
Trong những năm qua, Bậc học Mầm non có những chuyển biến về chất
lượng chăm sóc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ. Được sự quan tâm của Đảng và Nhà
nước, không chỉ ở thành phố, thị trấn mà ở các vùng đồng bào dân tộc thiểu số
cũng từng bước được quan tâm. Trong chương trình học của trẻ mầm non, trẻ 5 - 6
tuổi có sự khác biệt về môn học so với đội tuổi khác đó là môn học Làm quen chữ
cái. Trường Mầm non là trường học đầu tiên nuôi trẻ lớn lên trên con đường học
vấn. Việc hướng dẫn cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi “làm quen chữ cái” là cơ hội tốt để
sớm hình thành và phát triển ở trẻ những năng lực hoạt động ngôn ngữ thái độ, phát
triển trí tuệ và kỹ năng làm quen chữ cái. Qua đó giáo dục tình cảm và phát triển tư
duy mở rộng vốn hiểu biết của trẻ góp phần vào việc phát triển nhân cách toàn
diện. Chuẩn bị cho trẻ một hành trang “Tiếng Việt” vững chắc để trẻ tự tin, vững
vàng khi bước vào lớp 1.
Trường Mầm non Hoa phượng, đơn vị mà tôi công tác nằm trong vùng khó
khăn và tỷ lệ học sinh là người dân tộc thiểu số chiếm đa số, khả năng tiếp thu của
trẻ chậm, ngôn ngữ tiếng việt chưa rõ ràng, mạch lạc nên việc nhận biết, phát âm
chữ cái và tham gia các trò chơi chữ cái còn nhiều hạn chế. Để học sinh mầm non
lớp 5 – 6 tuổi vùng đồng bào dân tộc thiểu số nhanh chóng tiếp thu tốt 29 chữ cái
thì một điều cần thiết là cần đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức lồng ghép sao
cho phù hợp, thích ứng với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ, tổ chức nhiều hoạt động
khác nhau giúp trẻ yêu thích, hứng thú trải nghiệm, khám phá và tìm tòi để trẻ hiểu
về thế giới chữ cái, chữ viết và tiếp nhận tri thức mới một cách nhanh chóng thuận
lợi hơn trong việc giao tiếp và tham gia vào các hoạt động ở trường lớp. Khắc phục
những khó khăn giúp trẻ tiếp thu được kiến thức mới, đồng thời tạo hứng thú cho

môn tập đọc và viết.
Phần thứ hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I. Cơ sở lí luận của vấn đề
Trong Modul MN 3 có viết :“Phát triển ngôn ngữ cho trẻ là một trong những
nhiệm vụ quan trọng nhất ở trường mầm non. Hoạt động này không những nhằm
giúp trẻ hình thành và phát triển các năng lực ngôn ngữ như nghe, nói, đọc, viết mà
còn giúp trẻ phát triển tư duy, tình cảm. Đó là chiếc cầu nối giúp trẻ bước vào thế
giới đầy màu sắc của xã hội loài người. Trẻ có kỹ năng nói mạch lạc chuẩn bị sẵn
sàng để vào lớp 1, là yêu cầu trọng tâm của phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non”.
Chính vì vậy để chuẩn bị tốt cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1 thì việc cho trẻ làm
quen với chữ cái là hết sức cần thiết. Nội dung này chỉ có trong chương trình chăm
sóc và giáo dục trẻ 5 - 6 tuổi. Từ đó phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
Như chúng ta đã biết trẻ mầm non sự tập trung chú ý chưa bền vững trẻ thích
những cái đẹp mới lạ có hấp dẫn cao, nên việc gây hứng thú cho trẻ ở bộ môn này
lại càng quan trọng hơn bởi tính chất cứng nhắc và khô khan. Nếu như trong tiết
dạy cô giáo cứ ép buộc trẻ ngồi học một cách tuân thủ như một học sinh tiểu học
hoặc một tiết dạy không có sự sáng tạo, rập khuôn chưa có hình thức đổi mới còn
theo phương pháp cũ dẫn đến trẻ uể oải trong tiết học phân tán tư tưởng, nhàm
chán, tiếp thu bài hạn chế.
Trẻ cần được hành động với các đối tượng, tác động vào các đối tượng, trải
nghiệm trực tiếp và tiếp tục hành động cho đến khi trẻ hài lòng với kết quả thu
được. Ở lứa tuổi này trẻ tích lũy được vốn từ khá lớn nên giáo viên thường xuyên
Người viết : H’Thủy Êcăm

