Hoạt động NGO I GI Lên L P
TR NG TRUNG H C C S
hè 2009
I.ỏnh giỏ kt qu Hot ng
giỏo dc ngoi gi lờn lp
1.Một số hình thức đánh giá có thể áp dụng cho
họat ng giỏo dc ngoi gi lờn lp
Nội dung thảo luận:
Tên hình thức
ưu điểm
Nhược điểm Hình thức hiệu
quả nhất

Một số hình thức đánh giá có thể áp dụng cho
họat ng giỏo dc ngoi gi lờn lp
*Tự đánh giá của học sinh
+ Trực tiếp/tại chỗ sau hoạt động (ý kiến, cảm tưởng)
+ Trả lời phỏng vấn
+ Trả lời phiếu hỏi (đóng/mở/kết hợp)
+ Bản thu hoạch cá nhân/nhóm
* Đánh giá của giáo viên, ban tổ chức, chuyên gia
+ Trực tiếp: quan sát, phỏng vấn, ghi chép tại hiện trường,
thảo luận nhóm
+ Gián tiếp: qua phiếu hỏi(phiếu khảo sát), qua sản phẩm
của học sinh
*Kết hợp đánh giá của học sinh, giáo viên, chuyên gia

Một số kiểu phân loại đánh giá
1. Đánh giá một quá trình (trọn một buổi sinh hoạt; một
đợt hoạt động dài hạn…)


Các nhóm còn lại lập phiếu đánh giá hiệu quả
hoạt động đã tổ chức.

3.ThiÕt kÕ phiÕu ®¸nh gi¸ ho¹t ®éng
Một số căn cứ cơ bản để thiết kế
phiếu đánh giá ho¹t ®éng
+ Mục tiêu đánh giá (Đánh giá để làm gì? Cho
ai?)
+ Nội dung đánh giá (Đánh giá lĩnh vực gì? Cái
gì?)
+ Đối tượng cần đánh giá (Đánh giá ai?Cái gì?)
+ Thời gian dành cho đánh giá (Ít hay nhiều?)
+ Hình thức/phương pháp đánh giá (Đánh giá
như thế nào/bằng cách nào?)

vÝ dô 1
•
Phiếu đánh giá hoạt động
1. Nêu tên một hoạt động mà em cảm thấy hứng thú
nhất hôm nay. Vì sao? (nêu 1,2 lý do ngắn gọn).
2. Nêu tên một hoạt động mà em cảm thấy chưa hài
lòng. Vì sao em không hài lòng về hoạt động đó?
3. Vẽ một hình biểu đạt tâm trạng hiện tại của em sau
khi tham gia hoạt động vừa rồi. Nếu không vẽ, dùng 2
từ/ hai cụm từ thể hiện tâm trạng hiện tại của em.

vÝ dô 2
Phiếu đánh giá hoạt động
1. Nêu 2 nhận xét cá nhân của em về nội dung của