Kế HOạCH BàI GIảNG - TUầN: 1
Môn: Toán
Bài: Ôn tập: Khái niệm về phân số
Tiết số: 1( dạy buổi hai)
Th ngày tháng năm
I. Mục tiêu:
- Củng cố khái niệm ban đầu về phân số; đọc viết phân số
- Ôn tập cách viết thơng, viết STN dới dạng phân số
II. Đồ dùng dạy học:
Bìa giấy thể hiện các phân số:
3
2
;
10
5
;
4
3
;
100
40
III. Các hoạt động dạy - học:
Thời
gian
Nội dung kiến
thức và kỹ năng
cơ bản
Phơng pháp và hình thức tổ chức dạy học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trò
1'
I. Giới thiệu bài

a. Viết thơng 2 số TN dới dạng PS
- GV viết lên bảng các phép chia:
1 : 3 ; 4 : 10 ; 9 : 2
9 ? Viết thơng của các phép chia trên dới
dạng phân số.
- 3 HS lên bảng. Lớp
làm ra nháp.
1
Thời
gian
Nội dung kiến
thức và kỹ năng
cơ bản
Phơng pháp và hình thức tổ chức dạy học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trò
- Nhận xét bài của bạn
?
3
1
có thể coi là thơng của phép
chia nào? (Tơng tự với 2 phép chia
còn lại)
- TL: 1 : 3
b. Viết mỗi STN dới dạng PS:
- Viết các STN: 5, 12, ... ? Hãy viết
mỗi STN trên thành PS có MS là 1
? Giải thích vì sao.
- GV kết luận
- Một số HS lên bảng
- HS giải thích

;
5
0
0
=
III. Củng cố-Dặn
dò
5'
GV tổng kết tiết học, dặn HS về nhà
làm bài tập HD
2
3
Kế HOạCH BàI GIảNG - TUầN: 1
Môn: Toán
Bài: Ôn tập: Các tính chất cơ bản của phân số
Tiết số: 2
Th ngày tháng năm
I. Mục tiêu:
Giúp học sinh:
- Nhớ lại tính chất cơ bản của phân số.
- áp dụng tính chất cơ bản để quy đồng và rút gọn mẫu số các phân số.
II. Đồ dùng dạy học:
Phấn màu, bảng phụ ghi BT.
III. Các hoạt động dạy - học:
Thời
gian
Nội dung kiến thức
và kỹ năng cơ bản
Phơng pháp và hình thức tổ chức dạy học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trò

24
=
20 :
24 :
=


- ? Khi chia cả TS và MS của 1 PS cho 2
STN khác 0, ta đợc gì
TL: Ta đợc 1 PS bằng PS
đã cho
4
Thời
gian
Nội dung kiến thức
và kỹ năng cơ bản
Phơng pháp và hình thức tổ chức dạy học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trò
3. ứng dụng tính chất cơ bản của phân số
a. Rút gọn PS:
- ? Thế nào là RGPS
- GV cho hs RGPS:
120
90
- ? Khi rút gọn ta cần chú ý điều gì
- HS trả lời
- TL: Rút gọn đến PS tối
giản
b. Quy đồng MS:
- ? Thế nào là QĐMS

nhau.
Bài 3:
- GV yêu cầu HS rút gọn PS để tìm các PS
bằng nhau trong bài.
- Gọi HS đọc các PS bằng nhau mà mình
tìm đợc và giải thích.
C. Củng cố - Dặn
dò
Tổng kết giờ học.
5
Kế HOạCH BàI GIảNG - TUầN: 1
Môn: Toán
Bài: Ôn tập: So sánh hai phân số
Tiết số: 3
Th ngày tháng năm
I. Mục tiêu:
Giúp học sinh:
- Nhớ lại cách so sánh 2 phân số cùng mẫu số, khác mẫu số
- Biết so sánh 2 phân số có cùng tử số.
II. Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ, phấn màu
III. Các hoạt động dạy - học:
Thời
gian
Nội dung kiến
thức và kỹ năng cơ
bản
Phơng pháp và hình thức tổ chức dạy học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trò
6'

5
>
So sánh 2 PS khác
MS
b. So sánh các PS khác MS
- GV ghi bảng so sánh PS
7
5
&
4
3
- GV nhận xét
? Muốn so sánh các PS khác nhau, ta
làm thế nào.
- HS làm bài
Ta quy đồng rồi so
sánh
15' 3. Luyện tập - Thực hành
Bài 1:
6
Thời
gian
Nội dung kiến
thức và kỹ năng cơ
bản
Phơng pháp và hình thức tổ chức dạy học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trò
- GV yêu cầu HS tự làm bài
- Gọi 1 HS đọc bài trớc lớp
HS làm & tự kiểm