2

Trường Mầm Non Hoa Phượng


Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ cái tại trường MN Hoa Phượng


Số trẻ

Tỷ lệ %

Số trẻ

Tỷ lệ %

Số trẻ nhận biết, phát
âm đúng 29 chữ cái.

6/28

21,4

22/28

78,6

Số trẻ hứng thú tham
gia tích cực vào hoạt động
LQCC

7/28

25

21/28


Trường Mầm Non Hoa Phượng


Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ cái tại trường MN Hoa Phượng

III. Các giải pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề:
*Giải pháp: Từ thực trạng mà bản thân tôi là một giáo viên đang trực tiếp
giảng dạy nên tìm ra những giải pháp hữu hiệu để cải thiện giúp trẻ nhận biết và
phát âm chuẩn 29 chữ cái, nhận biết chữ cái được thông qua các hoạt động sinh
hoạt, học tập, lao động, qua các buổi tham quan, dạo chơi...cần kích thích trẻ sử
dụng Tiếng Việt một cách thành thạo mở rộng vốn từ về thế giới xung quanh, tập
cho trẻ biết cách diễn đạt những gì muốn nói một cách rõ ràng, không nói ngọng,
không nói lắp...
Biện pháp 1. Tạo môi trường và các thủ thuật gây hứng thú cho trẻ làm
quen với chữ cái.
Với trẻ mẫu giáo thì những gì mới lạ đẹp mắt, hấp dẫn là gây được sự chú ý
của trẻ. Vì thế việc tạo môi trường chữ cái trong và ngoài lớp là rất cần thiết để làm
nổi bật bộ môn và mục đích ý đồ của giáo viên trong họat động làm quen với chữ
cái cho trẻ, nhưng không cưỡng ép hay bắt buộc trẻ phải chú ý mà để trẻ tự nhiên đi
vào hoạt động.
Giáo viên luôn tạo ra những tình huống bất ngờ đối với trẻ, tạo ra các trò
chơi sáng tạo để thu hút sự chú ý của trẻ vào giờ học.
Ví dụ: Hàng ngày vào những lúc vui chơi hay giờ rảnh rỗi tôi và trẻ thường
cắt ghép chữ cái, các loại con vật trang trí góc theo chủ đề.
Môi trường trong lớp học: Ở góc học tập tôi gắn các hình và kèm chữ cái.
Ví dụ: Hình cái ca, có chữ “Cái ca” kèm theo, hoặc mỗi bài thơ trong chủ đề,
cho trẻ tô màu vào các chữ cái đã học, trên các đồ dùng của trẻ như cái cốc, khăn
mặt, kệ bỏ cặp…có chữ cái ký hiệu tên của từng trẻ (viết bằng chữ in thường),
thường xuyên cho trẻ chơi ở góc thư viện để trẻ thường xuyên được nhìn thấy, tiếp
xúc với chữ cái. Hoặc cô giáo vẽ các hình ảnh về vườn hoa cúc mùa xuân trong bài

