 Ngày soạn :…………………………… HỌC KÌ I Người soạn: Nguyễn Văn Hùng
 Ngày dạy :…………………………… BÀI 1
 Tuần 1. Tiết CT : 01. Con Rồng cháu Tiên
 Tiết dạy : 01. ( Truyền thuyết )
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp H.
 Nắm được đònh nghóa về truyền thuyết và nội dung ý nghóa của hai truyện: “ CRCT”, “BCBG”.
 Chỉ ra và hiểu được ý nghóa của những chi tiết tưởng tượng, kì ảo của 2 truyện.
II. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG:
1. Ổn đònh lớp : _ Kiểm tra só số.
2. Kiểm tra bài cũ :
_ Kiểm tra sự chuẩn bò dụng cụ học tập của học sinh.
3. Giới thiệu bài mới :
Lòng yêu nước thương nòi của người Việt Nam nẩy nở rất sớm. Từ xa xưa, người Việt nam ta đã tự
hào mình là dòng giống Tiên Rồng. Truyện : “ CRCT”, chúng ta học hôm nay sẽ nói lên điều ấy.
4. Ghi tựa bài lên bảng .
H. Lạc Long Quân :
 Nguồn gốc : Vò thần, nòi rồng, con trai thần Long Nữ.
 Hình dáng : Mình rồng, sức khoẻ vô đòch.
 Tài năng : Giúp dân trừ yêu quái, dạy dân trồng trọt, chăn nuôi.
H. Âu Cơ :
Nguồn gốc : Dòng tiên ở trên núi, họ thần nông.
Hình dáng : Xinh đẹp tuyệt trần.
Tài năng : Dạy người trồng trọt, cày cấy. Tính tình phóng khoáng, thơ
mộng, thích du ngoạn.
T. Qua các chi tiết kì lạ, lớn lao, đẹp đẽû trên, cho em thấy 2 vò thần này là
những người như thế nào ?
T. Việc kết duyên giữa LLQ và ÂCơ có gì kì lạ? Và cuộc hôn nhân của 2
vò Thần, Tiên ấy dẫn đến kết quả là gì ?
H. Là cuộc gặp gỡ, kết duyên ngẫu nhiên và dẫn đến kết quả Âu Cơ có
mang và sinh con.
T. Việc Âu Cơ sinh nở có gì kì lạ? Mang ý nghóa ( nhằm giải thích điều gì )

* Chia đôi con:
+ 50 con theo cha xuống
biển.
+ 50 con theo mẹ lên núi.
 Phản ánh nhu cầu
phát triển dt, thực
hiện sự nghiệp mở
nước, thể hiện ý
nguyện đoàn kết,
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY – TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC
HĐ1: Đọc văn bản.
T. Cho H xem tranh ( SGK tr. 6 ). Bức tranh vẽ hình ảnh của ai? Đang
làm gì ?
H. Bức tranh đẹp, kì ảo về LLQuân và ÂCơ cùng 100 người con chia tay
nhau lên rừng, xuống biển.
T. Đọc, y/c H đọc: to, rõ, phát âm chuẩn V, Tr. Chú ý lời LLQ: Khẳng
khái, rõ ràng. Lời ÂCơ: Diäu dàng, thắc mắc.
T. Đọc mẫu một đoạn: “ Thế rồi -----> lên đường”. Gọi 3 H đọc theo 3
đoạn: Đoạn 1:Từ đầu -----> Long Trang.
Đoạn 2: Tiếp ------> Lên đường.
Đoạn 3: Phần còn lại.
T. Uốn nắn cách đọc và cho H giải nghóa từ ( SGK Tr.7 ). Tìm từ Hán
Việt có yếu tố:
H. Ngư : Ngư dân, ngư nghiệp . . .
.Thuỷ : Thuỷ điện, thuỷ triều . . .
.Ghép : Chăn nuôi, sinh đẹp, nguồn gốc, Tập quán, thần nông, thuỷ
cung, đóng đô . . .
. Láy : Trồng trọt, hồng hào, đẹp đẽ . . .
T. Văn bản thuộc thể loại ? Truyền thuyết là gì ? Có đặc điểm gì nổi
bật ? Truyện chia làm mấy đoạn ? Ý chính mỗi đoạn ?