=

Giữ nguyên
18
17
; Ta có:
18
17
18
16
18
15
<<
Vậy:
18
17
9
8
6
5
<<
b) QĐMS các PS ta đợc:
8
4
42
41
2
1
=
ì

1
<<
- GV nhận xét và cho điểm
3'
C. Củng cố-Dặn
dò
? Nhắc lại ND đã ôn tập
7
Kế HOạCH BàI GIảNG - TUầN: 1
Môn: Toán
Bài: Ôn tập: So sánh hai phân số (tiếp theo)
Tiết số: 4
Th ngày tháng năm
I. Mục tiêu:
Giúp học sinh củng cố về:
- So sánh phân số với đơn vị.
- So sánh 2 phân số cùng MS, khác MS.
- So sánh 2 phân số cùng TS.
II. Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ, phấn màu
III. Các hoạt động dạy - học:
Thời
gian
Nội dung kiến thức
và kỹ năng cơ bản
Phơng pháp và hình thức tổ chức dạy học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trò
7'
A. KTBC
- Gọi 2 HS lên bảng chữa bài tập

4
<
1
8
9
>

8
9
5
4
<
8
Thời
gian
Nội dung kiến thức
và kỹ năng cơ bản
Phơng pháp và hình thức tổ chức dạy học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trò
Bài 2:
- GV ghi bảng các PS
5
2
và
7
2
và yêu cầu so sánh 2 phân số đó.
- HS quy đồng MS 2
PS rồi so sánh.
So sánh 2 PS có

và
5
8
So sánh qua đơn vị
Bài 4:
- GV gọi 1 HS đọc đề bài toán
- GV yêu cầu HS tự làm bài
- 1 HS đọc
- HS so sánh 2 PS
3
1
và
5
2
Vậy em đợc mẹ cho
nhiều quýt hơn.
3'
C. Củng cố-Dặn dò
- GV tổng kết tiết học
- Dặn HS ôn tập và chuẩn bị bài sau
9
Kế HOạCH BàI GIảNG - TUầN: 1
Môn: Toán
Bài: Phân số thập phân
Tiết số: 5
Th ngày tháng năm
I. Mục tiêu: Học sinh:
- Biết thế nào là phân số thập phân.
- Biết có một số phân số có thể chuyển thành phân số thập phân và biết chuyển
các phân số này thành phân số thập phân.

;
10
3
...
- HS đọc to
Các PS có MS là 10,
100; 1000... là các PS
thập phân.
? Em có NX gì về MS của các PS này
? PS nh thế nào thì đợc gọi là PSTP
? Gọi vài HS cho VD về PSTP. GV ghi
bảng.
TL : Có MS là 10; 100;
1000
- HS nghe và nhắc lại.
- HS phát biểu.
- GV viết PS
5
3
? Tìm 1 PS thập phân bằng PS
5
3
- 1 HS lên bảng
Lớp làm nháp
? (HS lên bảng) Em làm thế nào
- GV yêu cầu tơng tự với các PS:
125
20
,
4

- GV yêu cầu HS đọc theo cặp.
- GV gọi HS nối tiếp đọc.
- GV lu ý cách đọc: Các PSTP có MS là
100;1000;... ta đọc gọn là "phần trăm;
phần nghìn;..."
HS đọc lợt 2.
- HS nêu lại cách đọc PSTP.
GV chốt, lu ý để viết PSTP.
-chín phần mời, hai mơi
mốt phần trăm, ...
- HS nối tiếp nhau đọc
Bài 2: Viết các PSTP Đọc yêu cầu BT
- Cho HS làm vào vở
- GV chữa bài, nhận xét.
HS nêu cách viết PSTP.
GV chốt cách viết, cách đọc PSTP.
Cả lớp làm BT vào vở
- 1 HS làm bảng phụ
Trò chơi : Tìm phân số thập phân
- Nêu luật chơi : GV đa ra từng phân số
(trong BT3) (riêng PS
2000
69
đổi
thành
2000
68
) HS tìm ra các PS thập
phân.
? Trong các PS còn lại, PS nào có thể