ở trường mầm non. Bằng biện pháp này trẻ được ôn một cách tự nhiên bất ngờ, môi
trương cho trẻ làm quen với chữ cái trở nên đa dạng và phong phú hơn.
Biện pháp 2. Cho trẻ Làm quen chữ cái thông qua hoạt động chủ đích.
Hình thức cho trẻ làm quen với chữ cái thông qua hoạt động học tập là hình
thức cơ bản và chủ yếu, vì nó thực hiện được mục đích yêu cầu của môn học. Kiến
thức mà trẻ thu nhận được có hệ thống lôgíc. Để tiết học đi vào tâm hồn trẻ một
cách sống động, không khô khan, cứng nhắc thì điều đầu tiên là cô giáo thực sự
phải có một tài nghệ dẫn dắt. Hoạt động học làm quen với chữ cái đưa thế giới chữ
viết đến với trẻ bằng nhiều phương pháp, hình thức khác nhau. Các phương pháp,
hình thức đó gắn liền với nhau một cách chặt chẽ. Mỗi phương pháp, hình thức đều
có ưu thế và hạn chế nhất định. Vì vậy khi dạy trẻ làm quen với chữ cái cô giáo cần
lựa chọn các phương pháp, hình thức phù hợp với yêu cầu của từng tiết dạy, để thu
hút sự tập trung chú ý tạo hứng thú của trẻ trong tiết học, giúp cho giờ học đạt hiệu
quả cao. Muốn vậy cô giáo phải:
+ Lấy trẻ làm trung tâm.
+ Phát huy tính tích cực của trẻ.
+ Dạy trẻ theo hướng lồng ghép tích hợp.
Một yêu cầu đặt ra đối với giáo viên khi cho trẻ "Làm quen chữ cái" là các
kiến thức khi truyền thụ đến trẻ phải hết sức ngắn gọn, tuyệt đối tránh hình thức,
dập khuôn, luôn sáng tạo đổi mới vì thế trước khi lên lớp một tiết dạy "Làm quen
chữ cái" tôi phải chuẩn bị đồ dùng, soạn bài và nghiên cứu kỹ bài soạn. Nắm rõ yêu
cầu của bài dạy, chọn trò chơi phù hợp với nguyên tắc động, tĩnh phù hợp. Ngoài
ra, để tạo hứng thú thì cô phải có nghệ thuật lên lớp ngôn ngữ diễn đạt ngắn gọn để
hấp dẫn trẻ vào tiết học. Trước khi vào bài tôi thường kể chuyện (dựa trên chủ đề)
hoặc sáng tác thơ, vè hay những trò chơi luôn cuốn hút trẻ vào thực tế để trẻ dễ
nhớ, dễ hiểu tránh gò bó.
Ví dụ: Cho trẻ làm quen với chữ b,d,đ chủ điểm "Mùa xuân" tôi giới thiệu:
Hôm nay chúng mình tổ chức hội hoa xuân, các loài hoa về dự hội rất là đông đủ.
Nào chúng mình cùng xem có những loài hoa gì? (Trẻ đi và hát bài "Màu hoa" sau


u

ư

ư

u

u

ư

ư

u

u

ư

* Tích hợp văn học:
Một tiết học làm quen chữ cái tôi thường tích hợp bộ môn văn học vì nó phù
hợp với bộ môn chữ cái. Đây là một mà bộ môn bà Bộ giáo dục chọn làm chuyên
đề mũi nhọn cùng lúc với chữ cái. Khi tích hợp một câu chuyện hay một bài thơ có
Người viết : H’Thủy Êcăm

6

Trường Mầm Non Hoa Phượng


chơi như.
* Sử dụng những câu vè, câu đố để ôn luyện chữ cái cho trẻ
Ví dụ 1 : Nói đến chữ o,ô,ơ
O tròn như quả trứng gà
Ô thời đội mũ Ơ thời mang râu
Những câu đố vui trên giúp trẻ nhận ra chữ cái trong trí tưởng tượng của trẻ
và hình ảnh mà trẻ liên tưởng đến chứ cái sẽ khắc sâu vào trí nhớ trẻ.
Tôi sử đã sử dụng bài đồng dao luyện phát âm cho trẻ chuẩn hơn về chữ cái.
“ Đi cầu đi quán