kết, gắn bó nhau.
T. Câu chuyện kết thúc như thế nào? Theo truyện này thì người Việt
Nam là con cháu của ai?
H. Con trai trưởng lên làm vua, lấy hiệu Hùng Vương, đóng đô đất Phong
Châu, lập nên nước Văn Lang. Người VN là con cháu “ Rồng, Tiên”.
T. Em hiểu thế nào là chi tiết tưởng tượng, kì ảo ? Cho 1,2 ví dụ minh
hoạ? Nó có vai trò như thế nào trong truyện ?
H. Là những chi tiết không có thật. Vai trò: Tô đậm tính chất kì lạ của các
nhân vật. Thần kì và linh thiêng hoá nguồn gốc giống nòi làm tăng sức hấp dẫn
cho câu chuyện. Từ đó càng tự hào, tôn kính tổ tiên mình.
HĐ3 : Tổng kết.
T. Em có nhận xét gì về đặc điểm nghệ thuật của truyện ? Kể ra một số
chi tiết tưởng tượng kì ảo ? Câu chuyện toát lên ý nghóa gì ?
HĐ4 : Luyện tập.
T. Những truyện nào của các dân tộc khác cũng giải thích nguồn gốc dân
tộc như truyện “ CRCT” ? Sự giống nhau ấy khẳng đònh điều gì ?
H. Truyện “ Qủa bầu mẹ”, của dân tộc Khơ – mú:
Ngày xưa có hai anh em mồ côi, một trai – một gái khi bắt được con dúi. Dúi
xin tha mạng và đền ơn bằng cách chỉ cho hai người tránh khỏi nạn lục. Thoát
được lũ, không còn ai, hai anh em mới chia nhau người cái nắp, người cái ống
trầu làm tin và chia nhau đi tìm vợ, tìm chồng. Tìm không được họ lại gặp
nhau, lại chia nhau mỗi người một ngã nhưng vẫn không đạt được ý nguyện
nên họ buồn lắm. Thấy vậy, chim Tgoóc khuyên hai người lấy nhau. Ít lâu sau,
người em có mang, đến 7 năm, 7 tháng, 7 ngày mới sinh ra được quả bầu. Khi
người chồng dùi thủng quả bầu:
_Người anh chui ra đầu tiên, vì dính phải bụi than( do đốt quả bầu ),
nên rất đen và là nguồn gốc người Khơ – mú.
_Người em út chui ra sau cùng nên da dẻ trắng trẻo và là nguồn gốc của
người kinh.
Do thứ tự ra đời trước sau như vậy, nên đòa bàn sinh sống của người

• Truyện “ Qủa bầu
mẹ”, của dân tộc
Khơ- mú.
• Truyện “Kinh và Ba
na là anh em”, của
người Ba- na.
• Sử thi “ Đẻ đất đẻ
nước”, của dân tộc
Mường.
==> Giống nhau ở chỗ đều
khẳng đònh :
_ Mọi dân tộc sống trên lãnh
thổ Việt Nam đều có chung
cội nguồn, đều là con một
nhà, đều chung một mẹ sinh
ra. Thể hiện sự đoàn kết
thống nhất của người Việt
Nam trên khắp mọi miền của
tổ quốc.
2. Kể diễn cảm truyện: “
CRCT”:
Ngày xưa, ở miền đất
Lạc Việt có một vò thần
thuộc nòi rồng, tên là LLQ.
Trong một lần lên cạn giúp
Chim thần đẻ ra nhiều trứng, trứng nở ra các dân tộc như người: Việt,
Thái, H’Mông . . .
HĐ5: Đọc thêm.
T. Cho H đọc thêm các bài thơ ( SGK Tr. 8,9 ). ?
H. Bài1 : Ý nghóa: Dù làm ăn sinh sống ở đâu cũng phải nhớ ngày giỗ tổ

nàng ÂCơ, vốn thuộc dòng
họ thần nông, sống ở núi cao
phương Bắc. ÂCơ có mang
và sinh ra một bọc 100 trứng
và nở ra 100 người con khôi
ngô khoẻ mạnh. Sau đó, hai
người chia tay nhau, mỗi
người mang theo 50 mươi
người con, kẻ lên rừng người
xuống biể.
Người con trưởng theo
ÂCơ được tôn lên làm vua,
xung là Hùng Vương, đóng
đô ở Phong Châu, đặt tên
nước là
Văn Lang, từ đấy cha truyền
con nối đến mười mấy đời.
Cũng do sự tích này mà
người Việt Nam luôn tự hào
là con cháu các vua Hùng và
có nguồn gốc cao quý là “
CRCT”.
III . CỦNG CỐ, DẶN DÒ :
• Học bài : 1. Em có nhận xét gì về đặt điểm nghệ thuật của truyện: “ CRCT” ? Dẫn chứng một số chi
tiết tưởng tượng kì ảo ?
2. Truyện “ CRCT” toát lên ý nghóa gì ?
• Soạn bài :1. Làm BT 1, 2, 3 ( SBT Tr. 3).
2. “ BCBG”, trả lời câu hỏi phần Đọc- Hiểu văn bản. ( SGK Tr. 12 ).
IV. RÚT KINH NGHIỆM:
===> Học sinh tiếp thu tốt.