1
;
4
1
; .....;
9
1
.
11
Thời
gian
Nội dung kiến thức
và kỹ năng cơ bản
Phơng pháp và hình thức tổ chức dạy học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trò
Hãy viết thành PSTP những PS nào có
thể viết đợc.
- Dặn HS về luyện tập thêm và CBị bài
sau
12
Kế HOạCH BàI GIảNG - TUầN: 2
Môn: Toán
Bài: Luyện tập
Tiết số: 6( dạy buổi 2)
Th ngày tháng năm
I. Mục tiêu:
Giúp học sinh:
- Nhận biết các phân số thập phân.
- Chuyển một phân số thành phân số thập phân.
- Giải bài tập về tìm giá trị một phân số của một số cho trớc.

- HS nhận xét và đọc
PS
Bài 2:
? Yêu cầu của BT là gì
- TL: Viết các PS đã
cho thành PS thập
phân
- HS làm bài - 2 HS lên bảng
13
Thời
gian
Nội dung kiến thức
và kỹ năng cơ bản
Phơng pháp và hình thức tổ chức dạy học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trò
- Chữa bài:
10
55
52
511
2
11
=
ì
ì
=
Lớp làm vở
Bài 3:
? Yêu cầu của BT
- HS làm bài

bằng
10
3
số học sinh cả lớp" thế
nào?
- TL: Nếu số HS trong
lớp đợc chia thành 10
phần thì số HS giỏi
chiếm 3 phần
- Yêu cầu HS trình bày bài giải:
Giải
Số HS giỏi Toán là:
30 ì
10
3
= 9 (học sinh)
Số HS giỏi Tiếng Việt là:
30 ì
10
2
= 6 (học sinh)
ĐS: 9 học sinh
6 học sinh
- GV kiểm tra, chấm điểm vở một số
HS.
HS chữa bài.
3'
C. Củng cố-Dặn
dò
- GV tổng kết dặn dò HS chuẩn bị bài

10'
2. Hớng dẫn ôn tập Phép cộng, phép trừ 2 phân số
- GV viết và thực hiện (yêu cầu HS
thực hiện), tính:
7
5
7
3
+
;
15
3
15
10

- 2 HS lên bảng.
Lớp làm ra nháp
? Muốn cộng và trừ hai PS cùng MS,
ta làm thế nào
- 2 HS lần lợt trả lời
- GV nhận xét câu trả lời của HS
- GV làm tơng tự với phép tính:
10
3
9
7
+
;
9
7

nhận xét và cho điểm HS.
- Theo dõi bạn và tự
kiểm tra bài của
mình
Bài 3:
- Đọc và Tóm tắt đề bài.
- GV yêu cầu HS làm bài - 1 HS lên bảng
- Lớp chữa và NX bài
Bài giải
Lu ý phân biệt cho
HS các khái niệm:
6
1
số bóng trong
hộp
6
1
số bóng vàng
6
1
quả bóng
Phân số chỉ tổng số bóng đỏ và bóng
xanh là:
6
5
3
1
2
1
=+

- Bảng phụ, phấn màu (ghi ghép tính cần thực hiện)
III. Các hoạt động dạy - học:
Thời
gian
Nội dung kiến
thức và kỹ năng
cơ bản
Phơng pháp và hình thức tổ chức dạy học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trò
6'
A. KTBC
? Tiết trớc học bài gì
? Gọi 2 HS lên bảng tính
2
1
3
+
;
7
5
7
4
5
+
- 2 HS tính.
Lớp làm ra nháp
B. Dạy - học bài
mới
1'
1. Giới thiệu bài

18
Thời
gian
Nội dung kiến
thức và kỹ năng
cơ bản
Phơng pháp và hình thức tổ chức dạy học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trò
b. Phép chia 2 PS:
- GV cho HS thực hiện tơng tự nh
phép nhân
8
3
:
5
4
35
84
3
8
5
4
8
3
:
5
4
ì
ì
=ì=

4
3
=
? Nhận xét bài trên bảng
- GV nhận xét và cho điểm
- HS nhận xét, đổi chéo
vở để kiểm tra lẫn nhau
Bài 3:
- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm
bài
- 1 HS làm bài trên
bảng
Lớp làm vào vở BT
- GV chữa bài và cho điểm HS.
- GV kiểm tra, chấm điểm vở một số
HS.
3'
C. Củng cố-Dặn
dò
- GV tổng kết tiết học.
? Nhắc lại cách thực hiện phép nhân
và phép chia 2 PS
- HS nhắc lại
- Dặn dò: Chuẩn bị bài sau
19
Kế HOạCH BàI GIảNG - TUầN: 2
Môn: Toán
Bài: Hỗn số
Tiết số: 9
Th ngày tháng năm