Mua một đàn gà

Đi bán lợn con

Về cho ăn thóc

Đi mua cái soong

Mua lược chải tóc

Mang về đun nấu

Mua cặp cài đầu

Mua quả dưa hấu

Đi mau về mau

Về biếu ông bà


cái.
+ Luật chơi: bạn nào đoán chưa đúng thì mất lượt chơi.
Trò chơi này nhằm phát triển tính tư duy và tưởng tượng, hồi ức lại trí nhớ
hình dạng chữ cái nhằm làm cho trẻ nhớ lâu hơn cấu tạo hình dạng của chữ cái đó.
Sau khi sử dụng biện pháp “Giúp trẻ làm quen với chữ cái bằng các trò chơi,
câu đố” tôi thấy thái độ của trẻ khi làm quen chữ cái đã thay đổi, trẻ vui vẻ, hứng
thú, hoạt bát nhanh nhẹn hơn trong hoạt động với làm quen chữ cái. Và kết quả thu
lại khả quan hơn so với thực trạng trước khi chưa áp dụng đề tài.
Trẻ nhỏ vốn hiếu động, thích tò mò, ham hiểu biết và nhạy cảm nên tiếp thu
công nghệ thông tin chẳng mấy khó khăn. Muốn thực hiện được ứng dụng công
nghệ thông tin trong việc chăm sóc giáo dục trẻ thì trước tiên giáo viên phải biết sử
dụng máy vi tính. Tôi đã dạy được nhiều tiết giáo án điện tử cho chị em trong
trường dự. Qua các tiết dạy giáo án điện tử đa số trẻ rất hứng thú tham gia và kết
quả đạt được trên trẻ cũng rất cao.
* Trò chơi “Ai tinh mắt”
Cô dùng các thủ thuật như câu đố và cho trẻ xem trình chiếu một số bông
hoa có chứa chữ cái theo yêu cầu và cô cho trẻ sẽ kích con chuột và bấm chọn nối
chữ phù hợp với tên quả theo yêu cầu của cô như: hoa hồng, trẻ sẽ chọn chữ cái h,
hoa loa kèn trẻ sẽ chọn chữ cái k...đưa ra các đáp án cô yêu cầu trẻ chú ý lắng nghe
và nhìn thật tinh rồi chọn đáp án đúng. Sau khi trẻ hoàn thành nhiệm vụ chơi giáo
viên hỏi trẻ cháu đã nối hoa với chữ cái gì? Trẻ trả lời: Cháu nối chữ h với hoa
hồng, chữ k với hoa loa kèn. Khi trẻ trả lời đúng máy tính vang lên một tràng pháo
tay, khi trẻ trả lời sai máy tín vang lên tín hiệu “tin tin” báo hiệu câu trả lời sai và
trẻ phải chọn lại câu trả lời khác cho thích hợp. Tôi cho trẻ xem đoạn video phân
tích nét các chữ cái mà trẻ học nhằm cung cấp cho trẻ cấu tạo của các chữ cái một
cách chính xác và dễ nhớ mặt chữ, hoặc tôi cho cho trẻ xem những đoạn phim hoạt
hình vui nhộn về các chữ cái.
Người viết : H’Thủy Êcăm

9

chỉ trang bị cho các cháu biết 29 chữ cái mà còn dạy cho trẻ biết phát âm chính xác,
nghe hiểu nghĩa của từ ngoài ra còn chuẩn bị tâm lý thoải mái, tự tin cho trẻ chuẩn
bị vào lớp 1.
Phân tích cho những phụ huynh có quan điểm sai lệch khi cho trẻ học chữ
cái, tránh tình trạng bắt ép con em mình phải học viết chữ khi đang còn độ tuổi
mầm non. Sau một thời gian thì phụ huynh cũng hiểu và nhận ra việc bắt ép con
học viết chữ cái trong độ tuổi mầm non là không đúng nên phần đông phụ huynh đã
đồng ý với quan điểm mà tôi đưa ra.
Sau một thời gian thường xuyên trao đổi tình hình học tập của trẻ ở lớp để
về nhà phụ huynh rèn luyện thêm cho trẻ, tạo cho cô giáo một điểm tựa tốt hơn. Tôi
đã nhận được sự ủng hộ nhiệt tình của phụ huynh nên trong những lần kêu gọi phụ
huynh cùng giáo viên làm đồ dùng cho trẻ hoạt động làm quen với chữ cái, đặc biệt
là “xây dựng môi trường hoạt động lấy trẻ làm trung tâm” vừa qua, tôi đã nhận
được sự góp sức nhiệt tình của quý phụ huynh. Phụ huynh và giáo viên đã có sự