đầu về hỗn số
- GV treo tranh
? Cô cho An 2 cái bánh và
4
3
cái
bánh. Hãy tìm cách viết số bánh mà
cô đã cho An.
- HS trao đổi và trình
bày theo các cách
khác nhau: 2 cái và
4
3
cái.
2 cái +
4
3
cái






+
4
3
2
cái, 2
4

4
3
có phần nguyên là 2, phần PS là
4
3
. Yêu cầu HS đọc và nêu rõ từng
phần.
- HS đọc và nêu rõ
- Yêu cầu cả lớp viết hỗn số
? Cách viết hỗn số nh thế nào
- Lớp viết ra nháp
- Viết phần nguyên tr-
ớc, phần PS sau
? Nhận xét gì về phần PS và 1 - Phần phân số bao
giờ cũng bé hơn 1
3. Luyện tập
22' Bài 1
- GV treo tranh hình tròn và
2
1
hình
tròn đợc tô màu. Yêu cầu HS viết
hỗn số chỉ phần hình tròn đợc tô
màu
? Vì sao em viết nh vậy
- 1 HS lên bảng viết và
đọc hỗn số 1
2
1
một,

21
Thời
gian
Nội dung kiến thức
và kỹ năng cơ bản
Phơng pháp và hình thức tổ chức dạy học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trò
? Cho ví dụ về hỗn số. Nêu cách viết
và đọc hỗn số.
- HS lắng nghe và
ghi nhớ.
22
Kế HOạCH BàI GIảNG - TUầN: 2
Môn: Toán
Bài: Hỗn số (tiếp)
Tiết số: 10
Th ngày tháng năm
I. Mục tiêu:
Giúp học sinh:
- Biết cách chuyển hỗn số thành phân số.
- Thực hành chuyển hỗn số thành phân số và áp dụng để giải toán.
II. Đồ dùng dạy học:
- Các tấm bìa (giấy) cắt vẽ hình nh phần bài học SGK.
III. Các hoạt động dạy - học:
Thời
gian
Nội dung kiến
thức và kỹ năng cơ
bản
Phơng pháp và hình thức tổ chức dạy học

5
hình vuông.
- Có
8
21
hình
vuông đợc tô màu
(Tô màu 2 HV là tô
16 phần +
8
5
HV
23
Thời
gian
Nội dung kiến
thức và kỹ năng cơ
bản
Phơng pháp và hình thức tổ chức dạy học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trò
đã đợc tô)
Ta có đã tô màu 2
8
5
hay
8
21
h.vuông.
2
8

2
8
5
= 2 ì 8 + 5 =
8
21
- Cho HS đọc phần
nhận xét trong
SGK
? Dựa vào sơ đồ hãy nêu cách chuyển
một hỗn số thành phân số.
- 1 HS nêu trớc lớp.
Lớp theo dõi nhận
xét.
3. Luyện tập
Bài 1
- Yêu cầu HS đọc đề BT1
- GV yêu cầu HS làm BT
- HS TL: Chuyển
các HS thành phân
số.
21' - GV chữa bài của HS trên bảng lớp, sau
đó yêu cầu cả lớp tự kiểm tra bài của
mình
- 2 HS lên bảng làm.
Cả lớp làm vở.
Bài 2 - Y.cầu của BT này khác gì với bài trớc
- Gọi HS đọc bài mẫu rồi cả lớp dựa
vào đó làm bài
- HS TL: chuyển

9
=+=+
- Gọi HS chữa bài - Lớp NX và chữa
bài
Bài 3 - Tơng tự nh BT2
a)
4
49
12
147
4
21
3
7
4
1
5
3
1
2
==ì=ì
- HS làm bài
24
Thời
gian
Nội dung kiến
thức và kỹ năng cơ
bản
Phơng pháp và hình thức tổ chức dạy học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trò

2:
6
1
8
==ì==
- GV kiểm tra, chấm điểm vở một số
HS.
C. Củng cố-Dặn
dò
- GV tổng kết tiết học. Dặn HS về làm
BT.
3' Hớng dẫn luyện thêm và chuẩn bị bài sau
25