Người viết : H’Thủy Êcăm

10

Trường Mầm Non Hoa Phượng


Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ cái tại trường MN Hoa Phượng

thống nhất phối hợp trong việc giúp trẻ làm quen với chữ cái ở lớp lá 2 tại trường
Mầm non Hoa Phượng.
Chính vì vậy, là một giáo viên tôi luôn tự học tập bồi dưỡng và nâng cao
trình độ chuyên môn nghiệp vụ của mình bằng nhiều hình thức khác nhau như tôi
luôn tìm tòi tham khảo tài liệu, nghiên cứu hoạt động làm quen với chữ cái cho trẻ
5 - 6 tuổi nhằm đưa ra những biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động cho trẻ.

Người viết : H’Thủy Êcăm

11

Trường Mầm Non Hoa Phượng


Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ cái tại trường MN Hoa Phượng

Trước khi thực hiện đề tài
Nội dung khảo
sát

Đạt
Số
trẻ

Chưa đạt

Tỉ lệ
(%)

Số
trẻ

Tỉ lệ
(%)

Sau khi thực hiện đề
tài

22/28 78,6 22/28 78,5 6/28 21,4

21/28

75

20/28 71,4 8/28 28,6

- Số trẻ nhận
biết, phát âm
được chữ cái qua
8/28
các trò chơi, mọi
lúc mọi nơi, trong
tiết học….

28,6

20/28 71,4 24/28 85,7 4/28 14,3

- Số trẻ có khả
năng ghi nhớ chữ
cái xuyên suốt

32,1

19/28 67,9 25/28 89,3 3/28 10,7

9/28



12

Trường Mầm Non Hoa Phượng


Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ cái tại trường MN Hoa Phượng

Thông qua bộ môn làm quen với chữ cái đã giúp trẻ phát triển một cách toàn
diện, nhân cách của trẻ được hình thành và phát triển đó là mục đích hàng đầu của
giáo dục mầm non.
Tuy nhiên hoàn cảnh thực tế của trường, lớp đang còn gặp nhiều khó khăn,
phương tiện giảng chưa đáp ứng được nhu cầu của tiết dạy làm quen chữ cái. Phụ
huynh học sinh ở địa phương chưa thực sự quan tâm đến việc học của trẻ. Vì vậy
đối với các cháu, cô thật sự phải gây được lòng tin, không khắt khe, áp đặt trẻ trong
quá trình tham gia hoạt động, khuyến khích động viên trẻ “Mỗi ngày đến lớp là
một ngày vui” nhằm tạo cho các cháu một cảm giác thoải mái “Học mà chơi, chơi
mà học” tạo một môi trường “Trường học thân thiện học sinh tích cực”. Có như
vậy mới giúp trẻ bộc lộ, phát huy hết khả năng sáng tạo của mình.
Để thực hiện tốt công tác tổ chức cho trẻ 5- 6 tuổi làm quen với chữ cái cần
có điều kiện sau:
+ Để tiết học đạt hiệu quả cao trước hết tôi phải chuẩn bị đồ dùng cho cô và
trẻ. Các đồ dùng có màu sắc hình dáng đẹp, an toàn để kích thích tính tò mò của
trẻ, biết lựa chon câu đố, bài hát phù hợp với nội dung bài dạy và luôn tạo tình
huống bất ngờ thú vị.
+ Nắm được đặc điểm tâm sinh lý, khả năng nhận thức của trẻ, điều kiện
sống của trẻ để có phương pháp giảng dạy và biện pháp phối hợp giáo dục cho phù
hợp với đặc thù của vùng miền. Cần làm tốt công tác phối hợp với phụ huynh về
phương pháp dạy, ý tưởng triển khai của giáo viên về đề tài để phụ huyng nắm
được và cùng phối hợp với cô giáo.

nghiệm thực tế trên cơ sở vận dụng các biện pháp vào thực tế trường lớp như sau:
+ Giáo viên phải có năng lực trình đọ chuyên môn vững vàng để dạy trẻ,
phải thật sự tâm huyết vói nghề, chuẩn bị chu đáo đồ dùng, tranh ảnh giáo án trước
khi lên lớp.
+ Cô giáo sử dụng ngôn ngữ sư phạm mẫu mực, sử dụng từ ngữ chuẩn, chính
xác rõ ràng.
+ Phải chú ý sửa ngọng và cách phát âm cho trẻ ở mọi lúc mọi nơi.
+ Nắm được nội dung các hoạt động trẻ Làm quen chữ cái.
+ Biết thiết kế và tổ chức các hoạt động làm quen với chữ cái theo chủ đề.
+ Phải biết xây dựng được kế hoạch thực hiện một cách cụ thể, toàn diện sát
với kế hoạch chỉ đạo của nhà trường và phù hợp với tình hình thực tế của lớp.
+ Thường xuyên theo dõi, kiểm tra về chất lượng trên trẻ để có biện pháp bồi
dưỡng cho tường trẻ.
+ Tạo môi trường chữ cái trong lớp đẹp mắt hấp dẫn cho trẻ.
+ Phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và các ban ngành trong xã thị
trấn để giúp trẻ học tốt.
+ Giáo viên luôn tìm tòi nghiên cứu sách báo, dự giờ thao giảng bạn bè đồng
nghiệp đi trước để rút kinh nghiệm cho bản thân.
+ Không ngừng học tập bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ và trau dồi kiến
thức.
II. Kiến nghị:
Đối với Phòng Giáo Dục & Đào tạo: Tôi mong muốn được sự giúp đỡ hỗ trợ
về cơ sở vật chất, ngoài ra cần đầu tư trang thiết bị dạy học như: máy chiếu dạy trẻ,
cho giáo viên thực hiện tốt phương pháp đổi mới trong công tác giảng dạy tạo hứng
thú, lôi cuốn trẻ trong tiết dạy.
Đối với nhà trường: Tham mưu hỗ trợ thêm cho lớp một số đồ dùng, đồ chơi
phục vụ cho việc học và chơi của trẻ, thêm sự hứng thú khi tham gia các hoạt động
một cách tích cực, sáng tạo và có hiệu quả.

Người viết : H’Thủy Êcăm


Người viết : H’Thủy Êcăm

15

Trường Mầm Non Hoa Phượng


Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ cái tại trường MN Hoa Phượng

TÀI LIỆU THAM KHẢO
STT

Tên tài liệu

Tác giả

1

Cho trẻ làm quen với chữ viết từ góc nhìn thực tiễn

Nguyễn Thị Hải Thanh

2

Chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi vào
trường phổ thông- nhà xuất bản Giáo
dục

Nguyễn Thị Ánh Tuyết

hay về phương pháp giúp trẻ mẫu
giáo lớn làm quen với chữ cái.
- Tài liệu bồi dưỡng thường
7

xuyên
- Module 3: phát triển ngữ cho
trẻ mẫu giáo.

- Tác giả: Nguyễn Thị
Minh Thảo
- Phan Lan Anh

- Module 34: Sử dụng bộ chuẩn
phát triển trẻ 5 tuổi
8

- Sách trò chơi với chữ cái và
phát triển ngôn ngữ

Người viết : H’Thủy Êcăm

16

Trường Mầm Non Hoa Phượng


Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ cái tại trường MN Hoa Phượng

MỤC LỤC

5

II.Mục đích nghiên cứu

3

6

Phần thứ hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

3

7

I. Cơ sở lí luận của vấn đề

3

8

II. Thực trạng vấn đề

4

9

III. Các giải pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề:

4


Người viết : H’Thủy Êcăm

17

Trường Mầm Non Hoa Phượng